【教学目标】
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写红彤彤、晚霞等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。
【教学重点】
引导学生朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
理解诗歌的含义。
【课前准备】
课件、生字卡。
【教学课时】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
师：同学们你们喜欢唱歌吗?
生：喜欢。
师：好我们一起来欣赏一首歌曲，会唱的同学一起唱吧!
师：正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩，照耀我们快乐成长，让我们去创造七彩世界。太阳是温暖，太阳是美丽的，太阳是大家。今天我们就一起来学习25课，请大家举起你们的小手和老师一起写课题。(板书：太阳是大家)
师：请大家齐读课题。 这是一首儿童诗，写的可美了，你们想读吗?
二、教生字
师：要把课文读好，就得先认生字，看看今天有哪两个新朋友要和大家见面。
(点击生字彤)
师：谁想第一个人认识这个新朋友呀。
生：彤。
师：彤字本来应该读二声彤，可以组成彤云，但它与红字在一起组成 ABB 是词组时变成一声彤，红彤彤，来大家一起来读。
师：谁愿意当小老师来带领大家读读词语。
师：第二个生字朋友你们认识吗?谁来认认。(陪)想一想它和我们以前学过哪些字比较相似?
(倍 赔 培 部)
师：你们真了不起，学习过的生字记得这么清楚，来谁还愿意再来当小老师带大家读读词语。
师：生字记得很清楚，我想你们课文也一定读得很好，想不想读给大家听?
(指名读，开火车读)
师：同学们初读课文就读的这么好，那就请同学们再来读读课文，看看每小节你都读懂了什么?
师：快和你的同桌一起来交流一下吧，想一想作者都写了些什么?
师：愿意和大家一起交流吗?
(四个同学分别读了后再汇报)
三、分析课文
师：太阳每天都冬升西落，每当太阳落山时，又是一副怎样的景色呢?谁来读一读第一小节?(一人读)想不想看看日落时的美景?好我们一起欣赏吧!(老师根据出示不同图来加以描述)太阳落山时的景色多美呀!能不能说一说你看到的落日时的景色。(2～3人说)
师：你们都是有心的孩子，善于用你们的眼睛去观察生活，就让我们一起再来美美读这一小节吧。
师：太阳忙了一天就要落山了，我们留步住它的脚步，那么我们就来看看一天中太阳做了什么好事?
(男生读)
师：太阳做了哪些好事?你们知道了吗?谁来说一说?(1人说)请女生再来读一读这一小节。
师：读了这一小节你感受到了什么?
(2～3人说)
师：是不是太阳只做了这些好事呢?你从哪里知道的?谁来说说太阳还做了哪些好事?
师：同学们想的可真多呀，原来太阳默默无闻的为我们做了那么多好事，就让我们去送送它吧!我想和同学们一起读一读第三小节，可以吗?(老师读前两行，学生读后两行。)太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?(引读)
师：同桌之间也试着读一读，等一会我们就来个小组赛，看看哪一组读的最好。(一、二大组读前两行，三、四大组读后两行)
师：你们读得真棒，我听出来了，你们再读问句的时候，句末向上挑。男生再来读前两行，女生再来读后两行。(男、女生互读)
师：太阳时无私的，当我们睡觉的时候，它来到了不同的国家，传递了世界各国小朋友之间的友谊，同学们开动你们的小脑筋，想一想太阳在其它国家都会干些什么呢?(2～3人汇报)
师：原来太阳到别的国家又去做好事去了，太阳不仅是我们的，它也属于别的国家的小朋友，你们不想对这可爱的太阳说些什么吗?(4～5人汇报)
师：大家齐读第四小节。
师：那他们到底在等什么、盼什么呢?(2～3人汇报)
师：那你想对其他国家的小朋友说些什么呢?(2～3人汇报)
师：太阳只有一个，它不仅给我们带来光明、温暖、希望、快乐，连小朋友在睡梦中都在等它盼它呢?(指名读)
师：你读得真棒，我听出来了，你读出了小朋友对太阳盼望的语气，谁还能再来读一读?
师：拿出你们的笔，画出你们喜欢的诗句，反复练读，能背下来更好，等一会我们就来展示一下。(3～4人汇报)
师：同学们都读出了太阳对我们的快乐、帮助、温暖，是太阳给我们带来了光明，带来了希望，但是在同一片阳光下，却有着不一样的情景。在2003年3月11日那一天，灾难就降临到了伊拉克人民身上。请大家看这幅图，这几个可怜的孩子，本来也有一个幸福美满的家庭，有着爸爸的疼爱和妈妈的照顾，家中充满了欢声笑语，但是罪恶的战争却剥夺了他们所有的'幸福，一夜之间他们都成了一名孤儿，对他们来说，已经没有了光明、没有了希望，只有一双渴望和平的眼睛。同学们，此时你们想说些什么?(4～5人汇报)
师：同学们和老师此时的心情都是一样的沉重，但是每一天的太阳都是新的。我们要对明天充满信心和希望。现在世界各国都加入了世界和平组织，就是为了维护我们这个家园的安宁。我们现在就要好好珍惜每一天，让和平的阳光照耀在世界每一个角落。因为只有在和平环境中，我们才能辛福，快乐地生活。同学们就把你们对太阳感情读出来吧，你觉得怎样读更好的表达此时的心情，你就怎么读。(学生自由读)
师：同学们你们想不想读给在坐的老师们听?好，全体起立，我和你们合作好吗?我来读题目。
师：三、六班诗朗诵现在开始──太阳是大家的。(全班齐读)
第二课时
一、自由写作
师：同学们我知道此时你们还有很多话要说，还有很多话要写。现在拿出你们的笔在书中空白处写一下吧。你可以选读了课文你 的感想，或者续写第二小节，开始吧。(学生开始写作)
师：写完的同学就站起来念吧。(4～5人汇报)
二、总结
师：同学们，你们说太阳是谁的?是你的?还是我的?
生：是大家的。
师：太阳是大家的，是太阳给了我们温暖，是太阳使地球万物充满着勃勃生机。一句话，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。好，回去以后，把这首诗背给你们的父母听。