大班音乐活动说课 吉祥三宝

2021-11-02 说课稿

  活动目标:

  1、欣赏歌曲《吉祥三宝》体验歌曲意境,感受与家人相亲相爱的美好心情,并初步学唱歌曲。

  2、了解蒙古族的习俗文化。

  3、要求幼儿用愉快的心情唱歌。

  教学重点:

  引导幼儿体验歌曲意境,并有感情地演唱歌曲。

  教学难点:

  分三个声部演唱。

  设计思路:《吉祥三宝》是一家三口对答式的蒙族歌曲。曲调简单,歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好,很打动人。歌曲中的太阳,月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子,虽然是造化使然,但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有,别致的编曲和RAP的蒙语开场。让人耳目一新,因此,我在家长开放日组织了这个活动,营造出温馨和谐的`美好氛围,让家长与孩子共享天伦之乐,让幼儿从小感知亲情。

  活动准备:

  课件、音乐磁带游戏道具(如:爸爸妈妈的头饰、太阳、月亮、星星等头饰)。《吉祥三宝》FLASH,歌曲伴奏带、图谱,将座位安排为爸爸组、妈妈组、幼儿组。(便于分成三个分成三个声部演唱)。

  活动过程:

  1、欣赏音乐蒙古族《赛马》欢迎爸爸、妈妈的到来。

  2、初步感受歌曲,理解歌曲内容,初步讲解歌曲。

  出示课件:①音乐《吉祥三宝》的磁带。

  师:今天老师带来一首好听的歌曲,歌名叫《吉祥三宝》仔细听,这首歌和平时听过的歌有什么不一样,有几个人在唱?

  分析与反思:问题让幼儿带着指向性学习任务欣赏歌曲,孩子们能准确地听出有三个人在唱歌,分别是爸爸、妈妈和孩子。

  课件:②再次欣赏歌曲《吉祥三宝》。

  师:你们听到歌里唱了什么?并出示相应的小图片。

  分析:幼儿能说出歌曲内容,小图片的出示及时帮助幼儿理解了歌词。

  课件:③介绍这首歌曲的由来,是蒙古族的歌曲,可爱的孩子问不完的问题,爸爸、妈妈面对幼稚孩子的发问,总是耐心地解答。于是,爸爸布仁巴雅尔写下了这首送给他五岁女儿的歌谣。

  3、欣赏蒙语歌曲《吉祥三宝》FCASH,师幼共同讨论画面里都有哪些内容。

  4、分段欣赏歌曲,幼儿根据歌曲内容,自主选择匹配的小图片贴在歌曲图谱的相应位置。

  分析反思:图谱设计要有形象生动而富有童趣,幼儿能根据教师分段演唱的歌曲内容,正确地选择,排列歌曲图谱。

  5、老师分段教唱歌曲。

  分析:经过幼儿独立思考,判断后排列的歌曲图谱,便于幼儿记忆,理解歌词在图谱的帮助下,幼儿很快地学会了演唱歌曲。

  6、鼓励幼儿与家长共同有表情地说唱表演歌曲《吉祥三宝》。

  分析:请幼儿欣赏倾听歌曲前奏,讨论:小朋友你们觉得是什么声音?可以用什么动作来表现,孩子们觉得RAP式的蒙语开场像马蹄声,他们设计出骑马,扬鞭便等动作,接下来是优美的情琴声,大家一致做拉马头琴的动作。

  教师重点引导幼儿与爸爸、妈妈进行三个声部的演唱,指导幼儿与家长在演唱中使用体态,目光和歌声进行情感交流。教师通过指图、动作、表情、口型,给予家长和孩子必要的支持和提示。

  7、请几个家庭示范表演。幼儿和爸爸妈妈相拥在一起歌唱表演。

  分析反思:让幼儿再次感受家庭的幸福,一家三口温馨幸福的对唱将活动推向了高潮。

  8、师幼一起感谢爸爸、妈妈的支持与合作,祝愿每个家庭幸福美满。

  分析与反思:在单纯的音乐教学活动中,教师应该把握好听觉与其他辅助手段的关系。具体到教学中运用了视觉等辅助手段帮助记忆,使幼儿对歌曲的理解更准确;最后,还要拿掉那些辅助材料,比比看。哪些小朋友记得又对又快,来锻炼对音乐的想象和记忆。

  活动延伸:有条件的幼儿园,可通过录像等引导幼儿欣赏蒙古族的歌曲,舞蹈,进一步感受蒙古族的特点,也可以引导幼儿学习简单的蒙古族舞蹈动作。

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