全球最顶尖的100所大学，超过一半在美国，一个坐拥世界上最好的教育资源的国家。那么，美国的高等教育到底好在哪里?小开走访了若干在美国读书的小伙伴，调查他们在大学课堂上的感受，也许可以从中获得一些启发。
开放式课堂，游戏化教学
“(课堂上)超多大笑。老师不喜欢过于死板的环境，如果内容枯燥了他一定会想办法让你笑。”
“我还记得老师特别强调，想去厕所或者吃零食就去，不用举手问。”
美国大学的课堂是开放式的。传统的“一言堂”式授课只占其中很小比例，大多数时间，学生们都在辩论、小组讨论、课堂展示以及互相授课中度过。这种讨论式教学法帮助学生成为知识的共同创造者，而不是被动的接受者，并且在彼此交流中增加思维的灵活性。
开放式课堂的气氛通常是热烈而活跃的。还有一些学校引入了游戏化教学，把课堂与生活中各种高科技产品结合，激发学生的兴趣。
另一间使用Minecraft进行教学的是鲍林格林州立大学。学生们在艺术课上用电脑连接到他人在Minecraft中建立的虚拟城市，参观并研究其中的建筑物，从中获得启迪。
多元化的教学手段
“我们老师会给时间我们记笔记，第一天就帮我们做好了笔记本(自制的)，准备好铅笔，每个学生准备一个package，很有仪式感。”
每个老师对做笔记的要求各不相同，但不可否认的是，越是有趣的知识才越能激发学生做笔记的兴趣。美国大学的老师善于使用多元化的教学手段，把幻灯片和视频等多媒体产物与实物、板书和画布等方式相结合。在这里知识不是被一一罗列，而是通过各种途径生动地传达出来。
课堂上还有一种重要的教学工具，叫做Handout。这些五颜六色的学习材料，涵盖当堂课的学习重点、教学方式与其他补充材料，可以帮助学生快速地融入到课堂中。
翻转式学习
“课前如果不预习，一定会上不了课，老师不会帮你预习他布置过的东西。”
“一节课的知识量不会很大，但是事前要做很多reading。”
在美国留学的小伙伴大多有这种体验：老师不留家庭作业，而是布置大量的课外阅读任务，然后在课堂上对它们进行分析讨论。这些任务不是硬性要求，但如果你不读，就很可能在课堂上“一脸懵逼”。
其中一位受访者描述了他的亲身经历：
“在机械工程专业课上，老师把介绍基础概念的做成视频，学生提前预习。上课就老师深入讨论，做题，老师在教室给大家答疑。”
这种模式被称为翻转式课室(Flipped Classroom)，能够极大提高学生的自主学习能力。它的效果有多好?这位小伙伴补充说：
“老师写过论文讲Flipped Class的效果，对照试验，结果是flipped class的学生成绩更好，学生也更喜欢flipped class。”
行销式教学
“美国的老师，他上的课很多时候都是自己有研究的范畴。遇到自己不是很了解的，会请guest来跟我们讲。上到公共服务系统的`时候老师就请了一个郡里的巡警和一个消防员来给给我们分享。”
许多时候，美国的老师不会直接把知识教给学生，而是首先让学生知道为何要学习这些知识，它们在现实生活中有什么作用、能解决什么问题。此时老师好比推销员，知识就是“商品”，以贩卖商品的态度和方式来“推销”知识，可以使学生深刻了解自己对这些知识的需求。
正如“推销”的手法多种多样，老师们也常常借助Guest Speaker(嘉宾讲者)的力量来弥补自己研究领域的空缺。这些讲者可能来自各行各业，但通过他们的故事，学生得以更加深刻地了解这门学科在真实社会中的应用。
契约精神
“老师对plagiarism(抄袭)看的很重。”
“老师绝对不拖堂，百分百尊重学生时间。如果有没讲完的他会说现在已经下课了，你们有事的可以先走，我会留下来跟你们继续讨论问题。”
学期伊始，同学们会从每门课的任教老师那里收到一份Syllabus(课程纲要)，它几乎是除了教材以外最重要的资料。除了常规的教学目标、课程安排、作业要求、评分标准以外，Syllabus还包括：
学科规范(考勤、作业迟交问题)
学术政策(抄袭、作弊处理规定)
课程资源(助教信息、写作辅导、阅读材料等)
乍一看，这很像一本产品说明。然而它的作用不止于此。Syllabus更像是师生间的一份契约，规范行为的同时也保护着双方利益。例如，学生可以通过它了解一整个学期的学科任务安排，老师不能在授课期间随意增加作业量;而当学生违反规定迟交作业甚至是发生作弊行为时，老师也会按照Syllabus的规定进行处理。这种契约精神也是美国文化的体现。
关于老师
“最大的感觉就是表达能力强，能catch你的注意力，气氛很轻松。”
“我本科的西班牙语老师很喜欢讲她儿子，我沒没见过他都觉得好像看着他长大那样。”
“鼓励天马行空的想法，鼓励任何他没听说过的事。”
提到自己的老师，每个人都给出了不一样的描述。大家对美国大学老师的印象总体包括：
不喜欢照本宣科，很会活跃课堂气氛
鼓励学生随时发问，提出自己的观点和质疑
喜欢聊自己的生活和家人
善于启发学生思维，鼓励teamwork
……
美国教授趣谈：“我并非总是不回邮件。然而当我这么做时，说明你想要的答案在Syllabus里。”
其实，美国大学的课堂教学特点远不止于此。各种学校的类型数不胜数，老师们的风格也千变万化，我们所能观察到的，只是这个庞大的教育体系中极其微小的一部分。但是，这其中蕴含的人本理念和创新教育方法，却值得我们思考和借鉴。
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