一年级数学上学期教案

2023-02-20 数学教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的一年级数学上学期教案,希望能够帮助到大家。

一年级数学上学期教案1

  教学目标:

  1、知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

  2、能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

  3、情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

  教学重点:

  会辨认这四种图形。

  教学难点:

  体会“面”在“体”上

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  (课件出示:漂亮的城堡)

  今天,我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡,想不想去呢?淘气有个要求,这节课你必须认真听讲,积极发言。做到了吗?在这座城堡里,住着各种形状的`图形,请小朋友们认一认,说一说这些图形的名字。

  长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里,除了立体图形家族,还住着一个庞大的家族,那就是平面图形。(课件出示:平面图形)

  揭示课题:今天我们就要一起来认识这些平面图形。(板书:认识图形)

  二、操作交流,探究新知

  1、感知“面”在“体”上

  (1)观察操作。

  淘气告诉我们一个小秘密,他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中,请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面,并说一说你摸的感觉。赶快行动吧!

  (2)汇报交流

  说一说:你摸一摸自己找的图形的面,有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)

  2、动手操作,合作学习

  (1)教师启发:谁能想出一个好办法,把这些平面图形从立体图形上请出来,留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法),给予赞扬。

  (2)老师已经为你们准备好了纸张,下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形,把这些平平的面请下来吧。

  (3)汇报、展示不同的方法。

  3、小结

  像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形,这些图形就叫做平面图形。

  4、大家真了不起,老师也将这些平平的面请到了电脑上,仔细观察会发生什么变化。

  (课件演示,出示图形名称,板书。)

  5、想一想,立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友呢?

  6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)

  7、我们已经认识了这些图形,下面就用小棒来摆一摆,看一看你能摆出哪些图形。(学生动手操作,演示)

  师:有没有摆出圆的?现在能不能快速的将这些图形分一分呢?

  8、间休:幸福拍手歌

  其实这些图形在生活中无处不在,请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。老师也找到了几个图形,这些交通标志的表面都是什么图形呢?

  小结:正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。

  三、巩固加深,迁移拓展

  1、猜一猜。

  2、完成练习一1、2题

  3、欣赏图形。

  四、全课总结。

  通过这节课的学习,你有什么收获?

一年级数学上学期教案2

  教学目标:

  1、通过操作学习,让孩子选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。初步感知不同标准分类的多样性。

  2、通过分一分、看一看,培养孩子的观察能力、判断能力、操作能力、语言表达能力。培养孩子合作交流、互相学习能力。

  3、让孩子体会到我们的生活中处处有数学,处处有分类,并养成生活习惯有条有理。

  教学重点:

  依据不同的标准对物体进行分类。

  教学难点:

  依据不同的标准对物体进行分类

  学具准备:

  各种水果卡片、铅笔。

  教具准备:

  各种文具盒、各类书、若干个瓶子、各种玩具。

  教学过程:

  一、创设问题情景

  1、在讲台上倒出各种杂物(瓶子、玩具、书、文具盒各若干件),让孩子感受到教室杂乱的讲台。

  2、引出分类的重要性和必要性。

  师:同学们,你们瞧,现在在我们的讲台上堆放了许多东西呀?

  师:这些东西放在这里,好不好?(生:不舒服、乱七八糟等。)

  师:那你说该怎么办好呢?(生:把东西分类放好;玩具一类、书一类、文具一类、瓶子一类。)

  师:谁能把这堆东西分类摆放好?(请四位孩子上来整理。)

  师:现在的讲台与刚才的讲台相比怎样?(生:整齐了、舒服了,美观了。)

  师:其实我们还可以给同一类物品进行分类,比如说,我们还可以按照不同的标准对这堆瓶子进行分类。(板书课题:分类)

  二、主动探索,实践操作(学习不同标准分类)

  动手分水果卡片,初步体会到不同标准分类。

  1、师:现在请看看是什么(组长拿出(1)号信封,倒在桌面上)

  (生答:水果卡片。)

  2、师:现在我们来把这些水果卡片来分一分(以小组为单位),分类前先提几点要求:

  1)分类前,每位同学先自己独立思考你按什么标准分的?然后再小组动手交流。

  2)静静地听同学发表想法,后再讲讲自己的想法或进行补充。

  3)商量一下,如果上来给大家汇报。

  3、等孩子操作完后,请孩子汇报。

  4、请一组孩子上来汇报,教师指导。

  5、请不同分法的小组继续上来汇报。

  出现的分类标准有:按形状分,按颜色分,按水果种类分。

  6、经过大家的合作交流,你有没有发现按照不同的标准去分同一类物品,可以得出不同的分类结果。

  7、现在我们再动手按其他小组的方法再来分一分。

  三、联系生活实际,体会生活中的分类

  师:在生活中我们也会处处接触到分类,那么我们一定要认真地学好数学,用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。

  1、分花。要求:想一想,你能怎么分?为什么这样分?

  小结:这4朵花,我们找到了两种分法,颜色、品种(或叶子的形状)各不相同。

  2、考眼力:找一找每一行中不一样的。

  3、应用练习,给公园中的`人分类。(第41页第5题)

  4、小比赛:

  整理自己的学习用品,说说你是按什么样的分类标准整理的?

  四、拓展延伸,知识迁移。

  师:今天我们学习了分类的知识,同学们以后能用这一知识做些什么事?

  生1:帮助爸爸妈妈整理鞋架。

  生2:对自己的图片、小人书进行分类整理。

  生3:对自己的玩具进行分类整理。

一年级数学上学期教案3

  教学目标:

  1、让学生通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法,初步养成有条理地整理事物的习惯。

  2、通过分类活动,让学生进一步体会分类的含义,感受分类在生活中的用途。

  3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。

  教学重点:

  学会按一定的标准进行分类的方法,养成有条理地整理事物的习惯。

  教学难点:

  学会按一定的标准进行分类的方法。

  教学过程:

  一、导入

  同学们,你们逛过超市吗?里面的物品是怎么摆放的?

  为什么要这样摆放呢?

  分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢?

  那么今天这节课就来学习分类。

  板书课题:分类

  二、授新课

  1、活动一:整理房间

  (1)有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩,可是他的妈妈有要求:要他先把自已的房间整理好。

  (2)课件出示:同学们看了亮亮的`房间,你们想对亮亮说什么?

  你们愿意帮帮他吗?那么你们认为该怎样整理房间呢?(小组交流,说说自己的想法)

  小组汇报

  你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)

  课件演示整理过程

  提问:你还知道哪些学习用品?

  (3)整理后的房间会给人什么样的感觉?你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好。

  2、活动二:到动物园

  (1)导入。大家帮亮亮整理了房间,亮亮非常感谢大家,现在他和妈妈一起来动物园。出示课件

  问:你看到了哪些小动物?你能给这些小动物分类吗?

  这些小动物可以分为两类,会飞的。分为一类,另一类是不会飞的。

  请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好,教师就把他的作业展示给大家看。

  展示学生作品。

  问:他涂的对吗?你有没有不同意见?你知道会飞的小动物还有哪些?

  3、活动三:到农贸市场

  (1)导入:参观完动物园,亮亮哏妈妈来到农贸市场,课件出示,问:你们看到了什么?

  亮亮的妈妈要考一考大家:哪些是水果,哪些是蔬菜?

  (2)学生独立思考完成,指名汇报。

  问:谁能用一句话说说水果有哪些?你平时还喜欢吃哪些水果?蔬菜有哪些?你还知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有营养,大家要我吃水果和蔬菜。)

  4、活动四:百货商店

  (1)导入:最近亮亮的妈妈开了一家商店,让我们去看看她进了哪些货?课件出示。

  (2)这些货物就这样摆放好吗?

  你们能帮阿姨整理一下吗?怎么整理?指名汇报

  (3)如果把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分,该怎么分?(同桌讨论)

  指名汇报,课件演示分的过程。

  5、活动五:把同学分类

  同学们这节课表现得真好,现在让我们来轻松一下吧!音乐伴奏,学生表演:有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞……

  下面的同学注意观察,想一想能提出什么数学问题?引导用本节课学习的知识把同学进行分类。

  三、全课总结

  同学们今天这节课你们开心吗?请你说说今天你学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到分类的?(如我校的垃圾分类、书店的书等)

  生活中还有许多地方都要分类,请大家回家后说给家长听,并请家长记下来,明天交给老师。

一年级数学上学期教案4

  教材分析

  10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同,先显示一幅主题图供学生数数并抽象出数10,再认识10、10以内数的顺序,比较相邻两个数的大小,最后学习10的组成和写数。这部分内容在编排上与8、9的认识主要有两点不相同:一是没有安排10的序数意义,这主要是考虑到学生对自然数的序数意义已比较熟悉了,没有像前面那样具体介绍。二是将10的组成提前到写数前面,而将写10安排在认识数的最后,这样安排既有利于在教学中利用10以内数的顺序和大小比较去更好地突出10的组成,同时也有助于学生集中练习10的书写。

  学情分析

  为了能让学生能更好更快地掌握10的读写和组成,以及比较10以内数的大小,根据学生之前的知识基础,还有一小部分的学生对数的组成掌握得并不是很好,针对这种情况,我准备了各种不同的教具,以便激发学生的学习兴趣,让他们更好地掌握10的`组成。

  教学目标

  1、学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。

  2、培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

  3、引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。

  4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

  教学重点和难点

  教学重点:学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。

  教学难点:感受数字10与实际生活的密切联系。

一年级数学上学期教案5

  教学内容:跷跷板(比轻重),课型,新授课

  教学目标:

  1、知识目标:通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解

  2、能力目标:初步体验解决问题的多样性

  3、情感目标:培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。

  教学重点:会比较物体轻重的方法

  教学难点:轻重的含义以及比较物体轻重的方法

  教具准备:课件

  教学过程:

  一、小实验,感受重量

  1、引入:今天我们一起做个小实验,有兴趣吗?

  将一名同学叫到讲台上,两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。

  2、提问:大家观察这位同学,你发现了什么?

  3、提问2:问做实验的同学,你有什么感受?

  4、引出“轻重”:今天我们一起来学习关于“轻重”的知识(板书课题:跷跷板)

  二、互动探究

  1.说一说:看图说一说谁轻谁重?

  ①你是怎么看出来的'?引导学生说出:往下沉得说明比较重,往上翘的说明比较轻。

  ②看第二图:这次小老虎又跟其它的小朋友玩了,这次谁重?

  提问:根据这副图,你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗?

  提问:你能说一说,在他们三个当中,谁最重,谁最轻?,

  请一名同学到台上感受感受两个书包的轻重,并说出自己的感受:哪个轻、哪个重。

  生:狮子比老虎重

  生:跷跷板重的一端会下降

  生:老虎比豹子重,狮子比老虎重,

  教师指导与教学过程,学生学习活动过程,设计意图和修改

  2.掂一掂、比一比

  ①操作1:把你的数学书拿到一只手上,练习本拿到另一只手上,两手同时掂一掂,比一比,练习本和数学书谁比谁重,谁比谁轻?

  ②操作2:再拿出铅笔盒和语文书掂一掂,比一比,说一说,谁轻、谁重?

  3.猜一猜、称一称

  出示:大小差不多的梨和苹果各一个

  提问:想一想,用什么办法能判断出究竟谁轻谁重?(出示天枰来称一称)

  三、巩固练习完成课本23页“练一练”1---4题

  四、小结:同学们,本节课学会了什么?,

  板书设计:跷跷板(比轻重)

  狮子比老虎重老虎比豹子重

  老虎比狮子轻豹子比老虎轻

  教学反思:

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