四年级下册《纪昌学射》课堂实录

2024-10-17 好文

  师:上课!

  生:起立,老师好!

  师:同学们好!请坐下。

  师:上一节课,耿庆基同学带领大家认识了列子,翻译了课文。同学们知道了这篇课文所讲的故事。今天,老师带领大家继续深入到这个故事里去寻找里面的宝藏。首先,我们来回顾一下,哪位同学先给大家讲讲这个故事?

  生1:(复述课文内容 略)

  师:讲得不错!基本上把这个故事的要素讲清楚了。下面我们检查一下句子的翻译。(板书:我问你答)

  生2:“甘蝇,古之善射者”是个什么句子?应该如何翻译?

  生3:这是一个判断句。意思是“甘蝇,是古代一个善于射箭的人”。

  生2:“尔先学不瞬,而后可言射矣”中的“瞬”是什么意思?

  生4:眨眼。

  生2:“以告飞卫”是个省略句,请补出省略的成分。

  生5:(纪昌)以(之)告飞卫。

  师:(板书:你问我答)

  生6:请总结文中“之”字的用法。

  生7:①的:古之善射者 ②代词:南面而望之。

  生6:“虽锥末倒眦而不瞬也”中的“虽”字如何解释?

  生8:“虽”是“即使”的意思。

  生6:总结文中“以”的用法。

  生9:①以目承牵挺 以:用 ②以告飞卫 以:把

  师:好。复习到此结束,看来同学们掌握的不错。上一节课,同学们阅读了课文,多数同学已经背过。下面我给同学们提一个比较高的要求,看同学们能不能达到。(板书:诵读)

  师:诵读有什么要求?

  生10:要能背过。

  生11:要朗诵。

  师:朗诵有什么具体要求?

  生12:声音要高。(板书:声音:高)

  生13:语速不能快。(板书 语速:慢)

  生14:要能读出感情。(板书 语调:情感)

  师:还有吗?

  生15:不能读破句。(板书 节奏)

  师:那么,哪位同学来试一试呢?

  生16:(读课文 略)

  师:读得怎么样?谁来评价一下?

  生17:我觉得他读得太快了,而且有一句读破句了。

  师:那你来读一下怎么样?

  生18:(读课文 略)

  师:好!这位同学的语速、节奏基本可以了。只是情感的表达似乎还不是那么到位。那么如何在诵读的过程中表达情感呢?下面我们以课文中飞卫说的三句话为例来分析一下。请同学们划出飞卫说的三句话。

  生19:(读三句话 略)

  师:体会一下飞卫说这三句话时的感情,通过语气表达出来。

  生20:我觉得飞卫说第一句话时,有点瞧不起纪昌。

  师:怎么说?

  生20:因为这时候纪昌什么也不会,来拜师学艺,所以飞卫就有点瞧不起纪昌。

  师:飞卫称呼纪昌什么?

  生21:“尔”。

  师:“尔”用来称呼对方,表示轻视、瞧不起。复数用“尔等”。你能试着读一下吗?

  生21:“尔/先学不瞬,而后/可言射矣!”

  师:语调怎么样?

  生21 :我觉得该用降调。

  师:再读一遍。

  生21:(读 略)

  师:同学们试着自己读一遍。

  生:(读 略)

  师:看第二句:。“未也,亚学视而后可。视小如大,视微如著,而后告我。”

  生22:飞卫有点佩服纪昌了。没想到纪昌能够用两年的时间练成不眨眼,所以有点佩服他。

  师:飞卫对纪昌的这次指导怎么样?和第一次相比?

  生23:比第一次具体了,第一次只告诉他学什么,这一次把学成后的效果告诉了纪昌。

  师:他相不相信纪昌能够成功?

  生24:相信。因为他说:“而后告我”。

  师:哪位同学起来试着读一下?

  生25:(读 略)

  师:评价一下。

  生26:“未也”读得不好。

  师:你说一下该怎么读。

  生26:“未”字应该读的重一些,表明飞卫对纪昌要求高了,要求纪昌不要骄傲,突出强调。“也”字可以拉长一点,表明今后还有更加艰巨的练习。

  师:那你来读一下。

  生26:未也~

  师:读得不错,分析的非常透彻。让我们为他鼓掌。

  生:(鼓掌)

  师:最后一句:“汝得之矣”应如何读?

  生27:飞卫非常高兴,为纪昌的成功而激动,应读得兴奋一点。

  师:你试一试。

  生27:(读 略)

  师:最好加上动作。

  生27:(跺脚、拍手)“汝得之矣!”

  师:大家明白了吗。文言文的诵读就应该是这样的。好,大家根据刚才我们的分析加上自己的理解,大声诵读一遍。

  生:(大声诵读课文 )

  师:好。下面我们简要分析一下课文。看标题《纪昌学射》,请问,纪昌从飞卫那里学到了什么本领?

  生28:先学了“不瞬”,后学了“视”。

  师:(板书 不瞬 视)飞卫告诉纪昌怎么做了吗?

  生:没有。

  师:那纪昌怎么做的?

  生29:学“不瞬”时是“偃卧其妻之布机下,以目承牵挺”,学“视”时是“以牦悬虱于牖,南面而望之 ”。

  师:这些方法是————

  生:纪昌自己想的。

  师:结果呢?

  生30:学“不瞬”的结果是“虽锥末倒眦而不瞬也。”学“视”的结果是“视小如大,视微如著”。

  师:最后总的结果是……

  生31:“贯虱之心而悬不绝”。

  师:你从纪昌的学射中得到了哪些启示?

  生32:要主动的去学习,不能让老师逼着学。

  师:板书:主动学习

  生33:要打好基本功,才能成功。

  师:板书:打好基本功

  生34:要刻苦勤奋,勤学苦练,才能成功。

  师:板书:刻苦勤奋。还有吗?

  生35:学习要找到适合自己的方法。

  师:板书:合适的方法。

  师:同学们找到了四条。其实从不同的角度,我们还可以有很多的启示。最后,给大家留一个思考题:你认为飞卫是一个好的老师吗?说出你的理由。(下课铃响)

  师:下课。

  生:老师再见。

  以上实录根据备课本及听课记录整理,是我在学校“中老年教师展示课”中的一堂展示课,基本上算是一节常态课。因为时间原因,未使用多媒体。不当之处,请给以指正 。

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