玩转魔方说课稿

2024-09-18 说课稿

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的玩转魔方说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

各位评委、各位老师：

　　大家好！

　　今天我说课的课程是八年级现行校本课程《玩转魔方》。下面我从课程简介、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程资源、课程预期等八个方面逐一分析和说明。

　　一、说课程简介：

　　《三阶魔方六面还原》是青少年科技节现场比赛项目。魔方，又称魔术方块，是匈牙利建筑学教授和雕塑家鲁比克于1974年发明的机械益智玩具。我们常见的魔方是三阶魔方。如果你一秒可以转3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化。由此可见，这么多变化使魔方每次玩起来都有一种新鲜感，这种不变中又有万变是魔方的最大魅力。玩转二、三、四、五阶魔方，可因材施教，玩中长智，转中取乐，培养学生学习、实践与创新精神，发现问题、分析问题与解决实际问题的能力，提高自主探究、团队合作水平。

　　二、说课程理念：

　　走进新课程，我们深刻感悟到，校本课程的开发与实施：一是要开发适合学生兴趣特长发展和教师个性专业进步的课程内容；二是课程内容要有序列性，并不断更新；三是要有利于培养学生的创新精神与实践能力；四是有利于凸现学校特色、课程评价要有“出口”和“平台”。

　　校本课程即学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。“满足学生的实际需要，培养和提高校长与教师的课程意识，体现和彰显办学特色，打造校园独特文化”是学校课程的基本任务。

　　20xx年秋，我校学校课程的开发以《科普与我同行》艰难起步，以电子制作组队、选送科技创新作品参加市科技节为切入点。当年参赛就取得了“开门红”：曾志强同学的《自制泡菜坛加水器》由于获一等奖而让他获得加5分优录资格，不但圆了他的一中梦，而且免去了他二万四千元的择校费。《菜籽播种器》、《电脑打字架》、《可移动的投影屏幕》获国家知识产权局实用新型专利授权。学校被市教育局、科技局、科协、知识产权局、环境保护局联合表彰为“先进单位”。在历经十年的探索开发、稳步推进过程中，不断注入玩转魔方、主题征文、经典诵读、科幻画创作等主要内容，先后涌现出了《话说山水明珠鸭子口》、《煤炭经济》、《走进鸭子口民俗》、《科幻画制作》、《生活小窍门》、《喜庆六十华诞，深情吟诵祖国》、《科技制作》、《玩转魔方》、《享受英语，享受生活》、《经典诗词诵读展演》等经典课例，几乎能代表各个年度的课程成果。我们从活动到专题，从专题到课程，由浅入深，循序渐进，不断沉淀我校学校课程开发与实施的理念——学校课程活动化。

　　三、说课程目标：

　　1、通过学习魔方基础知识，掌握三阶魔方入门玩法。

　　2、通过学生表演检阅评议，强化团结协作争先意识。

　　3、通过学生自发举办赛事，选拔市科技节种子选手。

　　其中，重点是由浅入深，玩转魔方；难点是团结协作，整体提升。

　　四、说课程内容：

　　（一）魔方简介、握姿：（1课时）

　　（二）魔方玩法、训练：（14课时）

　　第一步：对好第一面十字。

　　第二步：对好第一面加上四个侧面的“T”字形。

　　第三步：处理第二层的棱色块，对好前两层。

　　第四步：在新的黄色顶面画十字。

　　第五步：调整顶层角色块的朝向，对好顶层黄色面。

　　第六步：调整顶层角色块顺序。

　　第七步：调整顶层棱色块顺序，将魔方最后还原。

　　（三）魔方竞赛、训练：（1课时）

　　五、说课程实施：

　　1、成立组织机构，保障物质条件。

　　开学初，学校课程成立组织机构：由方正国校长任组长，向贤超、刘玉龙副校长任副组长，由田云鹏（负责方案出台）、李月宏（负责文本收集）、李园（负责图片整理）及各组牵头人及成员为组员，所有专任教师全员参与，落实生本德育活动，围绕科普活动核心，培养学生创新精神。第一小周内，科普组投入3000元购买电子制作器材和二、三、四阶魔方，书画组投入1000元添置毛笔字帖，诵读组投入100元制作宣传标语，文体组投入1900元增加篮球排球。设施设备得到充实，常规活动物力有基本保障。

　　2、实施牵头负责，力求合作落实。

　　今秋，学校课程牵头人均加计了工作量，参与者折算工作量。学校设置了特殊贡献奖，在出勤、工作过程、工作业绩方面全面考核评先。各组固定人员组合，固定开课时间，固定上课地点，并对室外体育课安排餐厅上课备用。四人或两人捆绑，统筹协调，七、八、九各年级校本课程分排在周一、周二、周四，保证走班上课风雨无阻。运行三个月以来，各组情况反馈良好，相关课程的任课老师在上课前一周内写好教案交牵头人存档备查，由牵头人统筹安排上课。课程内容授完后，由牵头教师收集相关资料，交教导处存档以供评价，课程开发小组适时举办成果展示活动。10月27日，学校教导处第二次组织学校课程安全教育示范课观课活动。李丽芳老师上的《笑对失败》心理健康教育课，选题针对性强，实施互动性好，班级宣言产生了心灵共鸣，励志视频短片，震憾强烈；刘小平老师上的生命安全教育课《宿舍用电要规范》，示范出新课程新模式，案例写真、平安常识、应对技巧、平安歌谣、平安演练、平安沙龙；我在七年级借班上了《魔方简介、握姿》校本课，讲练结合、以练为主，全班100%的学生体验魔方的魅力，在“站长”、“教练”的引导下，有自学、有训练，通过自评、互评，操作合格率90%，优秀率80%，使师生大开眼界。

　　3、坚持动态管理，推进活动深入。

　　“以技促能、以乐促智、以读养德”，学校多次召开办公会，将科普活动推进课程，让它带动学校课程活动化，体现“我参与我运动我展示我快乐”的流动理念，每周活动方案、过程、结果一体化，由牵头人负责调控。教导处正着手团结德育处、校团委，强势推进。活动辅导，全部兼职，业余劳动，学校团委、教导处、德育处联合参考《长阳义务教育中小学考查学科教学质量评价办法》，以评促教、以教促学。每次开课时，学校由专人摄影拍照，适时进行动态报道，还加强学生评教活动，以此来扬长避短、争先恐后。科普活动、文体活动、书画活动，一线穿针——培养学生创新精神和实践能力，打造“不动一般纸笔”，动脑、动手、浑身都动的动态课堂，努力打开学校素质教育的多扇窗！如七年级文艺组启动“课前一支歌”活动，“爱家”、“爱校”、“爱师”、“爱班”教育伴歌声“润物细无声”，迅速得到其它年级的积极响应。每班每期唱五首歌，课前唱一支已成为常态，并已参加学校科技体育艺术节的点唱表演。

　　六、说课程评价：

　　“素质教育的瓶颈问题是评价”，学校课程更是如此。教导处一方面借助《学校绩效考核方案》制度，学生评教的力量强势推进，另一方面，利用专题教育分年级上大课来进行调节或调度，如教师李德平外出学习，教导处立马请李园老师上《民族团结教育》大课。还有，请进来联校单位领导参加活动，从精神层面认可活动的辅导，认可业余的劳动，认可教师的特点。像10月15日，县医保局一行四人视导我校科普活动，他们兴致勃勃地参观了科技制作和经典诵读活动，给力了学校课程纵深发展。当日，鸭子口乡中心学校“中华经典诵读展演”和“大家唱大家跳艺术展演”正好隆重举行，爱国诗朗诵、手语操表演、队形队列比赛，践行“活动课程化、课程活动化”。学校连续举办十届科技体育艺术节，组队参加了县市十届青少年科技节。在市第十三届（县第十届）科技节参赛集训过程中，选送了22件创新作品参加县级评审，组建了六人的玩转魔方、八人的电子制作代表队加市级评审。“重在参与、不在胜利”，学生们日记中的感悟与体验是最好的见证。

　　七、说课程资源：

　　1、人力方面，参照《全县中小学校本课程资源开发与利用指导意见》，保护有特色、特点相关教师的开发热情，实施选课制、走班制，组建有兴趣的校本课程班级。

　　2、《魔方小站》视频教程等教学资源及《玩转魔方》课程评价，主要是非纸笔等级评价，设初级、中级、高级类似职称等级，参照打乱公式、《竞赛方案》和《竞赛规则》评奖先进个人和先进团队。

　　3、学校曾获宜昌市第十届青少年科技节魔方竞赛团体三等奖，今秋学校获县第十届青少年科技节优秀组织单位，参加市第十三届青少年科技节魔方代表队5人次获奖等学校荣誉资源。

　　八、说课程预期：

　　“建立组织、分析现状、拟定目标、编制方案、实施解释、修定评价”是校本课程流程。《玩转魔方》选修学生课堂参与度100%，课程评价非纸笔，并可充实了部分学生课外活动。教师通过课堂，培训与选拔的优秀选手，组成宜昌市历届青少年科技节学校参赛代表队。让每次宜昌之行的耳闻目睹也渐进《玩转魔方》大课堂，催化这个边长不到6厘米的玩具风靡校园，随科普之花香飘四方。本课程将在实施中完善、在完善中实施，力求早出校本教材，成为本年度校级优秀校本课程！

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