在很多家长的潜意识里，“内向”是一项弱点。大家骨子里都隐隐希望自己的孩子外向一点。然而孩子有外向的就有内向的，面对孩子“内向”的问题，唯一的解决之道好像就只有多点带孩子出去玩。
在很多家长的潜意识里，“内向”是一项弱点。大家骨子里都隐隐希望自己的孩子外向一点。
“我家孩子在家特别闹腾，出去了就只会赖在我身上，也不跟其他小朋友玩，就算玩具被别人拿走了，也不去要……”
“孩子出门总不喜欢和别人打招呼，每次非要我逼着他，真没面子。”
“孩子一到陌生的环境就很安静，也不主动和其他小朋友。真担心这孩子胆小、没出息……”
面对孩子“内向”的问题，唯一的解决之道好像就只有多点带孩子出去玩。但效果往往收效甚微，甚至出现越来越多问题。
我们不能简单粗暴地把孩子的性格归类为“内向”“外向”这两种标签，孩子在社交方面出现的种种问题根源往往是父母。
大动作、语言
社交与情感
认知、精细动作
0~18个月：建立牢固的“我”概念
社交特点
一岁半以前的宝宝一般只愿意独自玩，或者和家庭成员互动，对其他孩子几乎视而不见。
这个过程能够给予孩子足够多的机会自我确认，让他渐渐明白这是“我的”玩具，这是“我的”手，这是“我的”脚……
孩子只有形成非常安全的“我的”概念后，才会有勇气去探索“你的”“他的”“我们的”这些区域。
常见误区
家长强行要求孩子“有礼貌，包括见人挥手打招呼、对别人笑、和其他孩子分享玩具”等，会让孩子对于和人打交道感到有压力。
过早强迫孩子有礼貌、不是在帮助孩子，而是在摧毁孩子刚刚建立起来的安全感。
家长应该这样做：
1在这个阶段，家长不要把社交的压力转嫁给孩子，更不要强迫孩子“有礼貌”。
2在家里可以通过绘本、游戏的方式和宝宝演示遇到陌生人时应该怎么打招呼。让宝宝现在熟悉的环境里去适应不熟悉的场景。
3当孩子越大越不愿意叫人，越来越不愿意和别人分享玩具，不要急着抱怨，而是要思考是否是孩子小时候的社交能力根基没有建立牢固，没有体验过牢固的“我的”概念，才会对“我的”东西抓得更牢。
10个月~3岁：开始出现社交冲突
(打人、抢玩具)
社交特点
到了10个月，孩子开始乐意跟与其他孩子呆在一起，不过大部分时间都是各玩各的。他们之间偶尔会出现冲突，抢玩具、打人、咬人……
常见误区
当孩子出现冲突的时候，家长常常会怕孩子吃亏，替孩子出头，孩子之间的打闹就变成家长之间的冲突。
被打的孩子如果不反击，有的家长甚至会给孩子贴上“懦弱”“胆小”的标签，而打人的孩子也容易被斥“熊孩子”“没教养”。
家长应该这样做
1这个年龄段的孩子还不具备社交能力，发生冲突时需要家长的干预，但是这种干预不该升级为父母之间的冲突。
2如果宝宝喜欢打人，首先家长要找出孩子打人的动机，比如玩具被抢了，那么家长可以教孩子说“这是我的玩具，你不能碰”，那么孩子动手打人的几率就会小很多。
3当孩子被打了，家长可以先教孩子表达“你打人是不对的”，
不鼓励孩子打回去，绝不意味着教孩子懦弱，而是让孩子在社交冲突中给自己解围并被保护自己。
4在这个阶段，孩子不可避免会遇到社交冲突，家长不可能每一次都替孩子出头。
孩子之间的冲突，是人生的小小缩影，家长不必太过敏感，不以一时论英雄，不惹事，也绝不怕事。
2~4岁：建立社交圈
社交特点
这个阶段的孩子很渴望有小伙伴，孩子之间可以很快就打成一片、交流甚至交换玩具。他们需要机会形成稳定持续的社交圈，让他锻炼社交能力。
常见误区
有些家长会提前给孩子定性，担心孩子被欺负、不合群，就会下意识对孩子进行各种干涉和保护。
有的家长为了表示谦虚，还会当着孩子的`面直接讨论“我这个孩子就是有点内向，不如你家孩子”，孩子就会越来越朝着你心理预期的方向走，自我暗示“我是内向的，我是不合群的。”
家长应该这样做
1家长不要因为自己的担心束缚了孩子的社交行为，多创造机会让孩子多和小伙伴在一起玩乐。
2不要过早给孩子定性，一味拿孩子跟同龄的孩子比较。
3言传不如身教，如果家长不爱和别人交流，孩子自然也感受到社交压力。所以要培养孩子的社交能力，家长自己要先突破。
性格无法改变，能力却可以通过后天习得。孩子的社交能力会随着月龄的增长不断变化。
美国儿科学会发布过0-5岁孩子的社交与情感发展顺序，家长们可以对比一下，孩子的社交能力是否已经达到该月龄的表现。
社交与情感发展顺序
1-3月龄
开始出现社会性微笑
喜欢和其他人玩，游戏停止时可能哭泣
可模仿一些动作和面部表情
4-7月龄
可以找到故意藏起来的物体;
通过手和嘴来探索世界;
会很努力地去拿远处的物体;
8-12月龄
对陌生人害羞或不安;
母亲或父亲离开时会哭;
对特定的人和玩具显示出偏爱;
穿衣时会主动伸手或伸腿;
重复一些声音或动作来吸引关注。
1~2岁
模仿其他人的行为;
自我的独立意识提高;
更加喜欢跟其他孩子在一起。
2岁
可轮流参加游戏;
明白“我的”“他/她的”的概念;
显示出对熟悉的小伙伴的自发式感情;
3岁
可以和其他孩子合作;
在游戏中扮演“妈妈”或“爸爸”
可以自己穿衣服、脱衣服;
会跟别人商量如何解决冲突;
更加独立;
4~5岁
想让朋友感到高兴;
喜欢唱歌、跳舞和表演;
更有可能服从一些规矩。
更加独立，甚至可以自己去邻居家玩。
宝宝的社交能力关于到未来的人际关系和适应社会的能力。
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