在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的《儿童故事插图创编的方法步骤》说课稿，欢迎大家分享。
《儿童故事插图创编的方法步骤》说课稿 1
尊敬的各位专家、评委：
大家好！
我是12号参赛教师，我教的课程是幼儿教育专业美术课，我说课的题目是《儿童故事插图创编的方法步骤》
我说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序。
教材分析
我选用的是高等教育出版社出版，由潘春华、董明老师主编的《简笔画》教材第八章第五节的教学内容《儿童故事插图创编的方法步骤》，全书共分八个章节，系统地阐述了简笔画的造型规律和表现方法，从理论到实践，从技能训练到故事创编，实用性很强。它可以应用多学科的教学，寥寥数笔的简笔画胜过教师的千言万语。在提高幼师学生简笔画造型能力的基础上再进行儿童故事插图创编，极大地调动了学生学习的兴趣，同时在讲授工具材料和使用方法上进行拓展，大胆采用多种材料创新、多种形式创新、多种技法创新，使学生对创编儿童故事插图热情极高。因为儿童故事插图创编在本书中占有非常重要的地位。通过对前七章内容的学习，最后我们要完成儿童故事插图创编。儿童故事插图创编，无论从构图设计、形象表现、还是色彩运用上，都是对前几章知识的总结、浓缩和延伸。我所教的学生，以后要从事幼儿教育事业，作为一名合格的幼儿教师，掌握简笔画的造型方法，简洁的色彩，简略的表现形式尤为重要。
教学目标
在此之前，学生已经掌握了插图创编中的构图设计、形象表现、色彩运用。为此，我确定本节课的教学目标是：
知识目标：掌握儿童故事插图创编的方法步骤，能运用自己选择的表现形式,按照自己设计的构思、构图组合完成一幅儿童故事插图创编。
能力目标：通过创编进一步提高学生的构图设计能力，形象表现能力，色彩运用能力及多种形式、多种材料、多种技法创新的能力。培养学生创造性思维，以及自主学习的能力。
德育目标：培养学生以审美之心来感受生活。以适应职业需求。
教学重点难点
根据教学要求和学生的专业特点确定:
教学重点:是儿童故事插图创编的方法步骤。
教学难点:是构图、造型、色彩的综合运用与表现。
说教法
为了使学生理解并掌握儿童故事插图创编的方法步骤，我在教学过程中主要以范画导入进行教学。引导学生发现问题，并采用对比的方法来突破难点，提高学生的绘画能力，鉴赏能力，创造能力。课前和课上的对比，创编后评与改的对比，使教学更具有针对性。学生能够清楚地看到自己的不足，以及改正后的画面效果，使教学难点得以突破。本节课采用了引导发现、示范导入、对比操作、评改赏析等教学方法。
说学法：
1.自主体验：通过教师引导，学生观察、分析、讨论、评改、欣赏及动手创编等方法的学习，培养学生对绘画的兴趣，调动了学生创编的积极性，充分发挥了学生的主体作用。
2．情感激发：在轻松愉快的气氛中，让学生发现美、感受美、创造美，从而创编出更多精彩的画面。
3.探究合作：在理论知识学习中，让学生讨论、分析、归纳。在实践中让学生把创编和临摹二者结合起来，采用形式创新、技法创新。通过长期训练来提高学生的综合表现能力。
说教学程序
如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学程序则是教学成功的关键一环。本课的教学程序以创编的构图设计、形象表现、色彩运用为主线贯穿每个环节。在教学中，我把本课的.教学程序分为七个环节：（跟踪反馈、范画导释、热点聚焦、操作训练、评议展示、对照赏析、课后作业）
下面我从跟踪反馈环节说起。
课前展示：先让学生展示在课前收集来的儿童故事和根据儿童故事整理出的具体形象，而组合完成的一幅儿童故事插图创编。相互评议，从而了解学生创编中存在的问题，使教学更具有针对性。儿童故事插图创编的难点是构图、造型、色彩的综合运用与表现。如何让构思巧妙、构图合理、造型简练、色彩鲜明是创编的关键。在这一步骤当中学生展示、学生评议、学生分析。充分体现了学生的主体性。
范画导释环节：根据儿童故事的主题思想，选择典型情节，片段来构思插图创编。一个儿童故事可有多个切入点来构思，这幅《小猫钓鱼》老师没有选择去钓鱼的过程，也没有选择钓鱼时不钻心的场面，而是表现懂事后的小猫，做事一心一意的情节，在潜移默化中渗透了德育教育。同时出示范画《小猫钓鱼》，并让学生边观察边分析这幅创编作品。说出小猫是主体物，应该放在画面视觉中心的位置上，使主体更加突出，然后改编小猫的形象，使小猫的造型简练、概括、夸张，形象可爱。最后，确定色彩的主调，形成即鲜明又协调且富有变化的色彩关系。接下来我用大屏幕展示课前所作的大树、石头、乌鸦、瓶子等布贴所用的零部件，播放第二幅作品《乌鸦喝水》的教学示范录像。我主要从画面的构思、构图、造型、色彩几方面边做边讲，突出创编过程。然后由学生讲这个故事，分析画面形象，让学生观察画面还缺少什么？画面是否完整？让学生到前面来添加，播放学生添加画面录像，并让学生进行评价分析这幅手工与绘画相结合的插图创编。从而调动了学生学习的积极性，培养了他们的成就感，使教学重点得已突破。
热点聚焦环节：在前一环节的基础上，由学生归纳出儿童故事插图创编的方法步骤。
第一步是构思主要来自你选择的儿童故事的的一个角度要求巧妙完整，第二步是构图把主要形象放在视觉中心的部位，突出主体。第三步是造型，把主要形象进行设计改编，造型简练，形象概括可适当进行夸张。第四步是确定色彩的主调，协调变化，同时注意主体与背景的对比，使主体更加鲜明突出。
操作训练环节：学生把课前创编的一幅儿童故事插图重新加工、整理，使画面更加完整。也可利用已有画面进行剪切、粘贴、添加，也可采用多种形式和使用多种材料、或尝试使用新的技法，以培养学生的创造能力。学生可以相互探讨、切磋，研究合作。
评议展示环节：创编完成后，拿出几张学生的作品进行评议，学生各抒己见，发表自己的看法，进行换位思考，同时引导学生发现问题，学生通过观察、评议、修改，最后集体展示。在评议、修改和展示的过程中渗透德育教育。使教学目标更加具体，明朗。职业技能得以提升。
对照赏析环节：取他人之长，补己之短。对照自己的作品，欣赏一些优秀的儿童故事插图创编作品，从而加深对儿童故事插图创编方法步骤以及构图、造型、色彩的综合运用与表现的理解，以培养学生的再创造能力。难点得以突破。
课后作业环节：
课后请同学再选择一个你喜欢的儿童故事，进行插图创编。在所掌握的方法步骤基础上，可以采用多种形式、使用多种技法、，鼓励创新，在实践中提高学生的职业技能。
教学反思：在教学中，我打破了“呈现——-接受——练习”传统的教学模式，采用“引导——发现——创造”全新的教学模式，通过对比使我从讲授者转变成引导者，让学生真正成为学习的主体，从而在不断的创造中培养学生的成就感，使学生的创编能力逐步提高，职业技能稳步提升。为今后从事幼儿教育事业。奠定坚实的基础。以上就是我说课的全部内容。
谢谢大家！
《儿童故事插图创编的方法步骤》说课稿 2
尊敬的各位评委老师、同学们，
大家好！今天我将为大家分享的是《儿童故事插图创编的方法步骤》。在儿童文学的世界里，故事与插图是相辅相成的两大元素，它们共同构建出孩子们心中的奇幻乐园。优秀的插图不仅能吸引孩子的注意力，还能激发他们的想象力，加深对故事内容的理解。那么，如何创编出既符合故事内容又富有创意的儿童故事插图呢？接下来，我将从五个关键步骤进行阐述。
一、深入理解故事内容
分析文本：首先，要仔细阅读故事，理解其主题、情节、角色性格以及情感色彩。注意故事的高潮、转折点等关键情节，这些是插图创作的重点。
情感共鸣：尝试将自己融入故事，体会角色的喜怒哀乐，这有助于在插图中准确传达情感。
二、确定插图风格与色调
风格选择：根据故事的类型（如童话、科幻、冒险等）和目标读者年龄层，选择合适的艺术风格，如卡通、水彩、油画或数字绘画等。
色调搭配：色彩能强烈影响情绪氛围。例如，温暖色调适合表达快乐、温馨的场景，冷色调则适用于神秘或悲伤的情节。
三、角色与场景设计
角色塑造：依据故事描述，细致描绘角色外形特征，同时考虑如何通过表情、动作展现其性格特点。
场景构建：选择与故事情节紧密相关的场景进行绘制，注意背景与角色的比例关系，以及环境的细节描绘，以增强故事的真实感和代入感。
四、创意构图与视角选择
创意构图：避免平庸的构图，尝试使用不同的视角（如俯视、仰视、侧面）和构图法则（如三分法、对角线）来增加画面的动态感和趣味性。
视角切换：根据情节需要，灵活变换视角，如通过角色的视线引导观众，或在关键时刻采用特写镜头强化情感表达。
五、反复修改与完善
初稿草图：快速勾勒初步想法，不必过于追求完美，重在捕捉灵感。
反馈调整：与作者或编辑沟通，获取反馈，对不符合故事意图或视觉效果不佳的'部分进行修改。
细节打磨：在最终稿中，注重细节处理，如光影效果、色彩饱和度等，使插图更加生动细腻。
结语
儿童故事插图的创编是一个既富有挑战性又极具创造性的过程，它不仅要求艺术家具备扎实的绘画技巧，更要有对儿童文学的深刻理解和无限的爱心。通过上述五个步骤的实践与探索，我们相信能够创作出既符合儿童审美，又能激发他们想象力的精彩插图，为孩子们的阅读之旅增添更多色彩与乐趣。感谢大家的聆听，期待在未来的创作中，我们能共同为孩子们编织更多美好的梦想世界。谢谢大家！
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