风景装饰画说课稿

2021-11-02 说课稿

  作为一名老师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的风景装饰画说课稿,希望对大家有所帮助。

  教材分析

  采用校本教材,《黑白装饰画》湖北美术出版社,于萍主编,20xx年11月出版。本教材是在欣赏、创作过程中,增强学生的审美感受,激发学生表现美和创造美的兴趣,提高学生的创作能力。进一步培养学生热爱自然、表现自然的美好情感。本课是在体验生活的基础上,以自然风景进行想象创作,完成一幅夸张的、带有个人情感的黑白风景装饰画。

  学情分析:

  装饰画的内容和体裁形式多样,有花卉、人物、风景、植物、动物等等,在课上不可能面面俱到,考虑到高二年级的学生造型能力以及和美术高考的内容衔接,所以我选择了难易适中的装饰风景画为绘画内容进行创作。这次课需要2课时。他们已经有一定黑白表现技法的基础,在此基础上让他们创作风景装饰画,也能达到较好的画面效果。

  教学目标:

  1、知识目标:培养学生的基本装饰审美意识、基础理论和基本技能。了解“变形、夸张”学习运用变形和夸张的方法。

  2、技能目标:使学生掌握设计中构图、造型的设计规律以及各种变化技法。会对自然画面进行取舍,会运用归纳、概括和变形的方法绘画风景装饰画。

  3、情感目标:培养学生具有装饰造型、纹样组织、构图的运用能力以及优秀的审美观,对美的洞察力以及一种超越常人、与众不同的装饰美感。从而培养对于视觉艺术设计形式的创造性思维方式。

  教学重点:

  对自然物象的归纳,概括。学习运用变形和夸张等装饰方法绘画风景装饰画。

  教学难点:

  利用点、线、面元素,黑、白、灰层次和夸张变形的方法创造出生动和谐的黑白装饰风景画。

  教学方法设计:

  讲授、练习、辅导

  学生准备:绘画工具,黑水笔、勾线笔、风景图片、素描纸。

  教具准备:制作课件PP、范画。

  教学内容和过程:

  组织教学,导入新课:

  之前我们学习了黑白装饰画最基础的点、线、面技法表现,今天的课题是《风景装饰画》。播放课件,明确装饰画的概念后,展示装饰画图片(毕加索、米罗、夏加尔的绘画作品)。让学生分析讨论装饰画和其他绘画种类的不同,这个环节的设计是让学生自己在讨论和思索中体会装饰画的特点,而不是老师传授装饰画的特点,特别是装饰画和其他绘画种类的不同。这样让学生自己思索中得出结论,能更加记忆忧新,从而引出装饰画的特点。

  装饰画的创作源于生活,“道法自然”是艺术创作的最高境界。植物、动物、人物、风景以及所有自然中的形象为我们提供了取之不尽、用之不竭的创作源泉。接着介绍装饰画的分类,因此,善于观察生活、提炼生活、感悟生活、是创作者应具备的基本素质。

  创作装饰画分两个大的步骤,第一是写生,第二是变化。写生是观察并获取素材的第一手段,它是图案变化的依据,是变形的前奏和变形必不可少的环节。变化是在道法自然、掌握素材的基础上,对手中的写生材料进行加工改造,使之成为装饰纹样。变化也是一种创造,使对象脱离自然形态,成为更加完美的艺术形象,使画面具有表现力和感染力。在学习风景装饰画的变化方法之前我想问一下同学们,你们知不知道有哪些变化方法?你们认为应该如何对一张单纯写生的风景画或风景图片来进行变化,使它成为一张装饰画?引出风景装饰画的常用变化方法有五种:(1)省略法;(2)添加法;(3)变形法;(4)求全法;(5)解构法,下面我们就来具体的学习这几种方法。

  (1)省略法:省略法就是将自然形态的素材变为装饰造型的基本前提,当我们面对纷繁复杂的自然物象,首先应做的就是对这些素材删繁就剪、提炼慨括,在简化的基础上对其进行进一步的刻画处理。将复杂的形象简化到最低限度,绝不是简单的形式追求,而是装饰的需要。简化后的形象要达到单纯而不单调,有时还需要同时使用多种其他的装饰手法,如变形法等。

  (2)添加法:添加法需要在省略简化的基础上进行,是在画面形象经过简化的.外轮廓中添加纹饰,目的是加强和突出主题和寓意,使画面更加丰满、装饰性更强、意义更深刻。可以添加与形象相关的肌理,使形象更美。也可以在主体形象后面添加抽象的点、线、面或其他图形,使图案具有层次感。

  (3)变形法:变形法是装饰造型中必不可少的一种表现手段,变形指改变对象的视觉形态。有意识地通过夸大、缩小、弯曲、伸长等表现手法,去改变对象的正常形状及比例。通过变形表现出来的形象,会在结构、形体、比例、肌理等方面突显新颖、奇特,将美好事物的细节、特点夸大并表现得淋漓尽致。夸张是一种整体感受,把物体最具特征之处提炼并演绎,使长的更长,弯的更弯,虚处更虚,实处更实,有疏有密的地方节奏更加紧密,以此摆脱自然状态中的松散无序。

  几何化法是一种抽象夸张的方法,就是以几何形慨括自然形象,使其规则化、几何化、装饰化。这是最易于掌握的变形方法。几何形归纳的变化方法可以帮助画面形成秩序感,同时几何化的元素具有较强的装饰性。点、线、面几何化图案的组合是画面最大的特征,几何化使画面具有抽象性和想象力。

  (4)求全法:装饰图案的最大特点就是可以不受自然规律的限制,不受时空位置的约束,可以自由的表达创作者的主观愿望,在图案表现中求全求美,是为求全法。求全法常常把违反常规的事物组合在一起,使其具有美好寓意。如将春夏秋冬四时之花同时开放在一个花枝上,寓意四季完美;把各类花卉最美的特点组合在一起,创造出一种世间没有的花来,表达人们向往美好未来的愿望。

  (5)解构法:解构法类似于构成中的打散重构,也可以把它叫做剪拼重组。自然界中的物体经过归纳、提炼、慨括处理之后,根据主观意图,可以将它分割移位,然后再根据一定规律重新组合,称之为解构法。使用这种方法创造的艺术形象往往融入了作者的情感和想象,源于自然又超越于自然。

  在这个环节中展示周庄的风景摄影图片让学生欣赏,让学生自己观察思考,江南水乡的秀美景色更好的带动学生的学习兴趣.从而引出风景装饰画的构图特点。

  (一)多视点景物组合构图;

  (二)平视体构图;

  1、平行构成:构成画面的结构线均是横平、竖直的平行线,景物排列整齐、端正,具有平静、安宁的艺术效果。

  2、弧线形构成:将平视效果的景物以s线、弧线或波浪线等曲线穿插分割,构成画面的迂回曲折和纵深感,自然、活泼富于变化。

  (三)立视体构图。让学生一目了然的得到信息,并能自己体会出装饰画和风景照片的构图不同,在老师的提示中得出结论。明确装饰画的构图方法及特点。

  作业内容:

  以风景为主用简化法、添加法和夸张法综合进行变化,构成一幅美丽的装饰画。

  教学反思:

  装饰画的绘画题材和手法有很多,在一节课的时间里老师不可能将所有知识传授给学生,而只能起到一个引导作用。通过这堂课能让学生发现生活中的美好景致,在创作过程中善于抓住风景的主要特征,删繁求简,掌握风景装饰画构图、造型的设计规律以及各种变化技法,并能将其绘画成自己理想的画面,由此而热爱绘画,为将来的高考打下基础,就达到了本课的目的。

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