小班数学教案

2022-05-09 数学教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小班数学教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1.初步认识圆形、正方形,并辨识生活中圆形和正方形的物品。

  2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力

  3.能积极参与游戏活动,体会集体活动的快乐。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  活动重点:

  能从生活物品中辨认出圆形和正方形

  活动准备:

  圆形和方形各2个、魔法袋,;大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干,呼啦圈2个。

  活动过程:

  (一)变魔术(认识图形)

  1.教师演示变魔术,出示圆形和正方形

  2.分别介绍圆形和正方形

  3.请一名幼儿变魔术,其他幼儿辨认图形

  (二)送饼干(图形配对)

  1.出示大嘴娃娃,请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)

  2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干

  (三)小熊开店(联系生活,对图形进行辨识分类)

  1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品

  2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品

  3.引出小熊开店并帮小熊整理货架

  (四)游戏钓鱼(巩固练习)

  1.引出钓鱼话题,和幼儿一起去钓鱼

  2.介绍钓鱼注意事项:圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里,正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。

  3.活动结束,幼儿随教师走出活动室。

  教学反思

  当我进行实际教学过程时,我从孩子们身上看到了这样的现象:

  1.幼儿对各种图形非常感兴趣,幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望

  2. 在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。

  我还从孩子们的操作中

  1. 在这次活动中孩子乐于参与,积极发现。

  2. 孩子们兴致浓厚,也愿意主动去探索,主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整:幼儿自我操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。

  2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。

  3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。

  活动准备:

  PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

  活动过程:

  一、活动导入。

  今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。

  二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。

  先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸,并分别立体粘贴在三张桌子前面)。

  1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。

  请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

  2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。

  请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。

  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

  3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。

  请用身体动作表现正方形的样子。

  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

  三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。

  小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。

  四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。

  1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹就会出现!

  2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子),请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。

  (1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到XX小朋友会变魔术,吴老师也想变魔术,看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的.基础上,再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)

  (2)图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

  你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!

  3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

  4、将幼儿拼摆图形及时拍照,并在大屏幕上展示。

  5、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。

  活动小结:

  哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!(鼓掌)

  活动延伸:

  游戏——魔术表演,回家给爸爸妈妈表演图形拼摆,结束。

  教学反思:

  教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我以“郊游”的游戏情节为主,使幼儿的情感得到了满足,这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学,使幼儿的认识从实物——图形过度,符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

小班数学教案 篇3

  小班数学教案

  活动目标:

  1在操作中感知4以内的数量,会手口一致地点数并说出总数

  2.根据数字卡片取(放)物品

  3.感知等量关系,建立等观念

  活动重点:认识并感知4

  活动难点:能准确点数数量为4的物品

  活动准备:数字大卡片1.2.3.4 画册 魔 盒 百宝箱

  活动过程工:

  1 .指导和客人老师打招呼.

  2.复习123

  由儿歌《小手拍拍》引入.和幼儿谈话出,(今天老师给大家带来了我们的三个老朋友。他们是).出示数字宝宝1.、 师伸手指 说1并提问:“1像什么“ 我们教室里什么物品的数量可以用1表示,师启发幼儿回答。依次出出 数字大卡片2,3

  3.新知

  3个数字宝宝又给我们带来了一位新朋友,它是数字宝宝4 出示卡片跟老师一起数

  1.2.3.4 。4个点是数字宝宝4 ,问“4像什么“,那么我们教室里什么物品是4个呢?师启发幼儿回答(4条丝瓜,4只小白免)

  4 .摸卡取物

  小朋友,你们在教室里找到这么多数字,真了不起,让我们为自己鼓鼓掌吧!

  小手拍拍儿歌 引出手指游戏 (一个手指点点点。两个手指敲敲 ,……五个手指拍拍)再引出 《小手拍拍儿歌》把小手藏起来

  老师这儿有两件宝物,出示摩盒和百宝箱。老师示范从从摩盒取出数字卡片,再从百宝箱里取出宝物。鼓励幼儿自己动手取卡取宝,并适时地给予表扬。

  5.画册。 嘘!刚才数字宝宝们说累了想坐下了,我们小朋友搬起小椅子坐到他们身边去吧!(小朋友回座位),一起小手拍拍儿歌 。母亲节到了,皮皮他们说给妈妈准备了节日礼物。

  小班数学教案

  皮皮他们真懂礼貌 ,母亲节了,你们想给妈妈准务礼物吗?走排好队跟老师一起准备礼物去吧!

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1.观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干,能按形状对饼干进行分类。

  2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

  3.乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述"给你吃圆形(正方形、三角形)饼干"。

  活动准备:

  1.饼干(圆形、正方形、三角形饼干的小包装)若干,食品盘子5-6个。

  2.几何图形若干(幼儿用书第7页),小盘子若干(每个盘子里有3-4个几何图形片),瓶子宝宝(雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

  3.活动前请幼儿将手洗干净。

  活动重点

  能按形状对饼干进行分类。

  活动难点

  乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述"给你吃圆形(正方形、三角形)饼干"。

  活动过程

  一、认认、尝尝饼干。

  1、教师出示有小包装饼干的盘子。

  教师:瞧,这个盘子里有许多好吃的饼干,请每人拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。

  2、教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得 一样吗?(鼓励幼儿打开小包装饼干,仔细观察)

  3、请幼儿说说自己的发现:饼干有各种各样的,有大的、有小的;有圆形,有正方形……

  4、教师:闻一闻,饼干香不香?尝一尝,饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

  二、瓶宝宝来做客--幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

  教师出示瓶宝宝。

  教师:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的)

  三、瓶宝宝吃"饼干"--按形状分图形片

  1、观察"饼干"。

  教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃"饼干吧"!这是瓶宝宝吃的"饼干",看一看、摸一摸、说一说,这些"饼干"是什么形状的?

  引导幼儿观察、发现"饼干"有圆形的,还有三角形和正方形的;引导幼儿摸一摸"饼干",着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。

  2、一起喂瓶宝宝吃"饼干"。

  请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,引导幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的"饼干"。

  鼓励幼儿边喂边说:瓶宝宝,给你吃ⅩⅩ饼干。(提醒幼儿把小盘子里各种形状的"饼干"喂完)

  小结:小朋友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。

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