在管理好班级的诸多因素中，师生之间的和睦相处和和谐融洽的感情的建立是其中的一个最重要的因素。那么，如何和学生相处呢？
首先，班主任应当深入地了解学生，要做深入细致的调查研究，具体而全面地了解和掌握他们的情况，做到心中有数，有的放矢，对症下药，从大量的调查材料中分析学生的情况。例如，对某一个学生的年龄（出生年月），父母的年龄和工作情况，家庭收入，姐妹兄弟排行，本人爱好、性格、学习成绩、身体状况、思想情况等诸方面，都应了如指掌，并做好学生档案。了解和研究学生可采取下列方法：1、与任课老师座谈；2、与学生座谈；3、与家长联系；4、翻阅有关书面材料；5、个别谈话。
第二、班主任应当以身作则，为人师表，身教重于言教，班主任必须认清自己的地位，时时处处严于律已，凡是要求学生做到的，班主任都要率先垂范，凡是要求学生不能做的，班主任都要带头检点。只有这样，用自己的行为展示自己高尚的道德，才能树立崇高的威望，受到学生的尊敬，这是班主任和学生交朋友的首要条件。
第三、班主任应当有渊博的知识和丰富的管理经验。班主任作为班级的教育者、组织者、管理者和指导者，为了提高工作成效，指导学生的活动，就要懂得一些自己本学科以外的其它学科知识，劳动、生活方面的知识、音乐、舞蹈、文学、绘画、书法、体育等方面的知识，要使自己成为“多面手”。这样对学生的成长进步能产生一定的感染力，因为班主任的言行对学生有一定的潜移默化的影响，这种影响正是和学生交朋友的一个重要因素。
第四、班主任要尊重学生，信任学生，关心学生，爱护学生。掌握班级的主动权唯一的办法就是亲近学生，理解学生，与学生交朋友，与学生打成一片，让学生信任你，把你看成既是老师，又是他们的朋友，不是猫和老鼠的关系，而是大、小猫或大、小老鼠的关系，这样学生就会敞开心扉。例如：让学生轮流每人当一天班主任，处理当天的事务，开始时可以给学生出谋划策，互相讨论工作的方法，培养他们工作的'能力。对于学生的工作成绩要给予肯定，尊重他们的意见和处理偶发事件的方法，这样也就缩小了老师和同学们之间的距离。
和学生交朋友是班主任在班级树立威信和取得学生信任，缩小师生间感情距离的前提，只有用真挚的感情对待学生，才能开启学生心灵的窗户，冲破他们封闭式的心理防线；只有真心地和学生交朋友，依赖于感情的交流，才能了解学生的个性和兴趣，建立共同的语言，在融洽的气氛中做好教育教学工作，使班级成为团结向上的集体。
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