学风的作文

2023-08-07 好文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的学风的作文，希望能够帮助到大家。

学风的作文1

　　夕阳把天空染红，看着你的背影越来越远，在世界的这头，我的手里只剩下了孤单的线，只剩下回忆能划破美丽的夜空。

　　天晴得像一块蓝色的绸缎，一片薄薄的白云像被阳光晒化了似的，随风缓缓漂浮，我在洋溢着花香的'春风中奔跑，高举着双手，迎着阳光，牵引着风筝越来越高。

　　一只风筝向天空的深处一点点地飞去，带着我的希望和执着越飞越远。手中的线一圈圈的减少，不知是谁带走了风筝，是谁剪断了线，天上的风筝离我越来越远，一眨眼间便不见了。我在原地打转，手里紧紧的攥着风筝的线，看着青蓝色的天空中的黑点，心里浮起一丝丝悲凉。

　　骤然间，墨色的乌云挤压着天空，掩去了刚刚的青蓝色，厚重的乌云仿佛随时要坠落。与追着风，风追着雨，大雨像断了线的珠子不断的落下，雨下在窗前，玻璃也在流眼泪，街上的行人看起来都比我幸福一点。

　　接下来的日子，更多的是在恬静的午后看着别人放风筝。昨天兴高采烈的奔跑，今天怎么成了旁观者？我哀伤的摇摇头，忽然看见一个孩子呆呆的望着天空，看着断了线的风筝越飞越远，不哭也不闹。他十指紧扣在胸前，嘴里念着：风筝啊，没有线拉着你，你应该可以看到更多的美景吧！这个孩子的话是我脑袋一震，为什么孩子都懂的道理而我却不懂呢？风筝被一根线牵着，天空再大，景色再美，那些也不属于它。

　　天上的风筝哪儿去了？它在寻找跟多的美景。

学风的作文2

　　叮铃铃….悦耳的预备铃声打响了，宋抱着一沓厚厚的试卷，迈着轻快的步伐走进教室，她登上讲台，用白色的粉笔在黑板上流利地写上了几个漂亮而又醒目的大字----------考试。

　　写完后，宋老师一边给我们发白纸一边告诉我们：今天的期中考试实行无人监考，我们能诚信考试，觉得自己能做到诚信考试的同学请在纸上签上自己的名字。

　　我爽快地的在纸上签上了自己的名字，因为以往无论老师是否监考，我都做到了如实答题。

　　宋老师给我们发完试卷后，就走出了教室。

　　我拿起试卷仔细地端详试题，啊!太棒了!我都会!啦啦啦….这时，我发现教室里鸦雀无声，同学们都在答题，我赶快冷静下来，不敢迟疑半步，生怕卷子做不完。

　　“xxx,xxx，你们在干什么?”怎么了?怎么了?正在聚精会神地答题的我听到宋老师的'喊声，不由得抬头向前张望。

　　“你们怎么回事?你们不是承诺要诚信考试吗?怎么互相对答案?”原来是有几个在对答案的同学被前来检查的宋老师逮了个正着。

　　受到批评的同学羞红了脸，低下了头，埋头做起了试卷。

　　卷子很快就做完了，我把试卷交到老师手里，同时也交给了老师另外一份合格的试卷------诚信考试。我想告诉同学们妈妈常常告诉我的话：考试只是对我们前一段的检验，既然我们已经许下诚信考试的诺言，就要遵守自己的诺言，不要为了卷面上的分数，去做一个言而无信的人!

学风的作文3

　　由于昨天晚上看电视看得太晚，今天晚上睡过了头。

　　只见妈妈用她那冰冷的双手，一把把我从被窝掀出，我连滚带爬地摔在地上，望了一眼墙壁的时钟，差点吓得灵魂出窍，赶忙刷好牙，抓起面包就直接冲出门外……来到楼下，急忙向着公路，一步并作两步，脚底也好似着了火，飞奔地冲向公车等候亭。尽管来到了公车等候亭，也依然不见公车的踪影。好在一会过后，有一辆公车驶来，我赶紧招手示意，恨不得插上一双翅膀飞向学校呢！

　　终于上了车，见后排有个座位，便赶紧坐了下来，好不容易才缓了会儿，见到手里的早晨还没动过。唉，还真是“废寝忘食”啊。车依旧保持着均匀的`速度，不慢不紧地穿梭在这个繁忙却安定的城市。放眼望去，学校就在不眼前，“终于赶上了。”我不禁叹道。走下车，摸了下肩膀，什么，竟然忘带书包了！我的天哪！我懊悔极了，真恨自己昨天看太久电视，以至于现在如此“狼狈不堪”，得到了应有的惩罚。我只能无奈地走向办公室，向老师说明情况，再叫老师打电话送来……

　　真是一个忙碌而又充满教训的“上学风波”啊！

学风的作文4

　　“老妈，小生这厢有理了！”我故作京腔，在老妈面前装作神秘。“去去去，少在这儿贫！”妈妈不耐烦了。“好，我来一次‘心算’，假如我算对了，你待会儿就得陪我玩！”我胸有成竹。“好啊！我答应你！”老妈势要与我一拼高下。“你在心里想一个数，然后加上70，减去32，算出得数记在心里。”老妈找来纸和笔，“唰唰”地算起来。‘‘再减去你开始想的数，用结果乘以5，除以2。算完了吗？’我说。“好了”！“你来猜猜答案吧！”“是95！”我信心百倍。“天哪！你怎么算出来的？”老妈大吃一惊！“其实我根本算不出来，是我早就知道这个道理了！”我说。嘿！老妈还是不相信，又用其它数来验算，可结果都是一样的'。老妈，这下你服了吧？

　　我又去找爸爸。爸爸对我说：“刚才在那里玩转盘，转到几，就从几跳几格，最终是黑色（偶数块），就有一份小奖，是红色（奇数块），就有大奖呢！可惜，最终都是黑色！”我若有所思，过了一会儿，我恍然大悟。“哦！我知道了！你受骗了！”我大嚷着。“恩？怎么回事？”爸爸弄得丈二和尚摸不着头脑。“奇数加奇数为偶数，偶数加偶数也是偶数，所以最终肯定是黑色，不可能拿到大奖的！”“哦！原来如此，咱们去推翻他的摊，不可以让他再骗人了！”

　　原来生活中也有数学，希望大家要多多去发现它的奥秘哦！你会喜欢上数学的！

学风的作文5

　　学习就像一群人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一点儿，就会有人悄悄地从你身旁擦身而过，然后远远的把你甩掉。学习不正是这样吗？只要稍微放松一下，成绩就好似一条下划线，让成绩直线下降。

　　也许我并不算得上是个好学生，至少我的成绩就不是优秀的。在小学的'时候，我的成绩总不低于全班前三名，因此，每次我都问心无愧的捧着手中如稀世珍宝的优秀生奖状，心里有说不出的甜蜜。但是上，了中学后，就变得有些懒散了，我的成绩不仅下降了，而且还下降得厉害，一跌就跌到了十五名的成绩，但我却闯彩的了个三好学生，拿着手中的奖状，并不像以前那样问心无愧了，拍拍胸口，有股闷闷的感觉，心里在也没有甜意，感觉苦涩苦涩的，简直比吃了五味果还要难吃一百倍。

　　学习就是当你越过重重高山，郁郁葱葱的森林后，一跟横架在河流上的独木桥，你不敢过去，那么你就让路，站在一旁眼睁睁地看着勇敢的人一个个的超过自己。难道你就只能瞪着圆圆的双眼看着别人陆续不断地超越自己吗？难道你就只能被人抛弃在这荒芜人烟的河岸边吗？不，你还可以选择另一条路，那就是鼓起勇气，大胆地走过这根独木桥，到达鸟语花香的彼岸。

　　学习，用金钱买不到，也借不着，它会给勤奋的人带来智慧和力量，也会给懒散和胆小的人留下悔恨。

学风的作文6

　　我抬头仰望天空，蔚蓝的，好空旷。可是，当我再一次睁开眼睛时，它以变得五彩斑斓，无数的风筝，迎着风儿，飞翔蓝天，让那寂寞的世界忽然变得热闹起来。到底是什么可以让风筝有勇气无所谓惧的往更高更远的地方飞去呢？是风的帮助，还是放风筝的人呢？

　　我忽然想到了她?母亲。我们就像那风筝，母亲就像那手握风筝线的人。我们可以像风筝那样走得很远很远，可是却永远走不出牵着线的，仰望着我们的母亲的心

　　当我们在低空跌落时，她总是拾起我们，小心翼翼的爱护着。或许，下一次的试飞我们仍会跌落，可是她知道只有飞向蓝天我们才会找到属于自己的世界，所以，她忍着心痛，又一次把我们扔上了天空。

　　当我们遇到风时，我们开始害怕，开始摇摆不定，她不会收线把我们从天空中放下来，而是沉着稳定的操控着线用期待让我们迎着风飞得更高。她知道放我们下来不是拯救而是伤害。只有在困难中活过来的孩子，才可以看见更美丽的天空。

　　可是，当我们飞得太高太远的.时候，高得她快要看不见我们的时候，她还是担心起来，她怕我们太骄傲，容不下眼里那比我们低矮的风筝；她怕风筝线被吹断，她保护不了我们；怕我们跌落，摔得粉身碎骨，再也爬不起来。于是她一次次的紧拽着线，提醒着我们……她放飞的是她一生的希望。

　　可是，她永远也不会放弃，她的一生都握紧了那根线，我们在线的那头，母亲的在线的这头，母亲的爱就是这根线在空中延续，直到永远…

学风的作文7

　　学风顾名思义就是指学习的风气。好的学校来自于好的校风，好的集体来自于好的班风，好的成绩来自于好的学风。

　　同样在一个班里，一个好学生和一个差学生的成绩往往相差甚远。主要原因就是在于他们对待学习的态度不同，学风也各不相同。好学生上课则一直都是认真听讲，作业认真完成。在早读、课间和午休时也会充分的利用时间去学习，更会在可余时间阅读更多的书籍来丰富自己的知识。而差学生则正好相反，不但做不到，就来基本的学习任务都不能完成。这就是个人的学风问题了，一个人的学风好了，成绩自然也就上去了。显而易知，学风对于我们每个人的`影响都很大，不但影响我们到我们的学习，更影响到我们的将来。

　　对于学风建设，每个学校都在搞。而对于我们自己班，我想在这里提些建议，希望大家可以一起去探讨、去实现：一、班级里可以开展一个关于“学风”的班会，每位同学都出来发言，谈谈怎样做才能把学风搞的更好。二、学风建设，就是要把学风建设的更好，更完美。我们应做到：勤学、好问、博思。勤于学习，才能学的更好；多提问题，才能解决问题，了解的更多；勤于思考，才能灵活运用。三、班干部在班里应该头做起来，为同学竖榜样，建立良好的学风，让大家都融入到这种氛围当中。四、不光是学习，在其他方面也应该养成良好的学风，把自己好的一面展现在大家面前。

　　相信大家只要改正不好的学风，努力做到更好。我们班的学风，学习成绩也一定是最好了。

学风的作文8

　　鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩大地，因为大地让它高耸；我感谢我的语文老师——李老师，因为他把我领进了知识的海洋和智慧的大门。

　　我们的语文老师上课非常幽默，有她独特的风格。课上声音一会儿大、一会儿小、一会儿高、一会儿低，有时还会在黑板上画出许多幽默的画，同学们都会哈哈大笑起来。

　　比如说：上一次讲《江雪》，讲到最后一句“独钓寒江雪”时，便在黑板上画一幅画，画的是一个老渔夫，在江上钓鱼，他坐着小船，在寒冷的江上钓着“雪”。虽然老师画得寥寥几笔，但同学们还是可以感到老师画得栩栩如生。

　　还有一次，李老师正在讲《望庐山瀑布》，老师画了一幅山水画，然后说：“大家猜一猜，今天我们讲什么？”我一下就答对了，因为老师画了一个瀑布，所以，我坚定地说：“《望庐山瀑布》”。我的语文老师——李老师，她还很年轻，在教学中不断追求进取，努力钻研业务，多次被评为优秀教师，在教学中图文并茂，让我们学的轻松愉快，在追梦的路上不断创新，深得同学们的`爱戴。

　　我们的李老师非常和蔼可亲，同学没有写作业，老师不打也不骂，反而说：“你下去补上就可以了。”你看，我们的语文李老师是多么地和蔼可亲啊！

　　李老师，我感谢您赋予我丰富的语文知识，谢谢您！

学风的作文9

　　雨一直在下，蒙蒙的细雨打在身上没有一点感觉，而是那样的轻柔，像是裹了一层柔柔的纱。

　　我放下雨伞，和几个同学一起在校园里悠闲地游荡，却没有发现路队早已走过，当我反应过来时，一切都太晚了。

　　我望望校门口，妈呀！今天怎么这么多的老师站在门口，是开小会吗？我们呆呆站在原地，雨越下越大，落在地上溅起一个个水花，看着雨越下越大，我们只好站在楼道上，以求暂时的避雨，顺便考虑一下怎么才能混出去。

　　经过了几轮的筛选，最后决定跟着其他班混出去。我走出几步，想看看跟着哪班走合适。我睁大眼睛，努力看清每个班的班牌。“哎！快来！”怎么叫几声没人回应，我扭头一看，他们都跑到了台阶上，还对着我指手画脚的，虽然看不懂什么意思，但大概也能知道是让我看前方。我看了看前方，校长竟向我慢慢走来，我一个机灵扭头就跑，一口气跑到了三楼。我有意识的.向下看，啊！还好！校长走了。

　　我累得蹲在地上，大口大口地喘着粗气。“哎呦，这可不行，回不了家了怎么办？”我不死心，准备再次冒险。

　　我撑开雨伞，尽量把伞沿放低，遮挡着脸。把外套穿好。跟在一个六年级的路队中间，那些哥哥姐姐把我遮的严严实实的。那种气氛让人说不出来，有种紧张又有点兴奋，不知该如何表达。大约过了两分钟，我终于逃离了校长的监控。

　　出来后，我感觉那种紧张的气氛终于悄悄溜走了，外面的空气显得格外清新。

学风的作文10

　　每当聊到学习，有些人头疼，有人心烦，还有些人沉默等……甚至还有人没放在心上，不愿意提起在我看来好的学习，要有好的学风才行，好的学风代表了学习的想法和态度，好的学风也要养成良好的`行为习惯。

　　学风建设是一个漫长的过程，而学风也是老师在治学方面的不同而又出色的表现，显示出每个人，每个老师不同的风格，同时也是每个人共同进步，并且竞争的强烈氛围，同时也在无声无息当中给学生熏陶，促使他们在无影无踪中增长知识，巩固学过的内容。

　　凭借一个小团体，对每个人造成约束，而实现共赢，优良的学风需要经过长时间的培育，需要大家长时间一起努力才可以，不要三天打鱼两天晒网，一旦形成了持久性，就可以使学者获得根本性、方向性和长久的学习、做事、做人的成败及其良好的习惯，是我们受益终生的。

　　其实在实现良好学风建设也有很多的困难，比如说课堂气氛、每个学生的优缺点、早恋、师生矛盾等……这一个个的问题都需要进行解决，方可实现良好的学风。

　　所以，通过班里召开的班会，我懂得了，良好的学风建设需要大家共同的努力才可以，并且需要长期坚持，无形中熏陶我们，并不断前进。

学风的作文11

　　今天中午，我们正在写作业。这时，一个别班的拿着一张课桌，和一张凳子，来到我们班。陈老师接过桌凳，放到了钟帛洋旁边。这个时候，我们班的同学已经议论纷纷，你说一句，他插一句。有的说：“难道有新的同学来了？”有的说：“这陈老师在干嘛呢！”还有的说：“这葫芦里卖的什么药啊！”……

　　整个教室跟菜市场一样，吵吵闹闹。我们都搞不懂为什么会拿来桌子和凳子，难道有新同学来？我望望窗外，根本没人，连个人影都没。我又疑惑了。

　　这时，有同学问老师：“陈老师，是不是有新同学来啊？”“男的还是女的？”一刹那，全班的目光几乎都聚集在陈老师身上，似乎都盼望陈老师能说“有新同学来了”的好消息。可是，事实并非如此。

　　到了下午，布置作业，其中一项就是今天的“新同学风波”作文，这个时候，又有同学问道，到底有没有新同学来啊！陈老师抿嘴一笑，说：“那个新同学不能是我吗？桌子给我用的`呀！”我听到这，半信半疑，陈老师她是老师耶！怎么可能会用这样的桌子，难道不是应该“高端大气上档次”的吗？想到这，觉得陈老师是在糊弄我们，就算没有新同学来，可应该还会有别的用处呀！

　　放学了，可我还是沉浸在“新同学”的事件里，到底有没有新同学呢？

学风的作文12

　　恶习宛如一株流感病毒，一旦传染开来想要再治疗就有一定难度了。班级就是一个整体，如果有了“一颗病毒”就难免不会引发一场“流感”由此可见，一个好班级，学风尤为重要。

　　学风不外乎两种即坏学风与好学风。就先谈谈坏学风，所谓“近朱者赤，近墨者黑”。当自己处于一锅“坏粥”之时，会不免与之沉沦，终日恍惚。长此以往，进取之心随之湮灭，其结是一个班级全部感染“流感”。

　　坏学风虽然盛行却始终无法当道，因为它还有一个劲敌——好学风。

　　所谓好学风就是“认真学习”。大多学生都对学习有着“恐惧症”认为学习是最难的。非也，我个人认为“学浅，不学更浅；钻难，不钻更难”。当你置身于一个奋斗的集体中，“不甘落后”就是自己的'力量，它在无形中推着你往上爬，一点一滴的提升着自己。

　　以上面的话看来，一个班级如果没有一个好学风其结果是悲愤的。结合自身，我身处的班级不乏好学风，但悲哀的是坏学风居多。学好，那是自己不甘人后；学坏，那是自己糟蹋自己。好坏应当全在自己努力，因为“师傅领进门，好坏在个人啊”!

　　我在此奉劝千万学子竭力拥护好学风，杜绝坏学风。同时我也希望已被“感染”的学生认识自己错误，端正自己。与众同学戮力，营造优良学风。

学风的作文13

　　时间将岁月的痕迹风化

　　时间将痛苦的回忆风化

　　时间将美丽的面孔风化

　　时间却不会使文学风化

　　时间一去不复返，时间不会使文学风化。如今依然记着那美丽的.文学。

　　时间不会使文学风化。

　　每当遥望姣白明月，思恋亲人，共同祝福，我便情不自禁诵起苏轼的‘但愿人长久，千里共婵娟’。每当我看见孤独的月亮，单单孤寂的身影我便想起李白的‘举头望明月，低头思故乡’。每当我与朋友分别我总会想起‘月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全’。总要感叹道‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’这就是文学，时间不会使文学风化。

　　时间不会使文学风化。

　　每当我看见美丽的想到‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’。每当我看见迷人的夏日便会想到‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’每当我看见美丽的秋天便会想到‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花’。每当我看见飘雪便会想到‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’的迷人景致。这就是文学，时间不会使文学风化。

　　时间不会使文学风化

　　每当我感觉读书苦，想要放弃时便想到宋濂的《送东阳马生序》，想到作者‘家贫，无从致书以观，每假借于藏书人之家，亲自笔录，记日以还’。的辛苦，自己便不觉得辛苦了。想到作者的‘当余之师也，负荚夜覆行深山巨谷中’。便感到自己有了极大的动力。这就是文学，时间不会使文学风化。

　　时间不会使文学风化。

　　我爱你，美丽的文学。

　　时间不会使文学风化

学风的作文14

　　风筝，我想它对你来说也许并不陌生吧！一天清晨，我在大草坪上漫无目的的走着步。风，轻轻地吹着，吹到脸上，凉丝丝的，好不惬意！不远处，有个小女孩正笑眯眯地向上望，我瞬时顺着她的视线看去，心中一阵高兴：那不是风筝吗？再在我充满梦幻的童年中，心里也曾有过一只风筝。儿是的我，经常天真地想：如果有一天，我能像风筝一样，在广阔的天空中无拘无束地飞舞，那该有多好！曾以为风筝是自由的，现在才知道，它被一条细细的线牵引着、控制着；曾以为风筝是无拘无束的，现在才知道，它与风、云、鸟都还有一层隔膜。风筝，它也许想不受线的控制，想按照自己的意愿去飞，但它不能！风筝，它也许很茫然，它可能不知道线对它的控制是善意还是恶意。有时，在我心中，天不是蔚蓝的，而是灰蒙蒙的，阴沉沉的，就像一口巨大的锅盖罩在我的头上，压的我喘不过气来。那时的我，就像风筝一样，好想把身上的线给摆脱！忽然，刮起了一阵强烈的风。风筝身上的线，似乎快要断掉。我的心“呼”的悬了起来，希望线断掉，因为我想让风筝获得自由。果然，线断了，但它并不像我想的那样自由的飞，而是不停的在天空中打转转，那样没有目的地飞着。它没办法，只能任凭风的.摆布。我突然明白：风筝身上的线，是风筝的引路线。当风筝迷路的时候，它身上的线，可以把它带向光明！渐渐的，风停了，风筝也缓缓的落下来了。这时的天，显得格外湛蓝！