针对广义的教辅定义，刘小玲推荐以下几种使用教辅的方法，她表示，使用好教辅书，对孩子的学习将会有很大帮助。
1、使用好“随堂练习”
“随堂练习”一般学校会发，或者老师会推荐，但有些家长认为不够，还要买给孩子做，这是加重孩子负担。建议家长拿到这类书时，自己先看看，现在有些“随堂练习”分“基础训练”和“提升训练”两部分，如果孩子已经懂了，就不用做基础训练部分，而应让他尝试做提升练习。这样既提高他的学习水平，培养他接受挑战的勇气，又不让他负担太重。
2、使用好单元试卷集
单元试卷集按各学段、各学科编写，目的是让学生通过做练习，对各单元所学知识进行复习和总结。这类试卷集应该放在每次单元测验之前两到三天使用，即让孩子复习本单元知识后，家长先让他做一下模拟试题，考察他的知识巩固程度，查漏补缺。
3、使用好“同步学案”
现在有一种新型的教辅读物，即以“学案”形式出现的学习辅助书。它的特别之处在于“案”——— 以“课”为单位，每课都设有“课堂精讲”、“课堂精练”、“解决问题”等栏目。“课堂精讲”把本课的知识进行精要的归纳，让学生在做练习前先复习老师讲过的知识点，这样，做题时困难就会减少。“课堂精练”分基础和提升两部分，如果孩子对基础部分已弄明白，他可以跳过直接进入“提升”部分，这部分很重要，是本课的知识拓展；而“解决问题”则是本课的难点，家长可以在指导孩子理解“课堂精讲”部分后，着重让学生思考“解决问题”的题目。
这种教辅还有一个非常人性化的设置，那就是“一书三用”，即一本书除随堂练习外，还有一本单元检测试卷集，一本答案。家长拿到书后，可把试卷集和答案收起。待孩子做完后和他一起讨论答案；试卷集可在单元测验之前拿一张给孩子复习。这种教辅目前比较受欢迎。
4、使用好作文书
现在的作文书多数是一篇文章加一些点评，学生看这些书，能借鉴同龄人的写作方法，但切忌照抄。一开始时，模仿一下别人是可以的，但长期依赖作文书，最后还是不会写作文。
5、使用好特殊教辅
有一些特殊的教辅，比如“各科课程知识点大全”之类的，使用时，要注意本人的学习水平和阶段性，这类教辅是孩子学习的“拐杖”，但用得太多，就会离不开它。如“古文全解”，若每次都抄译文，最后仍是不懂古文，但如果把虚词的各种用法都记下来，古文学习就困难不大了。又如一些图表类的教辅，开始时，你可能看不懂，但积累一段时间后，它会帮助你理出一个知识架构，这类书一定要用得活。
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