《卖油翁》导学案

2024-03-15 好文

《卖油翁》导学案1

　　【学习目标】

　　1、掌握重点词句，正确理解课文大意。

　　2、积累有关文学常识及文言虚词。

　　3、加强朗读并背诵全文。

　　4、理解课文主旨，领会“熟能生巧”的道理。

　　【学习重难点】

　　重点：了解内容，准确翻译课文，分析人物形象。

　　难点：理解文章主旨。

　　【自学过程】

　　一、夯实基础知识

　　1、作家作品：

　　《卖油翁》作者是，宋代著名家、家。唐宋之一。

　　2、给加点的字注音。

　　自矜( ) 家圃( ) 睨( )

　　忿然( ) 酌油( ) 颔( )

　　二、课内反馈。

　　陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射手?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　1、在加线句子下写出翻译，解释加点字。

　　2、重点实词归类：

　　3、虚词用法归类：

　　三、阅读文段，回答问题。

　　1、找出文中表现卖油翁轻视陈尧咨射技神态的词语。

　　2、指名朗读课文，说说文中两个人物给你留下了哪些印象?

　　3、陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么?

　　4、读完此文，你明白了什么道理?你认为一个人应该如何看待自己的`长处?

　　四、拓展延伸

　　陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么?你在学习、生活中有过类似的体验吗?

《卖油翁》导学案2

　　一、学习目标

　　(一）知识与能力目标：

　　1.有感情地朗读课文，积累重要的文言词汇。

　　2.了解文章大意，概述课文内容。

　　（二）方法与途径目标：

　　1.借助工具书和注释，疏通课文。

　　2.分析人物形象，学习详略得当的写法。

　　（三）情感、态度、价值观目标：

　　理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。

　　二、学习重点与难点

　　重点：分析人物形象。本课学生易于理解本文的道理，但对于人物形象较难分析把握，因此，在教学中要详细分析人物形象。

　　难点：学会利用文中关键词句分析人物性格特点。依据七年级学生认知水平及学情，要根据文本进行人物形象的分析，要有理有据。

　　三、学习过程

　　(1)预习检测

　　矜 jn 圃p 睨nì 矢sh 颔 hàn

　　忿 fèn 酌zhuó 沥 lì 杓sháo

　　(2)疏通文意

　　1.学生们对照课文的注释，结合工具书,疏通文意。

　　2.学生采用勾画圈点的方法把不理解的词句标出来，然后师生一起把课文大意弄明白。

　　学生明确：

　　释义：

　　射：自矜：释担：睨：但：

　　颔颔：忿然：酌油：沥：遣：

　　咬文嚼字贯古今：

　　请请用左边词的释义来解释右边的成语

　　善射： →能言善辩释担：→爱不释手如释重负

　　颔： →颔首低眉沥：→沥尽心血

　　（3）整体感知，自主探究(问答式竞赛）

　　1.请用简洁的语言概括本文的故事情节。

　　2 2.本文的.矛盾冲突是什么？

　　3 3.文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度,哪些词语表现了陈尧咨对卖油翁的态度？

　　4 4.卖油翁对陈尧咨的射术是怎样评价的？(请用原文回答)

　　5 5.卖油翁有资格评价陈尧咨的射箭本领吗？(请用原文回答)

　　6 6.你从本文明白了什么道理?

　　（4）合作互动,交流分享

　　1.对卖油翁的态度前后有何变化?文中哪些词语表现了这些变化?变化的原因是什么?

　　2.采用了哪几种方法刻画人物形象的？找出来并分析人物形象。

　　3 3.对于两人的“善射”，“善酌”，本文详写什么，略写什么？这对你今后的写作有哪些启示？

　　(5)实践体验，当堂内化

　　请谈谈读完本文后你受到的启示。（分人物分角度谈启示）

　　（6）迁移拓展，提高素养

　　1 1.阅读《百步穿杨》，谈谈你的感悟。（课内完成）

　　楚楚有养由基者，善射。去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。” 养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？” 客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息，少焉气力倦，弓拔失钩，一发不中，前功尽矣。”

　　2.请从熟能生巧，谦虚自信，扬长避短等角度，写一篇500字的读后感。（课外完成）

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