大班语言活动说课稿

2021-04-25 说课稿

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编整理的大班语言活动说课稿3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言活动说课稿 篇1

  一、说活动背景

  现在的孩子都是独生子女,平时家长们总是尽自己的一切能力,满足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折,找不到快乐。

  《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事,故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐,还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐,它生动、有趣、充满爱心的情感主题,既让幼儿在听赏中着迷,又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间,还能让幼儿很直观地明白快乐是什么,快乐究竟在哪儿?

  二、说活动目标

  活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况,我把目标定为:

  1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们的快乐。

  2、积极参与讨论,理解什么是真正的快乐。

  3、能发现快乐、分享快乐,培养积极面对生活的良好个性品质。

  三、说活动教学法

  教法和学法既是矛盾的统一体,又可以相互转化。根据本阶段幼儿的身心发展特点,我设定的教学法主要有:

  1、情景教学法:我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事的内容,为幼儿创设情境,就仿佛让幼儿置身于实际的环境中。

  2、交流讨论法:我将改变以往的提问模式为开放式提问。如:小朋友们, 森林里住着一群可爱的小动物,他们都是谁呢?小猴子发现的这只神奇的口袋只能装什么呢?等这些问题来启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。在这一过程中,教师要引导幼儿有目的、有顺序的观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。

  四、说活动过程

  本节课,我将活动过程分别为四个步奏进行,分别是:

  激发兴趣---体验作品经验---巩固作品经验---迁移作品经验

  第一步:“兴趣是最好的老师”活动一开始,教师就出示自制口袋,先引起幼儿的注意力,然后再提出问题“小朋友们, 今天老师给你们带来了一个神奇的东西是什么呀?”这样可以引发幼儿对老师提出的问题的关注和兴趣。

  第二步:根据幼儿好奇、求知的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,在第二环节我就安排幼儿欣赏故事,我们为幼儿提供故事录音,供幼儿欣赏。在这一过程中,教师是引导着、支持者、合作者,让幼儿在轻松自由的氛围中与老师、同伴说说各自看到的是什么。

  第三步:由于大班幼儿都是具备有一定的思维能力,因此在这个环节中,我们都是提出问题,如 森林里住着一群可爱的小动物,他们都是谁呢?小猴子发现的这只神奇的口袋只能装什么呢?等一系列的问题,让幼儿自己去思考、去说一说。在这一过程中,教师是引导着、支持者、合作者,让幼儿在轻松自由的氛围中与老师、同伴说说自己的想法。

  第四步:“游戏是幼儿的天性”,作为教师,应创设符合幼儿年龄特点的故事情景,引导幼儿在游戏中学习,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣,还能让他们充分表现自我和大胆的说话。

  活动延伸:和家长一起制作一个快乐口袋

  五、活动反思

  本次活动,我遵循《纲要》指导精神,最大化发挥幼儿在教育活动中的主体地位,利用家园互动的平台对活动进行延伸,这样可以培养幼儿能发现快乐、分享快乐,并积极面对生活的良好个性品质。

  本节课还有一些环节尚待改进:

  1、让幼儿自己分配角色表演故事,利于加深对故事的体会和理解。

  2、结束部分应播放快乐的背景音乐,让幼儿与老师分享自己的快乐。

大班语言活动说课稿 篇2

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,感受其优美、童趣的语言和意境。

  2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮,感受象声词的韵律美。

  3、尝试大胆想像、创编散文诗。

  活动准备:多媒体课件、图谱、乐器

  活动过程:

  一、在雨声中,带领幼儿园进入活动室。

  1、集体表演"欢乐雨点"激发幼儿活动兴趣

  2、师:喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?

  3、师:小雨会唱什么歌?

  二、欣赏散文诗、能找出小雨滴好听的声音,感受象声词的韵律美。

  1、幼儿看课件、欣赏师朗诵诗歌

  2、提问:小雨滴发出了哪些好听的声音?

  三、幼儿再次欣赏散文诗,感受小雨滴的童趣,理解散文优美的意境。

  1、师:小雨滴的声音真好听,顽皮的小雨滴到处去到找朋友,小雨滴你们找到了哪些朋友?

  2、带着问题欣赏作品

  (1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友们在干什么?(幼儿自由讨论)

  (2)结合图谱、身体动作分段理解散文优美童趣的意境

  (3)完整欣赏,提升幼儿对作品的理解

  (4)幼儿有感情的完整朗诵,表现散文优美的意境

  五、幼儿尝试创编散文,大胆表达

  1、幼儿讨论,尝试创编

  2、师即兴将幼儿创编内容简笔画记录

  3、完整朗诵创编后的作品!

  六、延伸活动:小雨音乐会

  今天老师带来了几个小乐器,听听他像小雨发出的什么声音?我们把小乐器留给你们,回到教室里和你的朋友一起开一个小雨音乐会吧。

  (2)小雨滴落在伞顶上,发出什么声音?(引导幼儿用手边拍打滴滴答的节奏边去朗诵,鼓励幼儿学习老师和同伴发出欢快的声音)

  (3)小雨钻进花蕊,发出什么声音?为什么会发出吱溜溜的声音呢?教师向幼儿解释花蕊的意思,并帮助幼儿理解小雨滴从花的花瓣上慢慢地滚到花蕊里的。引导幼儿用动作来朗诵吱溜溜的声音。

  (4)小雨落在窗玻璃上,发出什么声音。(引导幼儿用手边拍打叮叮叮的节奏边去朗诵,鼓励幼儿学习老师和同伴发出清脆的声音)

  四、第三次欣赏散文诗,感受小雨滴的童趣,体现散文优美的意境

  师:小雨滴唱着好听的歌,随风飘呀飘,在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼儿欣赏

  小雨落在树叶上,唱着沙沙沙的歌,它在和树叶干什么?幼儿回答后看图片。师:老师用简单的符号把他们记录了下来。我们一起来看。X代表什么意思?我们一起来说一说。提问:猜一猜,顽皮的小雨滴和树叶会跳什么舞蹈呢?

  说课

  设计意图:我选择的是一首非常有童趣、很优美的散文诗,"顽皮的小雨滴",选择以雨为题材的内容,也是因为发现在生活中孩子们很喜欢下雨,一下雨几乎没有一个孩子不兴奋的,他们都迫切地想冲出教室去听雨声、看小雨打在地上、树上、花上、屋顶上、马路上、池塘里的雨景,如果穿着雨衣,打着雨伞在雨中踩着水瑭,对孩子们来说更是一件无比兴奋的事情了。所以选择孩子们有经验的和感兴趣的的内容,一定会受到孩子们的喜欢。还有一个原因是,当我去欣赏这首散文的时候,发现散文的意境很美,语言更美,整齐的段落结构,文中的象声词和动词,充满着童趣,把我也带入了美的意境中,所以也想让孩子们一起来享受这首优美的散文诗。

  说目标:

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

  2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  3、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。

  重点:

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

  2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  难点:

  1、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。

  说活动的主线:唤起已有的经验——经验的迁移——经验的表达——经验的'提升——经验的创新。

  说过程:

  一、通过师生律动"下雨歌"唤起幼儿对下雨的已有的经验。

  二、充分欣赏,感受散文诗的意境美和语言美。(活动的重点)

  1、在这个重点的环节,我利用了自身语言的感染力,和散文中优美的象声词和富有童趣的动词,结合自己制作的PPT,视听同步,把平面的散文转化成立体的多角度的散文欣赏,把孩子们带入优美的意境中,孩子们一下子就感受到了散文中小雨的声音美,从而学习象声词。

  2、多次利用PPT让幼儿充分地感受和欣赏散文诗,知道小雨落在了什么地方,感受散文中的童趣,同时利用简单易懂的图谱帮助幼儿感受散文中整齐的段落结构,并为接下来的有感情地朗诵和创遍起到很好的铺垫作用。

  三、幼儿朗诵(经验的表达、提升)

  结合孩子们对散文的感受和理解,启发孩子们找到合适的方法如:轻轻的声音和跳跃的方法来集体朗诵散文诗。

大班语言活动说课稿 篇3

  一、设计意图:

  在幼儿园难免会听到:老师,某某把我的玩具弄坏了:某某把我的书本撕破了等一系列的告状声,有的还会吵着闹着要赔。大班幼儿已懂得分享,通过精悍。简短的小故事《礼物》,可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失,增强幼儿之间的情感。

  二、说教学目标

  目标可以分为情感、态度、能力、知识、技能目标,根据内容我设计了以下两个目标:

  1、 通过欣赏故事,理解故事内容,并懂得“原谅”的含义。

  2、 通过体验他人的情感,懂得去原谅别人的过失,增强幼儿间的感情。

  三、说教学准备

  故事的图片;幼儿在生日时有收到礼物的经验;活动前对“原谅”这一词汇有初步的理解。

  四、说教学法

  本活动我运用到的教学方法有:观察法(观察图片讲故事,理解故事内容);移情体验法(欣赏故事中体验情感);提问法(通过提问加强对故事的理解);

  五、说活动过程

  1、谈话,引出故事。

  你在什么时候可以收到礼物?收到过什么礼物?收到礼物开心吗?

  (通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣,巩固幼儿的对已有经验的提升,简单的提问,可以照顾到语言能力较弱的小朋友,做到面向全体幼儿)

  2 分段看图片欣赏故事,并提问。

  1、 贝贝的生日礼物是什么?

  2、 她跟好朋友分享玩礼物了吗?

  3、 小豆子把小斑马摔破了,贝贝会怎么样呢?

  4、 贝贝最后怎么做了?

  (边讲故事边提问,可以加深幼儿对故事的理解,并想象下面会发生什么,发展幼儿的想像力。)

  3、 完整欣赏故事一遍,并提问。

  1、 你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗?

  2、 如果别人把你的礼物摔破了,你会怎么做?

  3、 老师是怎么做的?你会原谅小朋友不小心的过失吗?

  (通过本环节的提问,进一步让幼儿得到了情感上的体验,目标二在这一环节得到落实)

  4、 教师小结,结束活动。

  教师小结:我们要学会去原谅别人的过失,才会得到更多的爱。

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