我有小主见说课稿

2021-11-02 说课稿

  作为一名教职工,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编精心整理的我有小主见说课稿,希望对大家有所帮助。

  尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是:二年级下册第二单元第六课《我有小主见》。

  一、说教材

  1、教学内容:

  本课是广教版《品德与生活》二年级下册第二单元的第三个活动主题《我有小主见》。

  2、教材分析:

  本单元以《生活的起跑线》为题,着重于培养孩子的品德和行为习惯的养成。本课从学生生活需要的基本知识和劳动技能入手,让学生学会判断用品的基本使用价值,掌握简单的选择方法,初步有自己的小主见,不跟风,不攀比,不盲从。提高学生社会活动能力、比较判断能力和自主意识。

  3、学情分析:

  7-8岁的儿童,生活领域日渐扩大,生活能力逐步提高。本课文在儿童生活经验逐步积累的基础上,以选购学习和生活用品为题材,通过判断、选择合适的用品、购物场所比较调查、选择不合适用品的弊端、已经购买物品的使用情况统计等学习活动环节,培养学生学会判断用品的基本使用价值,掌握简单的选择方法,初步有自己的小主见,不跟风,不攀比,不盲从。提高学生社会活动能力、比较判断能力和自主意识。

  根据此课的教学内容,我制定了以下教学目标:

  二、说教学目标

  认知目标:

  1、了解自己生活需要的基本知识和劳动技能。

  2、培养自己的事情自己做的观念。

  情感目标:

  1、培养学生爱惜生活用品、学习用品的情感

  行为目标:

  1、培养学生对事情初步的看法和判断力,增强学生的主体意识,做到不盲从。

  三、说重点、难点

  重点:掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

  难点:形成对事情初步的看法和判断,做到不盲从、不与他人攀比。

  四、说教法、学法

  教法:本课采用调查、家访、问卷、小组讨论交流等活动,并适当运用电教媒体进行教学。

  学法:学生采用调查、小组合作讨论等学习法。

  五、说教学程序

  围绕以上教学目标,我设计了五个教学活动:

  第一板块:生活情境导入,初步了解生活用品与学习用品的一些小知识

  《品德与生活新课程标准》指出:“贴近学生生活事例的模拟,能激发相应的环境气氛。”因此,教学一开始我以学生身边的学习用品入手提问:看看自己的学习用品收拾好了吗?然后同桌互相检查一下对方的抽屉、书包学习用品放得怎样?接着学生生互相检查,相互讨论。然后老师总结:“刚才同学们所看到的是自己生活中的小节,因为同学们的行为习惯不好,不会爱惜自己的东西,所以经常丢失或损坏东西。那今天我们就一起来思考我们以后应该怎样做。”从而引出本课课题《我有小主见》,板书课题。

  (设计意图:让学生从自身最熟悉的学习用品入手,学生一定有所感受,从而初步感知学习用品、生活用品对我们生活的重要性,引起学习的欲望。)

  第二板块:交流互动,引发学生爱惜生活用品、学习用品的情感。

  《新课程标准》指出:“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。”这个板块中我设计了以下的活动。

  活动一:小小交流会--你会选择合适的生活和学习用品吗?

  1、出示主题:跟同学说说你用的生活和学习用品吧!

  2、看着表格,离开座位,边聊表填表格。

  3、回到座位,说说交流后的收获。

  4、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。

  5、师总结:合适的生活和学习用品有助于我们日常的生活,但我们一定不能只图贵,而不图实用。也希望同学们以后会懂得选择合适的用品,并爱惜这些用品。

  (设计意图:使学生初步认识到生活用品、学习用品是我们生活、学习不可缺少的一部分,恰当地选择适合的生活用品、学习用品也有一定的学问。)

  第三板块:联系生活,提升学生对生活、学习用品不同方面的认识。

  著名教育家陶行知曾说过:“生活即课堂。围绕学生的生活,让学生想想,看看,演演,说说。”从而提高课堂效率。因此,我设计了以下活动。

  活动一:小调查

  1、教师宣布调查项目:到自己附近的百货商店,货仓商场和专卖店进行调查,看看各种生活、学习用品的.价格、质量,作一比较。

  2、建议学生以居住地点自由组合,分工合作进行调查。

  3、填写书上表格,支持学生自己设计表格。

  4、交流,汇报搜集情况。

  活动二:小小辩论会——应该怎样选购生活和学习用品?

  1、让学生仔细阅读课本第28页,确定正反方。

  2双方先自己交流想法,选出代表发言。

  3、正反方展开辩论(自由发言,最好能举生活例子)

  4、进行总结,到底该怎样选购生活和学习用品?

  (设计意图:让学生通过调查、比较同一商品在不同购物场所的价钱,从而学会判断应该如何购买合适的生活、学习用品)

  第四个板块:激发情感,形成正确的消费观。

  《新课程标准》指出:“在教学过程中,必须强调学生的主体参与。这种学习获得的知识最直接,最有效。”

  (一)小组讨论交流

  小组内展示填写的课本第29页的表格(填写起止时间为一个月),说说你有什么发现?

  (二)以小组为单位汇报:

  每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上,然后传给其他同学看,再让学生自由发言,谈谈自己的感想。

  (三)齐编购物歌

  (设计意图:让学生自己学习变合作学习、创新学习。能更深刻理解爱惜生活用品、学习用品的重要性,形成对事情初步的看法和判断,做到不盲从、不与他人攀比。从而突破了难点的学习。)

  第五个板块:教师总结,强化观念。

  总结:通过这一课书的学习,同学们的收获的确不少,而以后对自己的事情更要有自己的主见,并要学会总结经验,不断提高自己各方面的能力,为自己的未来打下更牢固的基础。

  六、说板书

  本课板书设计力求突显教学重点,简洁明了,一目了然。

  6、我有小主见

  自主选择有主见

  自己判断不盲从

  七、说教学特色

  我紧紧围绕《新课程标准》提出的:“让学生在活动中进行教育。”这一基本理念,开展儿童喜欢的调查、讨论、辨论等多种活动,贯穿于教学的各个环节,使他们在自主探究、合作交流、积极地参与活动中体验、感悟学习的快乐。

【我有小主见说课稿】相关文章:

1.《别说我小》说课稿

2.我有一只小羔羊的音乐说课稿

3.《我的小相册》说课稿

4.中班说课稿《别说我小》

5.《我的小档案》说课稿

6.《我当小交警》说课稿

7.《我的小相册》说课稿

8.《我是人民小骑兵》说课稿

9.我有我的小烦恼作文

上一篇:物理八年级上册 测量物质的密度说课稿 下一篇:我们班的小星星说课稿