作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小班数学教案9篇，希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
【课题生成】
幼儿对简单的几何图形已有一定的认识，如何使敛有的基础上，提高对几何图形相关知识的了解呢?我知道“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有一定的难度，幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形特征，是否能舞式，运用电教手段试一试呢?于是产生了此课题。
【活动目标】
1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。
2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类。
3、利用多媒体调动幼儿的积极性，培养幼儿的学习。
【活动准备】
1、多媒体电脑一台、投影仪。
2、每人两只篓子，一套卡片。
3、课件一套，两座小房子。
【活动过程】
1、认识开放图形。
师：今天，老师给小朋友讲一个故事，“甜甜和小鸡)
(说明：在电脑上打出课题，以故事形式导入课题，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿学习的积极性性。)
老师边讲故事边操作电脑，逐一出示相应的画面。
(1)甜甜家养了许多小鸡。
(2)这些小鸡很调皮到处乱跑。
(3)怎么办呢?甜甜很着急：她想呀想呀，想了个办法，手圈起来。
(4)小朋友看甜甜用这个办法圈小鸡，你们想一想小鸡角跑出来呢?为什么呢?幼儿讨论。
(5)我们一起来看看，小鸡有没有跑出来?(跑出来了)蒋鸡跑出。提问：小鸡从哪儿出来的?幼儿讨论。
(说明：让幼儿充分讨论，各抒己见后，用动画来演示效果。)
师：这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。“小裂口跑出来了。”
(6)定义：像这个有缺口的图形就叫开放图形(闪烁刃形)。
(说明：闪烁图形，刺激幼儿的视觉，便于幼儿记忆。)
师：开放图形边上的线是断开的，有缺口，小鸡能从里面出来。
(7)仿认：老师逐一出示开放图形让幼儿仿认。
小朋友看，这个图形，它是不是开放图形呢?正方形呢?
(说明：仿认这一环节遵循了由点及面，由个别到普遍的方法，发展了幼儿逻辑思维能力。)
(8)老师小结：边上有缺口的图形都是开放图形。
(9)请小朋友看看，你的篓子里有没有开放图形?找一个举给全体幼儿举卡片。
师：甜甜用这个办法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个办法?幼儿讨论。
2、认识封闭图形。
师：小朋友真聪明，想了许多好办法，现在我们起来。
(1)老师逐个演示补缺口。
采用电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。
补2个缺口后提问：看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢)
师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，只要有一个缺口，放图形。我们再把它补起来，补完后提问：还有小鸡能跑，为什么?
师：因为边上的线连起来了，一个缺口也没有了，好关闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。
(2)请幼儿看图：这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。(闪烁封闭图形)
小朋友学说“封闭图形”，个别说，集体说。
(3)师：封闭图形边上的线是连起来的没有缺口，小鸡跑出来。
(4)仿认：出示封闭图形。提问：这些图形边上有没有它们是不是封闭图形?
师：它们边上没有缺口都是封闭图形。(闪烁)
(5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。
(6)老师小结：我们知道，有缺口的图形就是开放图形，口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来，我们小朋友呐。(幼儿鼓掌)这时幼儿有种小成功的喜悦，幼儿的心理需求。
3、全体幼儿举卡片。(开放图形)
师：甜甜用这个办法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个办法?幼儿讨论。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1、进一步认识并区分圆形、正方形和三角形，了解其基本特征。
2、在游戏情景中体验数学活动的快乐。
活动准备：
呼啦圈20个，图形若干。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
师：今天的天气真好，孩子们跟着妈妈出去吧。“小白兔，白又白，跳到山坡上，吃吃嫩青草。”这边的青草吃完了，到那边吃吧。吃饱了，揉揉自己的肚子吧，宝宝们，快点来，妈妈告诉你们一个秘密：今天带你们到外面来，还要学本领呢。
二、认识图形
1、认识正方形
师：青青的草地就是我们学本领的地方，上面有许多的房子。看看有什么形状的房子？（幼儿讲述）我们走过去找一找，离我们最近的房子是什么形状的？（正方形）这个就是正方形，我们把正方形房子围起来，快点！这是什么形？正方形有没有尖尖角呀？有几个？我们一起来数一数。
（正方形的房子有4个尖尖的角）有没有长长的边？摸摸正方形长长的边，（正方形这是你长长的边）有几条长长的边？（一起点数）也是四条，这四条一样长吗？这就是正方形，认识他了，我们在正方形房子边上做做早操。（做完早操身体好）
师：还有没有正方形房子？围起来，我们站在正方形房子的外面，踩在正方形房子长长的边上踩一踩，踩一踩
2、认识三角形
师：看看，除了正方形还有什么形？踩在三角形长长的边上，三角形有没有尖尖的角呢？（小结）哪里还有三角形？这个三角形看起来怎么样？很大，正好给宝宝练本领。（跳进去，跳出来）
师：你觉得这个三角形像什么呀？小结
3、认识圆形
师：好了，三角形，我们也找过了，草地上还有什么形状的房子？我们一人找一个。
你觉得圆形像什么？
三、游戏：找房子
1、师：好了，房子找好了，我们要去拔萝卜吃吃草。孩子们，妈妈要告诉你们一件事：可能会有大灰狼。不过没关系，妈妈的耳朵特别长，听见大灰狼的脚步声妈妈会告诉你们，宝宝们你们要记得，一定要问问妈妈什么房子最安全？来一起来问问妈妈：到时候，妈妈会告诉你们什么房子最安全，大灰狼不会去的，你们可以放心的躲在里面，现在大灰狼没有来，我们去吃吃草，拔拔萝卜。
2、你们吃吃草，妈妈竖起长耳朵听听，哦，好像有声音。快问问妈妈：------（正方形的房子最安全）妈妈躲在哪里呀？（我帮你们再听听看，太好了，大灰狼走了，我们出来拔萝卜，吃吃草。）小白兔，白又白-------
3、呀！大灰狼来了，问妈妈------“三角形的房子最安全”妈妈躲在哪里呀？
4、绿色的圆形房子最安全。谁愿意和妈妈挤一挤，邀请我呀？
5、这个大灰狼有个特点，小的房子他会去看看，大的房子他不会去，看看什么房子最大？我们挤一挤哦，轻轻的，不然大灰狼回来的。
四、结束活动
孩子们，今天我们学了一天的本领有点累了，我们扛着萝卜回家吧！
小班数学教案 篇3
目标：通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解
过程：1、导入环节，引发幼儿学习的兴趣。
T：小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去吗？我们一起开火车去吧。（幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。教师边出示范例图——《图形宝宝的家》）
2、游戏：送图形宝宝回家
（1）：通过实物图片让幼儿感知其两个特征——形状和颜色
T：呜``````，火车到了，我们第一站是图形宝宝的家，夷！图形宝宝的家好奇怪啊，我们进去参观一下吧。这里很多空房子到底是什麽颜色的图形宝宝住的呢？
在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。（幼儿自由回答）
T；哎！看了这麽久，怎麽都不见图形宝宝呢？他们去那呢？
2）：通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置——形色对应
T：哦！原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下，现在请你们把图形宝宝送回家吧！（请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，然后教师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房）
（3）：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让幼儿再次练习形色对应
（请幼儿闭上眼睛）T：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们做个游戏好吗？
（教师把颜色卡和图形卡换位置）T：好啦，它们都回来啦，有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。（请几位幼儿送宝宝回家）
3、游戏——整理衣柜。用衣服卡演示，练习让幼儿进一步感知形色对应
T：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，现在也该去参观数学王国的下一站〈服装店〉，请上车。（幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教师把背景图换成服装店）
T：呜`````，我们到了服装店 ，为什麽店里的衣服这麽乱。谁来帮忙收拾一下？
（请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好，然后教师与幼儿一同检查）
4、操作练习
1、引导幼儿理解“”放在方格里的含义，学习按符号“”的指示完成任务。
T：绿人学校要组织去春游，所以绿人老师来到服装店，想给小绿人们买一套衣服，谁来告诉绿人老师这是什麽样的衣服和裤子？
2、小组操作：
T：绿人老师已经选好衣服，现在服装店把衣服送到学校，你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗？并且在给每个小绿人穿好衣服后，都要用笔做好记录。
（幼儿分组操作，教师巡视指导）
3、评价活动
（放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价）
T：你们都帮小绿人们穿好衣服，现在我们开火车跟它们去春游吧！
小班数学教案 篇4
活动目标：
1。学习看标记把吃的和玩的分类。会说“xx是吃的，xx是玩的。”
2。培养幼儿的观察能力。
活动准备：
1。玩具：玩具车、娃娃等
2。吃的：苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干
活动过程：
一、吃吃玩玩
宝宝们，你们看，妈妈在我们的旁边给宝宝们准备很多好玩的和好吃的东西，我们一起去吃一吃、玩一玩吧。
提问：你刚才赶什么了？（学说xx是吃的，xx是玩的）
二、学习分类
现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙，好吗？
出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有很多吃的和玩的东西，请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃，把玩的给小手玩。（幼儿分类）
宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了，让妈妈来检查一下，看宝宝们分的饿好不好。（如果有错，就请大家一起纠正）
三、活动结束
今天宝宝们真能干，帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今天也给宝宝们准备了好吃的东西，我们一起去看一下吧。
小班数学教案 篇5
一、活动目标：
1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。
2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。
2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子；红、绿两个玩具筐；乐曲《找朋友》；幼儿用书第页
三、指导要点
1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。
2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。
3、指导要点：通过指导幼儿操作，观察物体的颜色、形状、种类，发现相同的特征并进行简单分类。
四、活动过程
1、操作探索，发现物体相似之处。
（1）创设问题情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注：“小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？”
（2）找配对。
找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。
（3）找错误。
创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：“我觉得这两种一样，你们觉得对吗？”“你们说说它们哪儿不一样？”引导幼儿边说边指出不一样的地方。
2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。
（1）袜子、手套送回家。
提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。
（2）游戏：找朋友
幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。”或者：“我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。”
5、活动延伸
指导幼儿完成幼儿用书。
五、评价要素
能否通过观察、比较，发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。
六、活动建议
1、在引导幼儿观察对比事物的不同时，根据小班幼儿细微观察能力不足的年龄特点，可选择具有明显差异的物品来进行对比。
2、在游戏“找朋友”的游戏中，幼儿只要说出某一点相同的特征即可。
小班数学教案 篇6
活动目标：
1.能区分方形和长方形，感知它们的特征。
2.联系方形、长方形的物品。
活动准备：
摸箱和图形块，图形印章。幼儿操作材料《数学》第16--19页。
活动过程：
一、给图形描边。
1.使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形"，看上面的方形和长方形，叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。
2.提示幼儿，一边描一边比较方形和长方形有什么不一样？
3.操作后说一说：方形和长方形有什么不一样？主要比较两种图形的边有什么不同，结合操作体验，进行感知经验的比较。
二、长方形像什么？
让幼儿打开《数学》第19页"看一看，画一画"，说说方形天化成了什么？长方形添画成了什么？说说空白的'方形、长方形能添画成什么？说说还有什么物品像方形？像长方形？
三、分组活动。
1.给图形涂色。
使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少？长方形有多少？把方形涂一种颜色？把长方形涂一种颜色。
2.摸图形。
供给摸箱和图形快，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。
小班数学教案 篇7
设计意图：
比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
一、活动目标
1、知道长和短，学习比较物体的长短。
2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。
二、活动准备
1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。
2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。
三、活动过程：
1、谈话引入，认识吸管。
（1）出示吸管，师：看，这是什么？老师也为小朋友们准备了吸管，请你们仔细看看你的吸管是什么样子的？
（2）幼儿自由观察、讲述。
（3）师：你的吸管是什么样子的？幼：长长的，黄色的……
（4）师小结：吸管是长长圆圆的，中间还有一个洞。
（分析：活动材料来源于幼儿生活，孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开始直接出示吸管，引起幼儿的观察兴趣。通过看看、说说，进一步加深幼儿对吸管的认知。）
2、感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。
（1）师：我这还有许多吸管，请你们再选一根比一比，看一看，会发现了什么？
幼：颜色、粗细、长短不一样。
（分析：幼儿自选第二根吸管进行观察、比较，通过操作使幼儿感知吸管的多样性，丰富对吸管的了解。）
（2）师：（长短）你们是怎么比的？
幼：用眼睛看出来的。
师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？
（3）师：看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。
（4）师小结：原来吸管是五颜六色的，有粗有细，有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。
（分析：教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，帮助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的能力。）
3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管，强化比的方法。
（1）师：刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。
（2）师：谁愿意先来比比它们的长短？请一名幼儿操作。比出最短的吸管后，教师马上从短到长排队。（提醒从红旗开始排队）
（分析：在集体前操作，强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为幼儿下一步的操作奠定基础。）
（3）师：现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢？若幼儿想不出，教师直接出示从长到短的排队方法。
（分析：以启发性的问题，唤起幼儿的生活经验，感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。）
（4）师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧！
（5）幼儿自由操作比长短，教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗开始依次排队。
4、展示幼儿作品。
（1）教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。
（分析：将两种不同的排序方法分类摆放，使幼儿能更直观的感知不同的排序方法，带来不同的视觉感受。）
（2）师：看看，你们有没有都排对呀？（若有错误，就请幼儿纠正。）
（3）师小结：小朋友们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。
反思：
本次活动教材新颖，符合小班幼儿的年龄特点，活动中幼儿兴趣浓厚，参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管，发现、讲述吸管的外形特征，如长长圆圆的，中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标，使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管，并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，发展幼儿分析问题、解决问题的能力。
通过磨研发现活动还存在着许多不足之处：
1、教学内容超出小班上学期幼儿的能力水平，建议放在下学期开展。
2、第一环节应提供幼儿每人一根吸管，让孩子自己观察、发现吸管的外形特征，这样更自然、更开放。
3、排序卡画上小红旗，让幼儿竖着从短到长或从长到短地排队，更适宜幼儿操作。
4、在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正，这样不仅可以避免其他幼儿等待过长，也能更好地关注到孩子的个体差异，使孩子们发现错在哪里。
小班数学教案 篇8
活动目标：
1。感知5以内的数，学习手口一致点数。2。愿意参加数学活动，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1。小雨点（每人一张白色的小雨点，小雨点上有1—5不等的小圆点），人手一份，以4和5点居。。。
活动目标：1。感知5以内的数，学习手口一致点数。2。愿意参加数学活动，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1。小雨点（每人一张白色的小雨点，小雨点上有1—5不等的小圆点），人手一份，以4和5点居多；
2。五片蓝色的云朵，依次有1—5的数字
3。有1——5编号的飞机5架
4。人手一张机票（上有数量不等的小飞机）
活动过程：
（一）（引题，创造情景）小雨点迷路了
1。师：（教师出示一张哭脸的小雨点）问：这是谁？他怎么了？他为什么会哭呀？（幼儿回答）
2。师：原来，她找不到云朵妈妈了，要请小朋友们帮忙，把他送回到他妈妈身边。（出示5朵云）
3。看看这里有几个云朵妈妈？哪一个才是小雨点的妈妈呢？
4。你怎么知道这就是小雨点的妈妈？
小结：原来，云朵妈妈身上有两个小黑点，小雨点身上也有两个小黑点，他们的标志是一样的，所以送对了。每个云朵妈妈身上都有小黑点，我们一起来数数。
5。那这些云朵妈妈的宝宝在哪里呀？原来，他们藏在了你们的凳子底下，我们把他们找出来，数一数，你的小雨点上有几个小黑点？
（二）帮小雨点找妈妈
1。幼儿自由探讨
师：请小朋友们想想你的小雨点要送到哪个云朵妈妈身边？
（1）探讨完，再请小朋友们送小雨点回家。
（2）检查是否送对，请小朋友们来改。
师：我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了。
（三）游戏：去云朵妈妈家做客
1。师：小雨点都找到云朵妈妈了，他们可高兴了。云朵妈妈，要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机，那老师问问3号飞机在哪里？4号飞机在哪里？
（1）坐飞机去云朵妈妈家，我们要什么？（机票）凭机票上飞机，拿到黄颜色的机票，请你看看机票上有几个小飞机？就坐几号飞机。
登机了，请小朋友站在飞机前面排好队，站好，看看自己坐的飞机对不对。
（2）全体幼儿操作，去找自己要上的飞机。（幼儿互相检查是否上正确）。
2。幼儿操作，去云朵妈妈家做客
（1）教师小结：你们坐好了吗？飞机开始起飞了，我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了，飞机降落。（去敲门）师：云朵妈妈我们到了，请开门
（2）哇，来了这么多的小客人，云朵妈妈为小朋友们准备了五张桌子，每张桌子上都有一个桌号，请你们拿出红颜色的桌号去找对应的桌子。找到了，请坐下来。
（3）云朵妈妈给小朋友们准备了很多水果给小朋友们品尝，每个小朋友拿一种水果，数一数有几个？
（五）结束（以游戏结束）
师：云朵妈妈还想跟小朋友们跳舞，我们一起来跟云朵妈妈跳舞，谢谢云朵妈妈。
东营区实验幼儿园 （李萍）
小班数学教案 篇9
活动目标：
1、乐意参与购物活动，感受其中的愉快。
2、懂得购物的秩序，不在商场里随意拿取翻动货架上的商品。
3、不提出无理要求，会用商店的口吻与成人交流。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、幼儿操作材料。
2、在活动室的购物区布置商店的场景。
活动过程：
1、和幼儿讨论购物的话题。
（1）小朋友，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小饰品举例。）
（2）商店（超市）里面什么样子？都有什么商品？那里人多吗？
（3）你和家人一起去商店买过东西吗？你最喜欢去哪个商店（超市）?
（4）商店里有你喜欢的物品吗？是什么？看到它你有没有想要买的想法？遇到这样的情况你会怎么办呢？
2．翻看幼儿操作材料，理解画面内容。
（1）图画中的场景是哪里啊？画面中有谁？他们在做什么？
（2）小朋友为什么抱着一个布娃娃呢？你猜猜她想做什么？
（3）小朋友会对妈妈说些什么呢？妈妈又会怎样回答她的提问呢？
3．老师揭晓谜底，告诉小朋友对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。
（1）你觉得她这样做对吗？如果你是这位小朋友会怎么做？
（2）你觉得妈妈会满足她的要求吗？为什么？
（3）如果你是这位小朋友，妈妈对你说了"不行"，你会怎么办？（引导幼儿懂得和家人进行商量，经过允许才可以购买，如果被拒绝也不能哭闹发脾气。）
4．帮助幼儿了解商店（超市）的环境，请幼儿自己提出购物时需注意的事项。
（1）在商店（超市）里面能否离开成人的视线，独自闲逛？
（2）在得知家人的购物计划后不配合妈妈购物，只是看自己喜欢的物品，这样对吗？
（3）在商店（超市）内随意摆弄商品，甚至破坏商品的包装。这样可以吗？
（4）没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢？
5．情景游戏《购物》。（老师装扮营业员，幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进行交流。）
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