在和孩子们的交流中，我常常惊讶于他们对许多在我看来司空见惯的小事的强烈兴趣。深入其间还真是美妙无比，或许这正是年轻的感觉吧。老师们则活得很拘束，很出离自我，每天扮演着疲惫而又凶恶的角色。像我这个年纪日益感到正在丧失由心里自然迸发的那种纯真而又新鲜的体验。为此，我深感光阴之无情。
孩子们渴望有滋味的生活。我们又何尝不是呢？在条件允许的情况下，我们也希望备课是在香气弥漫的花园里，而不是面对四壁雪白的墙；课堂上，可以不受教学内容的局限，和学生坦诚的交心；课余能够有时间和家人在一起，既有“天伦”又有“乐”。不过，我们只是把这当作一种梦想，而孩子们总是要求今天就实现。他们等不及明天，老师，您就给我们讲个故事吧，说个笑话吧，放段音乐吧！孩子的心灵，每个细胞都在舒展着桃红柳绿的小手。未知的生活撩逗着他们青春的激情。
一切设计好的正是他们想要推翻的，因为青春的心最厌恨既定的人生，正如莱蒙托夫的那句有名的诗“……而叛逆的帆呼唤着风暴，仿佛那风暴中才有安详！”
有一回，我们几个语文老师难得的齐聚在学校的塑胶跑道上散步，走着走着，话题就谈到各自小时候的愿望。大约每个人在小的时候都有过诸如科学家、文学家之类的美梦吧？长大了，大家才发现除了极少数人实现了他们的童年梦想，大部分人则心甘情愿地接受了现实的一切，信奉着“平平淡淡才是真”的信条过着真实的人生。但在偶尔独自安静下来的时候，抛开了现实的身份，他们也会扪心自问，可曾忘记童年的那个梦想？在那一刻，再冷酷的人也会禁不住童心来复的。
记得初中时喜欢书法，看过一幅飘逸洒脱的行草，上面写的是“天真烂漫是吾师”。时光荏苒，早已忘却出自谁人之手，但这七个字，至今忆来，仍别有情味。我博客的公告栏里写的“一切幸福人，皆是吾师，哪怕他今年一岁”可算是我现实心意的外现吧。我身边的孩子们却不甘于做无知的儿童了，他们最热衷地是给我指路。比方有的说：老赵，你可以把这些活派给谁谁谁干，然后你呢，就抓更大的事，你是头儿，要站得高一点，明白吗？又有的说：你这个年纪一定要警惕思想僵化，多看看《最小说》防老年痴呆；还有的说：你要不断换招，不然大家该烦你了……听得多了，我的感觉是90后呀，整个一代婆婆嘴，所以我现在尽量少说，听他们的。
孩子们始终喜欢做新鲜事的，不管他在哪儿，条件有多艰苦。就像鲁迅先生在百草园就和黄蜂、叫天子为伴，到了三味书屋，也不甘寂寞，捉了苍蝇喂蚂蚁，要不就描绣像。孩子们的心理，我喜欢。如你愿与我交朋友，请把你的天真拿来，我还你烂漫，呵呵！
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