作为一名老师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《What’s the matter》说课稿范文，希望能够帮助到大家。
一、说课程规范
本课是阅读课。新的课程规范确立指出应让朋友有能力获得文章里的信息，发展同学综合利用语言的素养。因此，我确定本课的课堂目的是发展同学智力，培养同学能力，尤其是交际能力，促进同学的全面发展。在课堂教学中秉持“面向全体同学”的方法，引导朋友进行合作学习跟研究学习，真正培养老师的变革精神和实践能力。
二、说教材
“Let’s Read”是人教版《小学英语》六年级下册第二单元B局部的内容，属于阅读教学，是与本单元话题“What’s the matter？”有关联的创意语篇，旨在复习巩固本单元A、B局部的主要词汇，并适度扩展语言，增大语言输入量。据此，我确认以下教学目标跟教学重难点：
（一）教学目标
1、知识目标：
（1）能听懂、会说、会读“pass，kick，between，goal，guess，a football，match，win，the game”。
（2）能听、说、认读“Let’s Read”局部的故事，并提问文后问题。
2、情感目标：
（1）进一步提升同学对英文的学习热情跟学习兴趣。
（2）鼓励老师积极主动参加教学活动，大胆开口，主动模仿。
（3）通过本课的学习，培养学子团结合作，学会和谐相处的品德。
3、能力目标：
引导同学积极参加小组活动，促进人们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步构建主动学习的观念。
（二）教学重难点
1、新词组“pass，kick，goal，between，guess，football match，win the game”。
2、在真实的情境中利用所学知识，实现能力的发展。
（三）教具准备
依据英语课堂的直观性、趣味性、实践性的课堂方法，结合合作学习跟任务型教学的新理念，我借助了录音机、音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学。
三、说教法学法
整堂课紧紧围绕“同学为主体，教师为主导”的课堂思想，通过简笔画、CAI辅助教学等方式，创设一场足球赛情景，让老师在准确的情境中学习新词汇。然后再利用于语言交流中，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实而生动的生活情景，使朋友学得有趣，学得有用，从而感受到胜利的快乐。具体采取了下列几种方法：
1、采用情景教学法；
2、采用全身反应法（TPR），通过身体动作来诠释语言，加深对语言的记忆；
3、使用交际法；
4、使用听说法；
5、使用游戏法；
6、使用多媒体；
7、使用任务型教学。
四、说教学过程
1、Warming—up
（1）师生共唱歌曲“The way，I feel”。
（2）导人：通过自由谈话的方式引出本节课学习的内容。
【设计动机】通过说话的方式来活跃课堂气氛，让老师在轻松愉悦的环境下处于学习的最佳状态，同时为新课的学习作铺垫。
2、Presentation
教师出现课前打算好的球，让老师借助动作来学习单词"pass the ball”，“kick the ball”等，然后放世界杯足球赛音乐跟大赛画面，教学短语“a football match”，并按照竞赛进程逐一出现词汇‘‘between，goal，win，the game”。
【设计意图】通过活动跟多媒体手段使老师加深对新词汇的印象，进而把握单词的听、说、读的能力。
a、听录音找出不了解的单词。
b、听录音跟读，并提问问题——Who got the first goal？How did they get the second goal？
教师通过简笔画出现第二道问题的答案，协助朋友理解短文内容。
【设计动机】通过学生对语法的点拨，同学学会自主考虑，主动研究问题的素质受到增强，并且超过了学以致用的效果。
3、Practice
（1）将同学分成两组，采取竞赛的方式，利用词汇卡片说出本单元描述情绪的词组，并用该词造句，得分高的组获胜。
（2）教师引导同学回顾一下本节课的学习过程，请几名同学谈谈本节课上自身高兴跟不开心的事情。
【设计意图】同学在好奇中边学边用，充沛表示自身的素质。这些活动让老师坚持着独特的兴趣，大大提高了教学效果。
4、Consolidation
（1）快乐组合，妙不可言。
每张卡片上写一个步骤，每个小组一份。各组的同事将这种单词的卡片进行任意顺序，然后按照排好的次序，写出完整的语句，做得好的小组加红星。
（2）拿出自身制作的球赛卡。
完成空白处（自选方位），每组选出代表读她们的比赛卡，完成最好的加红星，大家为之鼓掌。
【设计意图】把欣赏的眼神投向同学做的`每一件事，让朋友在每一次尝试中感受胜利的愉悦。
5、Homework
把你的球赛卡设计好，然后寄给你的好朋友。
6、板书设计，提高同学的学习兴趣
板书是重要的课堂辅助方式，所以设计时应力求抓住重点、突破瓶颈。本节课我设计了相当形象的板书，谁回答了问题就帮他一个球赛卡并贴在黑板上，并把说出的话语用气球形象地表示进去。另外，我还用彩笔突出了本节课的课堂重点与难点，让人一目了然。
总之，在整节课的课堂中，我强调培养了朋友的朗读能力跟用英文交流的素养，并借助听、说、做等活动促使同学学习数学的兴趣，鼓励人们大胆说，对朋友每一个细小的进步都给予优待，逐步协助她们养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的素养，为进一步学习打下基础。
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