走进纸的世界说课稿

2023-07-14 说课稿

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的走进纸的世界说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  走进纸的世界说课稿 篇1

  一、课题设计思路:

  观察是开展综合实践活动经常运用的研究方法,也是其他学科教学中经常运用的方法。运用的学科不同,但老师的指导却是相通的。本节课在教师的指导下,学生运用观察法进行研究活动,通过观察各种纸张,进一步加深对纸知识的了解。通过观察,学生获得关于客观世界的经验认识,从而明确科学观察是一种有目的、有计划、有步骤的感知活动,是人脑通过感觉器官对客观对象的感知过程。

  二、学习目标:

  1、知识与技能目标:初步了解什么是观察法及如何运用观察法进行研究活动,通过探究活动培养学生认真细致、科学有序进行观察和记录的习惯。

  2、过程与方法目标:了解在实践活动过程中需要运用多种方法,研究时灵活选择应用,在小组合作学习中,学会互相帮助、共同进步。

  3、情感、态度与价值观目标:通过观察操作活动,进一步加深对纸知识的了解,提高学生的动手能力和创造能力。

  三、学情分析:

  本节综合实践活动的参与学生是四年级的同学,虽然他们已经接触了综合实践课,但怎样去运用观察法,从哪处入手,还值得商榷。所以,教师要设计一系列符合学生感知事物规律的观察活动,让学生在实际观察活动的过程中,有目的地进行观察方法与技能的训练。

  四、教学重难点:

  指导学生在运用观察法的过程中要注意哪些问题。

  五、教学准备:

  白纸、收集不同的纸制品、放大镜、课件等。

  六、教学过程:

  (一)、创设情境,交流感知(预设时间3分钟)师生展示自己带来的纸制品,引导学生用简洁的语言介绍自己带来的纸制品,学生进行简单的观察后交流对纸的感知。教师指出本节课的活动内容——继续走进纸的世界,用科学的方法来观察纸,了解不同种类的.纸的特性。

  【设计意图:本环节首先让学生运用感官初步观察纸制品,交流对纸的感知,让他们认识到纸的种类繁多,用途很广,如何科学地进行观察则需要后续的学习,调动了学生的探究热情。教师对带来纸制品的学生加以表扬,以激发其他学生积极参与课前准备活动的热情。】

  (二)、科学观察,深化认知(预设时间20分钟)

  1、科学的观察方法是开展综合实践活动经常运用的研究方法,请学生谈谈对观察法的理解。小组讨论交流。

  小结:科学的观察,并不仅仅是“仔细察看”,而是通过人的感觉器官或借助科学仪器,有目的、有计划地进行的。

  【设计意图:有效的、真正的观察是观察与思考相结合。很多学生所理解的观察就是一般地看,在这里老师先让学生说说自己所理解的观察,然后予以引导,明确观察不同于一般地看,要有目的,有选择,积极主动地去发现,要和思维相结合。】

  2、运用感官,观察白纸

  (1)、请学生交流可以用什么方法来观察白纸。学生思考后交流:用眼看颜色、形状,手摸薄厚软硬,鼻子闻气味……小结:直接用眼睛观察事物的外形特征等,是最简单的观察法,即直接观察法。综合运用我们的感官进行观察的方法,即全面观察法。在实际的观察活动中,往往是几种方法的综合运用。

  (2)、教师提示:观察既要全面,又要有序,注意细节,从不同角度观察,一边观察一边把观察到的白纸的特点记录下来。记录篇幅的长短取决于所记内容,所记内容不能虚构,应依据观察的现象如实记录,其结论具有科学性,这对今后的查阅、参考才有作用。

  (3)、学生展示交流观察记录,师生共同点评。(白纸的特点:白色、两个面、正面比反面光滑、薄、软、轻、有点透光、可以弯曲、可以撕、可以折并留下折痕、没有什么气味、没有什么味道……)

  【设计意图:走进观察活动,就面临着怎样观察的问题,教师首先设计运用全面观察法让学生从不同角度观察一张白纸,小结观察纸的一些方法,让学生在实际观察活动的过程中,有目的地进行观察方法与技能的训练,同时将学生带入下一个观察活动。】

  3、观察比较,深化认知

  (1)、请学生交流还想怎样来观察纸,得出:观察比较不同的纸。教师出示牛皮纸和宣纸,引导学生说一说该从哪些方面怎样去观察比较。

  小结:用比较的方法观察不同的纸,发现差异,抓住特征,深入本质,这是比较观察法。

  (2)、小组合作探究:观察比较两种不同的纸,并做好观察纪录。学生展示交流。

  (3)、小组内再去比较不同的纸的特点。

  【设计意图:为了提高观察效果,要边观察边用语言描述,并把它记录下来,这是观察活动中重要组成部分。一是看观察得仔细不仔细,描写得真实不真实;二是可以不断地积累和丰富自己的观察材料,经常坚持这样做,会大大提高自己的观察力。】

  (三)、细化观察,拓展思路(预设时间15分钟)

  1、师生谈话:刚才同学们观察寻找了各种纸中不同的东西,不同种纸中也相同的东西,你们想了解什么问题?学生提出问题:纸是由什么组成的?学生讨论用什么方法才能很好地观察到纸的组成,然后将学生提出的方法进行归纳:撕、揉。

  2、小组将桌上准备的三种纸撕开,用放大镜观察纸边上有什么?然后把它们揉成团,揉大约三十下,再小心地把纸团展开,用放大镜观察纸面上有什么?学生观察记录后汇报结果。

  小结:这些小毛毛我们叫它纤维。纸是由纤维组成的。

  3、学生又提出问题:纸中的纤维是从哪里来的?请学生课后搜集这方面的资料。

  4、整理观察资料。对观察的原始记录予以整理,并根据所记录内容,对文字性记录做归纳性描述,形成观察结果。教师巡视指导学生对所观察到的信息进行处理,形成结果,为今后的进一步研究提供依据。

  【设计意图:在观察过程中,教师要随时做好适时的引导点拨,让学生有新的发现;抓住事物的主要特征有重点地观察,这也是实践活动中常用的方法,即特征观察法。观察活动结束后,做好总结交流活动,使全体学生都参与到研究过程中,亲历研究的过程。学生提出问题:纸中的纤维是从哪里来的?让学生课后调查,搜集材料,鼓励学生大胆开展课后探究。】

  (四)、评价总结(预设时间2分钟)

  请学生谈谈本节课的收获,评价自己或同学的表现。教师小结:通过大家的仔细观察,想不到普通的纸竟有这么多的特点,只要大家动脑筋想办法去观察,就能发现纸的更多的秘密。随时做好观察记录,这是很好的习惯,养成良好的观察习惯,同学们定能练就一双锐利的“发现的慧眼”。

  【设计意图:通过一系列的观察活动,学生了解了原来“熟视无睹”的纸,隐藏着那么多我们未必“了解”的东西。促使他们更多地关注周围常见的事物,并自觉地去观察更多新的内容,逐步培养他们对事物的敏锐的洞察力。】

  七、板书设计:

  走进纸的世界

  ——观察法

  直接观察法

  全面观察法

  比较观察法

  重点观察法

  走进纸的世界说课稿 篇2

  教材分析:

  本课是属于综合实践课,课堂中通过对纸的认识,进而上升到对纸的应用,通过学习、尝试、探索完成本节课的教学目标,本课适合于五年级学生,不但能让学生在课堂上有所收获,更能通过实践、操作培养学生对纸的浓厚兴趣。

  学情分析

  剪纸是中国的传统艺术,从小学低年级开始对剪纸都有所了解与接触。在日常教学中,学生对纸文化、纸艺术有着不同程度的了解。对于五年级的同学,本课的学习比较容易接受与掌握,在此基础上对剪纸的学习也更上一个台阶。相信每位同学都会有所收获与进步。

  教学目标:

  1、通过观察、发现了解纸的文化、分类及功能作用;

  2、能够独立完成一件剪纸作品;

  3、培养学生对中国传统艺术的热爱;

  4、激发学生爱国主义情怀;

  教学重点:使学生通过观察、尝试、体验,完成一件剪纸作品。

  教学难点:独立完成剪纸艺术作品,并有新颖创意。

  教学方法:示范、观察、作品分析法等。

  教学准备: 视频录像、课件,剪纸作品,剪纸工具。

  教学过程:

  一、导入新课

  师:同学们,请你打开自己的文具袋看一看,里面什么最多?

  生1:颜色笔最多。

  生2:书最多。

  生3:本子最多。

  师:对,你们知道书和作业本都是用什么制成的?

  生:纸。

  师:今天老师就带大家走近纸的世界,出示课题――走近纸世界。

  二、了解纸文化

  师:说到纸,大家并不陌生,那么有哪位同学知道纸是由谁发明的?发明者的家乡在哪?

  生:蔡伦,湖南(湖北)广东……

  师:纸是由蔡伦发明的,蔡伦是湖南郴州人。(同时展示蔡伦的三种不同造型的头像)同学们都很聪明,那么有谁知道跟蔡伦并列的四大发明分明是什么?

  生:除造纸术外,还有印刷术、火药、指南针。

  师:纸是我们生活中常见的物品,根据纸的功能,请同学们说出至少四种纸的名称。

  生:素描纸、水粉纸、蜡纸、卡纸、宣纸……

  师:老师找了几个纸家族里的代表让大家认识一下,他们分别是:1、蜡纸2、宣纸3、素描纸4、皱纹纸

  师:它们各自具有哪些用途呢?

  生:蜡纸可以剪纸,宣纸、素描纸可以画画,皱纹纸可以做手工……

  师:那么请大家看一看老师利用这四种材料做出来的作品,(展示国画、手工花、素描、剪纸)。

  (惊叹不已声,引起了学生很强烈的兴趣。)

  三、欣赏纸天堂与制作剪纸 (学校特色艺术)

  师:纸家族里的成员很多,老师请了一位最重要的嘉宾来做客,接下来请同学们跟老师一起欣赏中国传统艺术――剪纸。

  生静静的`欣赏、分析、默默评价剪纸作品。

  师:大家欣赏完剪纸,觉得他们美吗?

  生:美。

  师:想不想学习剪纸呀?

  生;想。

  师:老师今天教大家学习中国传统的艺术――剪纸。首先看老师示范几种常用的剪纸符号,如水滴状、圆形、锯齿状、月牙状等。其次是折法与剪法,请大家看大屏幕(老师通过投影仪示范),折:包括对边折和对角折,折又有一折、两折、三折等;剪:包括一剪、两剪、三剪等。请大家认真细看老师的每一个动作。

  师先从头到尾示范一次,然后慢镜头示范一次,最后再全部衔接一次。

  生先是看,接着跟老师做折、剪的基本动作。

  师:大家都学会了吗?

  生:会了。

  师在制作剪纸图案前先请大家欣赏《纸天堂》经典作品。(吸引学生的兴趣,打开学生的思维,开阔视野)。

  生欣赏、默默评论分析每一份纸艺作品。(不时发出惊讶的赞叹声)。

  师:同学们欣赏了这些作品后,觉得纸的功能强大吗?

  生:强大,而且还很有趣、很好玩……

  师:那么现在请同学们根据老师介绍的几种常用符号,把他们加在折好的蜡纸上,然后剪下来看看会有什么样的结果好吗?

  生:好。

  四、布置作业、评析作品。

  师:那么请大家先看看作业要求,第一要用到几个基本元素符号。第二不能有断开现象。第三剪出的线条要光滑流畅。第四造型新颖、独特。

  生:开始作业。

  (播放喜庆、欢快的音乐)师巡回辅导、及时纠正剪纸过程中出现的错误操作剪法及折法。

  生:(举手发问)为什么会断开了?

  师耐心指导,手把手教会正确的剪纸方法。

  生认真、细致的剪纸。

  师小结:作业时间15分钟,以小组为单位把完成的作业张贴在自己家的窗子上。

  师:请同学把本小组完成的作业张贴在自己家的窗子上,然后快速清理本小组残留的垃圾。看看哪组最先做到快、静、齐。

  生积极主动、团结协作。

  师:(评价作业)请同学们说说你认为线条最流畅的作业,最有创意的作业和你认为较值得你学习的作业。

  生1:甲同学剪的很漂亮,我觉得他剪的纸很特别,线条也剪的很光滑。

  生2:乙同学剪的很有创意,很像老师剪的。

  生3:……

  师小结:今天同学们表现非常好,都很棒,老师这里准备了两份剪纸作品,我把他送给表现最好的两个小组,请大家看看,哪两个小组可以获得老师的奖励呢?我们看看哪家的窗子贴的最漂亮,最特别,最有创意?

  生:(异口同声)得分最多的小组是第1组和第3组。

  师:我们祝贺他们今天课堂上的精彩表现,请大家给他们热烈的掌声。

  五、课堂小结

  师:同学们真能干,相信这节课你们应该收获了很多,来说说。

  生1:我学会了一门技术叫做剪纸。

  生2:我创作了自己的剪纸作品。

  生3:我了解了许多有关纸的制作品。

  生4:我知道纸是我们中国人发明的,感到很自豪。

  生5:我很想加入学校纸天堂,也剪出那么漂亮的作品。(师:欢迎。)

  ……

  师:一张张普通的纸,在我们的妙手下变得如此美妙,纸天堂课室欢迎大家的加入。下课。

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