我们班的小星星说课稿

2021-11-02 说课稿

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编整理的我们班的小星星说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是:二年级下册第二单元第四课《我们班的小星星》。

  一、说教材

  广教版二年级品德下册第二单元《生活的起跑线》中的一个课题设计思路:学生成长的故事是班级生活永恒的主题,而进步与追求进步则是这个主题的主旋律。因此,让学生感受并欣赏自己的成长进步,学会发现并欣赏同学的成长进步,是营造健康的班级氛围、建构良好的个体发展阶梯的重要内容。本课以学生发展多元论评价为前景,通过发现“小星星”、采访“小星星”、隐藏之星、学习“小星星”活动设计,致力于引导学生能够初步认识自己和同学的优点与长处,树立自信、诚实、求上进的'情感、态度与品质。

  本课主要体现课程标准“能欣赏自己和别人的优点与长处”、“愿意有计划、有目的地安排自己的生活”、“心中有榜样,并以此激励自己不断进步”的内容。本课本着回归生活,重视儿童生活体验的原则。遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为主要内容。开课以课件为载体,调动学生情趣。课中,学生在活动中了解同学的优点和长处,并在讨论、交流、评价中找到自己学习的榜样,使自己能不断地提高。课堂从教室扩展到儿童的其他生活空间,关注儿童丰富多彩的体验和个性化的性格与表现。孩子们通过实际活动,动手动脑,欣赏自己与他人的长处,体验成长的快乐。

  二、说教学目标:

  教学目标根据新课程标准及我对教材的理解,结合学生的实际水平,将本课目标为以下三个:

  1、认识目标——学生从多角度、多渠道全面地了解别人与自己。

  2、行为目标——培养学生的合作意识,学会与他人交流。

  3、情感目标——能正确评价别人与自己,树立自信,快乐成长。

  课程设计以新课标为依据,着眼三维目标,多角度、多层次训练学生,科学有趣。教学内容紧紧围绕目标展开,从学生的实际出发。

  三、说教法:

  整堂课,我以学生为主体,活动时机选择得当,学生参与全面主动,活动过程真实高效。体现了品德教育要回归生活,突出了课程的体验性、活动性、生活性和开放性。

  本节课我先通过调动学生的听觉、视觉、触觉等感官来进行教学。课堂上我运用了明星激趣法、情境渲染法、主动参与法,调动了学生的多种感官,顺学而导,顺学而教,符合了低年级学生的年龄特征。

  学生成长的故事是班级生活永恒的主题,而进步是追求进步则是这个主题的主旋律。因此,让学生感受并欣赏自己的成长进步,学会发现并欣赏同学的成长进步,是营造健康的班级氛围、建构良好的个体发展阶梯的重要内容。课文以学生发展多元化评价为背景,通过“小星星”展示、“小星星”成长探秘、“追星”活动、正确看待“小星星”、我心中的“大星星”等题材选择和活动设计,致力于引导学生能够初步认识自己和同学的优点与长处,树立自信、诚实、求上进的情感、态度和品质。

  本主题主要体现课程标准“能欣赏自己和别人的优点与长处”、“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”、“心中有榜样,并以此激励自己不断进步”的内容。因此把课文划分为班级群星闪耀(发现小星星和他们的优点与长处,正确看待小星星)、我心中的大星星(收集科学家、伟人等,特别是本地区成长起来的杰出人物的成长故事,发现他们身上值得学习的闪光点)、我的追星行动(计划、方法等)三个学习活动课时。

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