大班数学教案

2022-05-07 数学教案

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的大班数学教案4篇,欢迎大家分享。

大班数学教案 篇1

  区域活动总目标

  1.借助多种材料,让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。

  2.养成良好的操作习惯,大胆表达自己的操作过程与操作发现。

  3.在游戏结束后,有序地整理操作材料。

  区域活动准备

  1.接龙算式和数卡30张以上。

  2、自制超级大手偶5-6个。

  3、鱼竿和数卡若干。

  区域活动重点

  引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减

  预设区角游戏1.算式接龙

  材料:若干算式和数卡。

  发展目标:巩固10以内的加减。

  玩法:幼儿单人游戏,取任一算式,得出答案,然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片,游戏继续进行。

  观察指导

  (1)、教会游戏的规则玩法,重点观察接龙卡片的正确性。

  预设区角游戏2.套圈

  材料:自制超级大手偶5-6个。算式若干。

  发展目标:巩固10以内的加减。

  玩法:

  (1)观察手偶各手指上的数字,然后找出相对应的算式套上去。

  观察指导

  (1)看清楚手偶各手指上的数字,熟悉游戏用的算式卡片。一个和多个算式匹配。

  预设区角游戏3:钓鱼

  材料:鱼竿和数卡若干。

  发展目标:巩固10以内的加减。

  玩法:

  (1)观察鱼竿上的数字。

  (2)根据鱼竿上的数字去找出对应的算式。

  (3)比比谁钓的鱼多。

  观察指导

  (1)看鱼竿上的数字,找出与之匹配的鱼身上的算式。

  大班区域活动教案思维数学

  活动目标

  1、能从区域游戏中,感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

  2、引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题,发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。

  3、体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

  活动准备

  1、提供计算魔筒若干。

  2、水果大转盘、笔和记录单。

  3、贴有数字的衣架、衣服若干。

  4、动物的家、各种小动物若干。

  5、提供标有单价的菜单,购物单和数字卡片。

  6、钟面和时间卡片。

  7、供水果、加减算式题卡若干。

  8、竹块若干。

  活动重点

  引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。

  活动过程

  一、引题,教师交代活动内容。

  1、小朋友们好,今天,我们要玩区域活动了。

  2、开设的“思维数学“区域有:计算魔筒、水果大转盘、晾衣服、小动物找家、买菜、认识时钟、水果篮、竹块分类。

  二、教师带领幼儿走进各个区域,了解每个区里的活动内容。

  思维数学区(1)计算魔筒:学习10以内的加法。变换加减数(旋转红色纸条),找出相应的得数与差。

  思维数学区(2)水果大转盘:根据大转盘上水果数量的变化,写出相应的加减算式。

  思维数学区(3)衣服:根据衣架上的数字,每一次同时选择两件衣服,分别挂在衣架的两边,两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字相同,学习10以内数的分成。

  思维数学区(4)小动物找家:根据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物,感知10以内的数物对应。

  思维数学区(5)买菜:看清购物单上各种蔬菜和水果的单价,随意取一张购物单,根据购物单上的要求选择数字卡和符号卡,列出相应的加法式题,算出买菜所需的花费。

  思维数学区(6)认识时钟:根据时间卡片上的时间,在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的时间,正确地辨认整点、半点。

  思维数学区(7)水果篮:随意取一个水果篮,根据篮中水果的种类(或颜色、形状、大小等)不同,找出一张相应的式题卡,并说说理由。

  思维数学区(8)竹块分类:取9块竹块,分一分,然后在纸上记录10以内数的分成。

  三、教师交代区域活动的规则。

  1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动,鼓励幼儿选择没有尝试过的区域进行游戏。

  2、重点提醒:孩子们可以自己制定游戏的规则。

  四、幼儿活动,教师指导。

  1、教师观察、适时介入指导各个区域的活动,对幼儿提出的问题加以引导,对幼儿操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

  2、重点指导:晾衣服、买菜、计算魔筒这三个区域。

  五、活动讲评、收拾整理。

  1、谈话:你今天玩了什么区,玩得怎么样?(让幼儿说说开心与不开心的事情)

  2、你在玩的时候有没有碰到困难?是怎么解决的?

  3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面?

  4、幼儿收拾材料,整理区域。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。

  2、尝试独立探索新游戏的玩法。

  3、继续巩固良好的游戏常规。

  活动准备:

  1、三次分类游戏的学具:小动物图片8张、题板、小筐1份),示范学具一套。

  2、循环游戏材料:二次分类,找影子,数立方体,10以内组成作业单,填算式,藏宝,看钟面填数字。

  活动过程:

  1、复习游戏。

  (1)拍手数数:一个一个数到50、两个两个数到50、五个数到100。

  (2)打电话(顺数倒数):教师:“叮铃铃,12345”,幼儿:“叮铃铃321”……(可请幼儿出题)

  (3)碰球游戏(10以内):集体一小组一个别。

  2、新授游戏三次分类:

  (1)提问引起幼儿兴趣:我们班来了很多小动物,你们知道是(出示范例,小猴子。)

  (2)介绍游戏情景,幼儿动脑筋初步解决问题。教师:有些小是得很伤心,因为找不着家了,我们来帮帮它们,好吗?幼儿反复讨论如何送小猴子回到自己家。(学会看标记)

  (3)讲解游戏的步骤:每只小猴子都有自己的家,但它应该各自回家呢?就要仔细看标记,进行三次分类,最后才能送它们回自己的家。

  (4)幼儿尝试一次分类:先看哭脸、笑脸猴子标记,请幼儿上前分类。

  (5)二次分类:看长尾巴、短尾巴标记,请幼儿针对哭脸猴子进行分类。

  (6)三次分类:看大、小标记,请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分,有两只猴子顺利到家)

  (7)介绍新游戏。教师:还有猴子没回到家呢,别着急,这就是今天的新游戏《三次分类》。循环游戏时,每个小朋友都要玩,把每只猴子都送回家。

  (8)介绍其他组游戏。教师:另外还有6组游戏,都是我们玩。放在第八组的游戏是从末玩过的,如果你七组游戏都玩好可以去第八组,动脑筋想想怎么玩,然后试一试。

  (钟面有1数字,把缺少的数字填上。)

  3、循环游戏,教师重点指导新游戏。

  第一组:二次分类;第二组:找影子;第三组:数立方体;

  第四组:数的组成;第五组:填算式;第六组:三次分类;

  第七组:藏宝;第八组:看钟面填数字。

  4、小结评价。

  (1)针对游戏中幼儿的表现,及时纠正和鼓励幼儿。

  (2)小结第八组情况。举手表决有多少人玩过,请个别幼儿{说玩法。(如有对的,表扬幼儿;如没有,则下次公布正确玩法。)

  效果分析:

  把这个新授活动设计游戏的形式,请幼儿选择正确的路送葫子回家,形象生动、情节有趣,深得幼儿的喜爱。示范讲解时,并且把所有猴子都送回家,那样幼儿对后面的活动就没多大兴趣了恰恰相反,只送了两只猴子回家,但所有的标记都会看了,后面之间活动,幼儿会认为自己的'使命未完成,依然兴致很高。实践证明幼儿快速接受了新游戏,玩的正确率很高,达到教学目标。

  专家点评:

  本活动设计是让幼儿进行分类活动,但巧妙的是教师把分类的要求呈现为动物的某些特点,每次分类以不同的特点为标记,上把标记和分类活动寓于游戏中,幼儿很感兴趣。在幼儿熟悉了以上分类活动的基础上,可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动,相信幼儿会有兴趣。

  反思与讨论:

  什么可以作为分类的标记?可由谁来提出分类的标记?

大班数学教案 篇3

  一、活动目标:

  1、学习2、3的加法,认识"+""="号,初步理解加法的实际意义。

  2、学习语言讲述加法算式所表达的图意,体验"一共"的含义。

  二、活动准备:

  图片、食物

  三、活动过程:

  一、复习2.3的组成:游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏,我的球和你的球合起来是"2"师:嘿嘿,我的1球碰几球?我的2球碰几球?

  二、学习2的加法

  1、小朋友表现的真棒,老师决定带你们去野外郊游,走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我们来到哪里了,有谁在干什么?

  2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事,每幅图都可以用一句话来表示。出自:大;考.吧"先请小朋友仔细看第一幅图。

  3、谁会用一句话来表述?再来看第二幅画可以怎么讲?

  4、那第三幅图表示什么意思呢?

  5、谁能把三幅图连起来说一下?

  6、那如果用一道算式题把这件事记录下来,应该怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。

  7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。

  分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。

  三、学习"3"的加法

  1、刚才我们去了草地玩,我们继续向前走。看,看这是什么地方有谁在干什么呀?

  2、谁会用三句话把他的意思说出来?

  3、谁会用一道算式题记录这件事呢?

  4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?

  5、用同样的方法学习3的第二组加法。

  四、幼儿操作

  1、小朋友,玩得饿了吧,老师带你们去超市购物。提出要求:请小朋友们用三句话把购物的事说清楚,然后用一道算式题记录下来。

  四、教师评价请个别幼儿说说购物的事情,其他幼儿一起验证一下。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加减法算式表达的数量关系。

  2、理解互换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

  3、积极探索数学活活动,乐于讲述探索过程。

  活动准备:

  1、教具:四座城堡图,四幅画、数字1-7、符号+、-、=。

  2、人手四幅图片,笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌若干。

  活动过程:

  1、复习巩固:开火车

  以前我们玩过数字5、6的开火车游戏。今天,老师带大家要玩数字7的开火车游戏。

  嘿嘿!我的火车一点开,你的火车几点开?

  嘿嘿!我的火车6点开。(集体、个别)

  2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.

  你们看,火车已经把我们开到城堡王国,一共有四座城堡,有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡,这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊(电话响)是城堡国的国王打来的,说这四个城堡里分别有三副图片,请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情,要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。你们愿不愿意来说一说(愿意),那好,就请我们小朋友开始去说一说吧。

  1)幼儿第一次探索操作---看图讲述

  (1)问:请你来说一说,你选择到了什么颜色的城堡?里面讲了一件什么事情?(树上有一只鸟,又飞来了6只鸟,树上一共有7只鸟)集体验证,并集体把这件事讲述。

  (2)分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述(得到大家验证后,再集体讲述)。

  小结:呀,我们小朋友真能干,一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了,国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

  2)幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式

  (电话再次响起),又是城堡国的国王打电话给徐老师,说,它还想考考我们小朋友,刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情,现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

  1)交代幼儿操作要求

  集中提问:这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式读两遍。依次类推,分别得出其他三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

  3、体验理解---互换规律

  1)请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。

  小结:1+6=7、6+1=7数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到1+6=7,马上就想到6 +1=7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6,马上就想到7—6=1。我们也把他们称做为朋友题。

  2)练习互换,老师拿出题卡,请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

  4、内化迁移---幼儿游戏

  游戏规则:

  (1)每个鞭炮里面也藏着一个算式题,要是谁能把算式答对,鞭炮就能放的很响,而且还能得个小红花,同样,要是没能把算式答对,鞭炮就放不响。

  (2)每次请每队选一个小朋友参加进行比赛,看看到最后那队得到的小红花最多,那么就能得到金牌。

  小结:颁发游戏中金牌得主、银牌得主。

  活动结束:带小朋友进入城堡跳舞。

  活动延伸:

  1、继续探索7的第二、第三组加减。

  2、利用区域活动,进一步巩固看图列算式。

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