问道复习做题二三语作文

2024-05-21 好文

　　问道复习，做题二三语

　　复习紧张而忙碌，对我而言，每节课都会讲很多，很少有机会来梳理一下。又是一个静谧的夜晚，回想一天的课堂生活，复习到底是什么？难道就是做题讲解，讲解做题吗？这样循环往复，该是怎样的让人不能承受啊。把这两周课堂上有感于学生复习的只言片语，整理出来和大家分享。有语焉不详之处，或记忆疏漏，敬请见谅才是！

　　-----前言

　　复习不仅是解决问题，更是一个不断发现问题，提升自己对问题认知程度的过程。就是说复习是对已有知识的整理，深化和整合。简言之，复习改变的是我们，而不是习题集。

　　课堂随感：英语课上孩子们一致要求讲题，可是我很清楚他们课文的理解和背诵远远没有达到要求。有的孩子已经开始做题，可是做的多，错的也多。我们总不能打没有准备的仗，把英语试卷变成美术本。

　　复习是否有效很多的时候要依靠做题，而我们在做题的时候势必会遇到各种各样的问题。如果你没有遇到问题，你的复习就一定有问题！

　　课堂随感：复习到现在班里的学习气氛浮躁起来，可是没有人提出很有价值的问题。自我感觉十分良好，我用一次检验给学优生泼了一瓢凉水，让他们清醒一下，复习不该是这样。

　　没有遇到问题，还有一种情况就是你做题太慢，在几个基本的题目那里打转，没有机会遇到真正的问题。

　　课堂随感：无论是性格问题，还是基础问题，我相信每个教室里都有几个蜗牛般的神。速度决定了阅历；阅历决定了资历；无论是好学生还是学困生，太慢总是不好。

　　还有就是遇到自己弄不清楚的，立马就去寻找帮助或者查找答案。这些同学从来就不曾真正独立思考过，就是问题在他的眼前他也看不到。

　　课堂随感：这些往往都是自诩为聪明的孩子，擅长投机取巧或者见机行事。成绩可能也不错，可是这些孩子成绩想提升可就困难啦。

　　复习中一旦发现问题怎么办？首先就是及时处理，而且是最快的速度处理。谁知道接下来会遇到什么内容，不处理好就会影响速度。速度影响的多了，就是态度问题啦！

　　课堂随感：害羞，胆怯是一种连自己都相信的借口，我从来没见过一年级的孩子孩子和胆怯。他们总喜欢问个不停，甚至不自己的新衣服让老师评价，希望得到老师的表扬。怎么长大了，反而腿部了呢？

　　问题怎么解决的很有学问：问题都是自己解决从不麻烦别人的是差生；问题和好朋友讨论的是中等生；问题和学优生讨论的是好学生；知道什么问题和老师交流的那才是尖子生。唉，有几个孩子主动地到老师哪里讨论啊！

　　课堂随感：你的合作伙伴体现你的水平，你的敌人体现你的高度。一个人闭门造车那就太落后啦。现在的学习那里是一个人能够应付的过来的。和老师交流的孩子，才能真正的卓尔不群。

　　一道题目是主动去问，还是等老师讲解。是时间上的差距，是心态上的差距，是知识层次上的差距。改变这个差距很简单，有问题就主动去问，一个主动就解决很多问题啦。

　　课堂随感：有些问题看起来很复杂，启示解决起来很简单。我把这个解决的方法说的这么简单，可是有的人做起来确实很复杂。教室里学优生给学困生讲题，有的人什么也听不懂，就在三四年前，他们还没有什么差距，时间放大了心态上的差距，也造成了知识上的差距。

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