安安是家里小皇帝，是被长期宠爱导致。家里一有好吃，爷爷奶奶总是第一个端到安安面前，尤其是孩子喜爱东西，爷爷奶奶总是不舍得动一口。安安妈对老人行为提出质疑，爷爷奶奶不以为然，不就是一口吃吗?能把孩子害成怎样!
这天爷爷奶奶有事情回老家，安安妈朋友陈阿姨送来了孩子最爱草莓雪糕。吃晚饭时，安安独食暴露无遗。孩子把自己喜欢雪菜拿到面前，不许爸爸妈妈和陈阿姨夹菜，不小心夹到了不喜欢鱿鱼，很大方地“孝敬”给爸爸妈妈。看到陈阿姨匪夷所思表情，安安妈觉得自己一定要做点什么。
晚饭后，陈阿姨回家了。安安叮嘱妈妈说，自己玩一场游戏后要吃草莓雪糕，待他尝了不好吃爸爸妈妈才能吃。类似情形每天都在家里上演，安安妈压抑住愤怒，不吭声。
但是，当安安玩完游戏后打开冰箱，哪里还有草莓雪糕踪影!“妈妈，草莓雪糕呢?”
安安妈淡定地坐下来，然后让安安也坐在旁边：“雪糕妈妈全吃了，来，坐下来我给你讲讲草莓雪糕味道。”
“草莓雪糕透着浓郁草莓味道，甜而不腻，入口即溶。妈妈吃了第一口就想吃第二口，所以妈妈决定全部吃光，不留给你了……就这样一直吃呀吃就没了剩了。明天妈妈会再买一袋回来，只能我自己吃，你不能吃，因为实在是太好吃了!还有，这个威化饼干我觉得太难吃了，你吃吧!”(威化饼是安安最讨厌食物)
“你……独食鬼，自私!”安安已经生气得涨红了脸。
“妈妈独食了草莓雪糕，你是不是很愤怒?”孩子点头。
“妈妈把不喜欢吃威化饼给你吃，你是不是也很生气?”孩子又点头。
“今晚吃饭，你独食了雪菜，将不喜欢鱿鱼丢给我们，妈妈很愤怒;你平时独食了巧克力、鸡蛋饼、葡萄……妈妈也很愤怒。你给妈妈出个主意，该怎么办?”
“那你以后也可以吃自己喜欢，不吃不喜欢。”
“如果你在吃草莓雪糕，我也想吃，怎么办?”
“我们可以一起吃!”
“如果爸爸妈妈爷爷奶奶也想吃呢?”
“全部人一起吃!”
循循善诱，安安妈终于让安安自己提出了解决办法了。
从此，每当安安有想独吃想法，安安妈一句“妈妈也喜欢哦!”就会迎刃而解。渐渐地，安安也习惯了有好吃好玩都要先问问家里其他人要不要。无论怎样，安安独食坏习惯算是改正过来了。
从心理学角度，安安妈采用是同理心，俗称“以牙还牙”，安安妈通过人为“角色互换”，自己故意变成了独食“安安”，让安安站在一个全新角度感受遭遇被独食处境，将心比心，从而达到了教育目。
从小跟孩子说这样话，孩子懂分享
“好像很好吃哦，能给我吃一口吗?”
“好像很好玩哦，能跟我一起玩吗?”
当孩子分享时，大人最好不要拒绝，更不能说“我骗你呢，你自己吃吧!”戏弄后果，将是孩子理所当然地独食——“他们只是说说，并不是真想吃。”大人不是真想吃，孩子也不会真分享，最终会养成孩子自私习惯。当大人每次都能大方地接受孩子递过来食物或其他东西时，孩子也将分享当成了一种简单得犹如一抬脚一伸手习惯。
当孩子有以下行为，都可以尝试采用同理心来教育孩子：
孩子喜欢打人;
不礼貌对待他人;
孩子不理人;
看到别人有困难视而不见;
总是制造恶作剧……
同理心让孩子能换位思考，意识到自己不良行为，时间长了更懂得善解人意。
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