《卖油翁》导学案

2024-03-15 好文

《卖油翁》导学案1

  【学习目标】

  1、掌握重点词句,正确理解课文大意。

  2、积累有关文学常识及文言虚词。

  3、加强朗读并背诵全文。

  4、理解课文主旨,领会“熟能生巧”的道理。

  【学习重难点】

  重点:了解内容,准确翻译课文,分析人物形象。

  难点:理解文章主旨。

  【自学过程】

  一、夯实基础知识

  1、作家作品:

  《卖油翁》作者是 ,宋代著名 家、 家。唐宋 之一。

  2、给加点的字注音。

  自矜( ) 家圃( ) 睨( )

  忿然( ) 酌油( ) 颔( )

  二、课内反馈。

  陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

  康肃问曰:“汝亦知射手?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

  1、在加线句子下写出翻译,解释加点字。

  2、重点实词归类:

  3、虚词用法归类:

  三、阅读文段,回答问题。

  1、 找出文中表现卖油翁轻视陈尧咨射技神态的词语。

  2、 指名朗读课文,说说文中两个人物给你留下了哪些印象?

  3、陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化,原因是什么?

  4、读完此文,你明白了什么道理?你认为一个人应该如何看待自己的`长处?

  四、拓展延伸

  陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技,他们成功的经验是什么?你在学习、生活中有过类似的体验吗?

《卖油翁》导学案2

  一、 学习目标

  (一)知识与能力目标:

  1.有感情地朗读课文,积累重要的文言词汇。

  2.了解文章大意,概述课文内容。

  (二)方法与途径目标:

  1.借助工具书和注释,疏通课文。

  2.分析人物形象,学习详略得当的写法。

  (三)情感、态度、价值观目标:

  理解“熟能生巧”的道理,引导学生正确看待自己与他人的优缺点。

  二、学习重点与难点

  重点:分析人物形象。本课学生易于理解本文的道理,但对于人物形象较难分析把握,因此,在教学中要详细分析人物形象。

  难点:学会利用文中关键词句分析人物性格特点。依据七年级学生认知水平及学情,要根据文本进行人物形象的分析,要有理有据。

  三、学习过程

  (1)预习检测

  矜 jn 圃p 睨nì 矢sh 颔 hàn

  忿 fèn 酌zhuó 沥 lì 杓sháo

  (2)疏通文意

  1.学生们对照课文的注释,结合工具书,疏通文意。

  2.学生采用勾画圈点的方法把不理解的词句标出来,然后师生一起把课文大意弄明白。

  学生明确:

  释义:

  射: 自矜: 释担: 睨: 但:

  颔颔: 忿然: 酌油: 沥: 遣:

  咬文嚼字贯古今:

  请请用左边词的释义来解释右边的成语

  善射: →能言善辩 释担:→爱不释手 如释重负

  颔: →颔首低眉 沥:→沥尽心血

  (3)整体感知,自主探究(问答式竞赛)

  1.请用简洁的语言概括本文的故事情节。

  2 2.本文的.矛盾冲突是什么?

  3 3.文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度,哪些词语表现了陈尧咨对卖油翁的态度?

  4 4.卖油翁对陈尧咨的射术是怎样评价的?(请用原文回答)

  5 5.卖油翁有资格评价陈尧咨的射箭本领吗?(请用原文回答)

  6 6.你从本文明白了什么道理?

  (4)合作互动,交流分享

  1.对卖油翁的态度前后有何变化?文中哪些词语表现了这些变化?变化的原因是什么?

  2.采用了哪几种方法刻画人物形象的?找出来并分析人物形象。

  3 3.对于两人的“善射”,“善酌”,本文详写什么,略写什么?这对你今后的写作有哪些启示?

  (5)实践体验,当堂内化

  请谈谈读完本文后你受到的启示。(分人物分角度谈启示)

  (6)迁移拓展,提高素养

  1 1.阅读《百步穿杨》,谈谈你的感悟。(课内完成)

  楚 楚有养由基者,善射。去柳叶者百步而射之,百发百中。左右皆曰善。有一人过曰:“善射,可教射也矣。” 养由基曰:“人皆曰善,子乃曰可教射,子何不代我射之也?” 客曰:“我不能教子支左屈右。夫射柳叶者,百发百中,而不以善息,少焉气力倦,弓拔失钩,一发不中,前功尽矣。”

  2.请从熟能生巧,谦虚自信,扬长避短等角度,写一篇500字的读后感。(课外完成)

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