【篇一：他来了】
他，又来了。一朵洁白的云彩飘然而过。在大草原上，有他的身影。瞧!他正与小白羊相互追赶，相互嬉戏。那欢乐的笑声，使我们也进了他们的世界，那轻柔的手抚摸着我们，啊!好舒服呀!我们成了朋友。
一阵悦耳的歌声传入我们的耳朵里。是他，来了。在森林里，可以听见他与绿叶在欢快地开着演唱会，他的歌声使我们着迷，而那几片美丽的花瓣正在凌空飞扬，他正带着蝴蝶翩翩起舞。
呜……因为伤心的事而关在房间的角落里哭泣，但，一打开窗户，他来了。他亲切地安慰我，抚平我那浮躁的心。因为有了他在，就感觉世界时时刻刻都充满了爱。
他是谁?你想知道吗?他愤怒的时候会把人们的生命夺走，这是凶恶的一面;他快乐的时候会把你伤心、烦恼的事情带去远方，这是善良的.一面。他还帮助人们做了好多事情。即使，他向人类生气，他也总是帮助了我们很多。
他，就是风。
春天的风是柔和的。他帮我们吹醒了正在沉睡的芽儿，让它们睁开眼看一看寒冷的冬天过去了，生气勃勃的春天又来了。
夏天的风是惬意凉爽的。农民伯伯干活累了，休息一下。吹来凉爽的风，疲劳一会就消失了。如一股清凉的甘泉流入我们的心里。
秋天的风是宜人的。风儿一吹，大地的衣裳换成了晚礼服，金光闪闪的。把果实吹熟了，农民波波的努力得到了回报，真是秋高气爽呀。
冬天的风是刺骨的。呼呼!好冷。那风打在脸上、打在大地、打在树上。一点生气的样子都没有，只有一股令人生畏的风。
风，和人一样，有感情，时好时坏。但是，因为有他，让我们感到更加幸福。
听!叶子在欢呼。谁来了?
嗯，风。
【篇二：他来了作文】
看着很多同学的个性签名都改成了关于开学的语句，我也渐渐熟悉，这一时间，我们家又来了一位成员。
终于，叔叔把他给运来了，让妈妈去楼下搬上来，我们从楼上窗户中，控制着自己的兴奋，等待着。只听见妈妈说：“有点沉啊!”我有些担忧：“这个东西可别大了呀，大了就不可爱了!”妈妈磨磨唧唧，终于把头缩进了车里，弯着腰把一个笼子搬了出来。
啊，正是那是小猴子呀!这只小猴子是叔叔答应给我们的，他是个小男孩，不大，才半岁，有我的半根手臂这么长，很可爱，古灵精怪的样子让我很爱他。
说起来也怪可怜的，这么小就要离开妈妈，来到一个陌生的`家里，被拘束在一个笼子里，煎熬着。可是我们家里人也很喜欢他，很细心的照顾他，把他当做这个家庭里的一员。所以当他来的那个下午，我们总有人陪在他身边，给他吃的，他却不领情。
这样的兴奋在经过一夜的磨合后，转变成了担心。第二天早晨不到六点，我就被这只调皮的小猴子给吵醒了。别瞧他年龄小，声音可是又尖又高，不知什么愿试试他发了狂般的大叫。尽管叔叔叮嘱暂时不要把小猴子放出来，以免跑了逮不住，但妈妈依然对小猴子的想家之情很能理解，把他抱了出来，搂在怀里搂了一会。
爸爸也在为小猴子改善生活，他马上去给小猴子买了一个大的笼子，让他有活动的空间，忙了整整一上午，才把小猴子的笼子弄结实，然后给送到了家里来。他还在为小猴子准备合适的链条，以后我们都会牵着他让他出去走走的。而我，给小猴买了奶瓶，给他喂奶，可是他整整一天都没有好好进食。
时间过去了两天，小猴子大声嚎叫频繁不断，这是在召唤他的妈妈吗?可能吧。如果我真的不愿放弃照顾他，小猴子会顺从我吗?他会好好吃饭吗?他会把我当成亲人吗?希望吧。时间会消除他对我们的敌意吗?应该吧。
我当盼望着他来，现在我却在质疑我能不能好好照顾他，马上开学了，我如果没有时间照顾他，他还会认识我吗?
【篇三：瞧，他来了】
瞧，他来了。
班里来了个新的实习老师。我来介绍介绍吧。论长相，说不上英俊潇洒，貌若潘安，但也不至于说是贼眉鼠眼的。圆圆的脑袋，小小的眼睛，也许是因为嘴上没毛办事不牢的缘故，下巴还留着短短的胡须。有着虎背熊腰的身材，高个的身段。整体来说略显成熟稳重。
讲性格，这老师似乎有些捉摸不透。怎么说呢?有时会显得有些孩子气(毕竟是新来的嘛)，略带稚气。就如我们数学考试时是他监考，我们在那里埋头苦思冥想，大挥手笔，而他呢，却在我们座位之间的狭窄之处进行“蛙跳”练习，这一蹦、一跳、一转身，继续再来……这组动作真是不符当时考试严肃紧张的氛围。
唉，可谓是“大煞风景”之举。可有时他则是颇具老师的处事之风。例如在自习课时，班级“打成一片”实是闹市之景。实习老师立即摆出老师的`架势，从作业上着手准备增加作业，这可是正中下怀，我们作为学生的最怕的就是作业多。于是班级的“火爆声，呐喊声”立即烟消云散。中国教育文_摘℃其老师还有一大特点，即是他的言语方面。风趣幽默则是其一，每当我们回答问题之后，考卷讲评之时或表现极好之处，老师曰：“好，没错就是这样，不错不错。”或云“对，好极了好极了!”这些都是他的专用话语，当然只差申请专利了。
以上几点是我对实习老师的肖像，性格，语言经研究后所得出来的结论。对了，还漏了一点。这位实习老师姓陈，不详其名，我们尊称他为陈老师。
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