《漫画邮政》说课稿

2022-11-07 说课稿

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《漫画邮政》说课稿，希望对大家有所帮助。

《漫画邮政》说课稿1

　　说教材

　　《漫话邮政》是浙教版《品德与社会》四年级上册第四单元的第一个主题活动。本单元活动主题是“走向信息时代”，本课主要是让孩子们在了解信息技术的基础上，引导学生学会安全有效地利用、获取和传递信息，从而实现课程标准要求的“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通讯方式，感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和相关法律法规”，“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力”等目标，以帮助学生更好地参与和适应信息时代的社会生活。

　　说教学目标

　　四年级学生对信息技术已经有了思考，但在一些问题的认识上还存在着偏差，网络信息时代，快递业务也越来越丰富，对此早前的一些邮政业务孩子们还不是很了解。

　　根据本课的要求和四年级小孩的特点，结合新课标中知识、能力、情感三维目标，我制定了本课教学目标如下：

　　1．知道从古至今人类传递住处方式变迁，感受现代信息社会中邮政给人们带来的快捷便利。

　　2、知道私拆他人信件是违法行为。

　　3、了解集邮常识，懂得文明集邮。

　　4．学会邮寄信件，体会邮政和我们的生活关系密切。

　　说重点难点

　　针对教学目标，我认为本课额教学重点是1、了解从古至今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。邮政事业的发展使人们生活日趋便捷。2．通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感交流的纽带之一。本课的教学难点是了解集邮常识，知道私拆他们信件、私揭邮票是违法行为，必须文明集邮。

　　说教法学法

　　基于以上目标，我将在课堂上采用直观演示法、讨论法、讲述法和角色表演法等教学方法进行教学。

　　学生将在欣赏广告、搜集资料、说话和书写等过程中，关注社会生活中的通信方式。

　　说教学过程

　　接下来，我将简单阐述我的教学设计。我这一课分为四个教学活动。

　　第一个活动环节是课题导入。

　　第二个活动环节是漫谈古代信息传递方式。

　　第三个活动环节是话说现代邮政。

　　第四个活动环节是体验ems。

　　现在，我将详细地说一说我的，每一个教学过程。

　　活动一：课题导入

　　1、播放：ems广告（邮政特快专递业务ems）

　　2、问：什么是ems？中国邮政局为什么要聘请刘翔担任全球特快专递的形象大使？

　　出示课题“漫话邮政”。

　　活动二：漫谈古代信息传递方式

　　1、猜一猜：古代波斯人曾接到北方斯西德人的一封“信”，里面有一只鸟、一只老鼠、一只青蛙和五支箭。信是什么意思？（波斯人听着！你们能像鸟一样高飞，像老鼠一样在地下话动，像青蛙一样跳进池塘吗？如果不能，日你们就休想和我们打仗，当你们踏上我们国土时，我们就用箭射死你们！）

　　2、交流课前收集的相关的资料，了解古时候人们有哪些传递信息的方法。师：同学们，你们觉得古代的信息传递怎么样？（慢，不方便）。

　　3、小结：随着人类社会的不断进步，，现代文明的产物——邮政取而代之。

　　活动三：话说现代邮政

　　1、师：如今，邮政为我们提供各种各样的服务，你们知道邮政局提供哪些服务？可以跟把你的同桌说说。（国内邮递、邮政储蓄、集邮业务）

《漫画邮政》说课稿2

　　漫话邮政（第一课时）

　　教学目标：

　　1.通过调查、寄信等学习过程，了解邮政的'有关常识，懂得文明邮政。

　　2.知道从古到今人类传递信息方式的变迁，初步体会邮政与人们生活的关系，知道通信是人类情感联系的纽带。

　　3.通过去邮局参观、对邮递员进行调查，培养学生的社会实践学习能力。

　　教学重点：

　　1.从古到今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。

　　2.通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感的交流的纽带之一。

　　教学难点：

　　知道私拆他人信件是违法行为，必须文明邮政。

　　教师准备：

　　1.组织学生课前采访邮递员，咨询有关邮寄信件的常识。

　　2.拍摄邮政局分拣、投递等业务的录像

　　学生准备：

　　1.走访邮局，采访邮递员，了解邮政的功能。

　　2.搜集、了解古往今来人们不同的传递信息方式。

　　教学过程设计：

　　一、邮政的变迁

　　1.出示图片，请学生猜这是表达什么意思。

　　2.请一生朗读意思：

　　波斯人听着！你们能像鸟一样高飞，像老鼠一样在地下话动，像青蛙一样跳进池塘吗？如果不能，你们就休想和我们打仗，当你们踏上我们国土时，我们就用箭射死你们！

　　3.小结过渡：

　　古时候，在语言产生以前，人类是这样通过特定含义的物品来表达意思，那么你知道除了用物品传递，当时没有文字的时候，还能用什么来传递信息啊？

　　出示图片。（动作、）后来有了文字，就用文字记录下来，变成书信的形式开始传递信息了。不管是文字产生之前，还是文字产生之后，我们古代传递信息的方式可谓多种多样，课前我们收集了相关的资料，现在请四人小组交流一下。

　　（一）古代信息的传递

　　谁愿意和全班交流有哪些信息传递的方式，指生说。

　　1：烽火传递，随机出示图片，关于烽火传递信息历史上还有一个故事呢我们一起去听一吧！（播放录音）

　　师：我们的先人用烽火传递的是什么信息啊？（军事）是啊，课不能随便用的。还有什么信息传递的方式。

　　2：信鸽

　　师，原来信鸽有辨别方向的能力

　　除了个字，古人还利用过哪些动物来传递信息？古人们就是利用这些聪明的动物，为人类传书送信。

　　3：驿站（骑马）

　　师：什么叫驿站？指生介绍。

　　师介绍：南宋把岳飞召回（道金牌加急），出示仅存的一个驿站。

　　小结：聪明的古代人想出了依靠马匹等畜力，来传递信息；通过设立驿站又加快了信息传递的速度。

　　4:孔明灯

　　5:鸡毛信等

　　6:漂流瓶（哥伦布）

　　指生介绍：（读资料）

　　哥伦布发现新大陆就用了“漂流瓶传信”的方法，古代人根据不同的地理环境，借助大自然的力量，让漂流瓶也能帮我们传信。（300天）

　　7:风筝就是运用了风的力量来传递信息。它最早用于传递军情或军事侦察。

　　小结：像这样的通信方式还有很多很多（板书：……）

　　古代劳动人们根据不同的地理环境，依靠大自然的力量，或者利用动物和声音来传递信息。

　　小结过渡:刚才我们交流了很多古代传递信息的方式，你们认为这样传递信息的方式好吗？为什么？

　　出示（四幅图组合）

　　引导你觉得这些传递信息的方式有什么缺点？（不准确、速度慢、不安全、不方便）不够快捷，而且中途可能因出现某些差错，而不能将信息及时传到。

　　小结揭题：在当时的社会环境下，有一些信息传递的方式起到了一定的作用，但是随着社会的发展，这些方式因为有自己的局限性，慢慢地被淘汰了，我们现在的信息传递方式可一样了，揭题：后来语言、文字的产生了，人类传递信息的方式得到了发展。这节课就让我们聊一聊邮政

　　（二）现在有哪些信息传递的方式

　　指生说。（电报、发邮件、航空、）那么我们来看看近百年的传递信息的变化。同学们,看了这些你有什么想说的，引导快捷、先进、方便了，看EMS，你了解吗？

　　小结：科技的力量让信息传递的速度插上了腾飞的翅膀，信息传递的速度快了，路程远了，范围也更广了。

　　二、走近邮政

　　1.出示：中国邮政标志。

　　（1）请生说在哪里见过这个标志。指生说为什么用绿色的。（出示专用颜色）

　　我国信使们穿的是绿色的衣服；街上奔驰的邮政车也是绿色的；就连信使用的自行车也是绿色的。绿色象征和平、青春和繁荣，因此决定，人民邮政一律采用绿色为专用色。我们不仅看见邮政车是绿色的，还有路边的邮筒、邮递员的衣服和邮包都是绿颜色的。小朋友，绿色象征和平、青春、茂盛和繁荣，因此我国采用绿色作为邮政的专用标志。

　　（2）为什么用这个图案呢？（汉字“中”结合邮政网络的形象体现了服务千家万户的宗旨和快捷、准确、安全，无处不达的服务理念。）

　　2.同学们，我们了解了中国邮政的标志，了解了其中的含义，中国邮政在全国，我们和我们的家人都用中国邮政做过什么事情呢？你做过什么事情呢？（记包裹、寄信）

　　板书：速递、信函、金融、报刊发行、电子商务……

　　小结：服务真是包罗万象，现在老师给大家看一段视频，要求:通过录像具体了解这些服务，想一想，还有哪些服务刚才我们没有提到。哪一件事让你觉得中国邮政很方便呢？

　　听了刚才的介绍，你觉得邮政又有了怎样的新发展呢？全球化目前，我国邮政的es业务已与世界上200多个国家和地区建立业务关系；国内已有近20xx个大、中、小城市办理es

　　业务。

　　小结：邮政给我们送来了大洋彼岸的朋友的思念与真挚祝福，架起了一座友谊的、沟通的桥梁。相信你也一定收到过这样的信吧！

　　三、信封的书写：

　　（一)信的旅行：

　　（１）朋友寄给我们的信，是怎样寄到我们手里的呢？学生结合自己的生活经历自由交流。

　　A、信贴足邮资投入邮筒——

　　B、信件送到邮局——