数学教学稿

2024-10-06 好文

　　一、教材分析

　　本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元长方体（二）的内容，是在学习了长方体、正方体的体积的计算之后，进一步的理解和加深，是它的综合应用，紧贴于生活，对解决生活中的一些实际问题有很大的帮助和作用。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，使学生体验等量替换的数学方法，发展数学的应用意识。

　　2、过程与方法：感受数学与人类生活的密切联系，发展学生的实践能力和创新精神。

　　3、情感与价值：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，培养合作意识，感受数学的价值，体验学习的快乐。

　　教学难点：

　　设计测量方案

　　教具准备：

　　透明容器、不规形状的石头

　　二、说教法

　　依据课标要求和本课的教学目标、教学重难点，依据学生认知能力和已有知识经验，本课教学采用了以下教学方法：

　　1．创设情境法

　　2. 演示法

　　3. 讨论法

　　三、说学法

　　1、自主探究法

　　2、合作与交流

　　四、教学过程

　　1、复习旧知，复习长方体（正）体积的计算方法，并说出共用的计算公式。

　　2、谈话引入揭示课题：

　　出示橡皮泥、土豆、石块等物体，从外形上得出规则和不规则体的概念，谁能说出它们的形状？这些物体、形状不像长方体（正）的形状那样规则，没有一个固定的形状，称这样的物体为不规则物体，今天我们一起来研究不规则物体的体积的测量（板书：不规则物体的体积的测量）。提示课题。

　　3、提问：怎样计算它们的体积，看谁能想出办法？放手让学生积极思考方案，对可能出现的情况及时鼓劢，让学生大胆探索也是这节课的难点。

　　4、以小组为单位，讨论制定测量不规则物体体积的方案。（测量石块的体积）

　　5、汇报交流：（选择课堂上便于操作的方案）根据方案测量出石块的体积。（尽量鼓励学生想出不同方法尝试用多种方法去解决问题）除了教材提出的两种方法之外，考虑到学生水平，提出第三各方案，让学生在课堂外尝试测量计算。

　　6、实验完成之后，让学生思考概括测量不规则物体体积的方法，就是说用什么方法测量出了不规则物体的体积，使学生对自己的学习有一个较深的认识。

　　7、课堂练习：（运用探索活动中得到的方法解决问题，达到巩固的目的）由生活中的数学又返回到实际应用。

　　练习内容：

　　1、升高的水面的体积等于土豆的体积。

　　2、仿照今天的实验测量100粒大豆的体积，计算出一粒大豆的体积。（本想分组实验解决问题，但考虑到条件有限、时间不够，大家想象，提出方法方法解决

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