做个聪明的消费者说课稿

2021-02-19 说课稿

　　课题：我说课的内容是《做个聪明的消费者》，选自鲁教版义务教育新课程八年级思想品德第四单元第九课的最后一个项目的内容。

　　教材分析

　　本节课是第四单元第九课的最后一个项目的内容，是对第七、第八课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸，其主题是帮助学生了解每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，我国法律保护消费者的合法权益。当消费者的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。本项目有两个层次组成。第一个层次“明明白白消费”，第二个层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，

　　引导学生树立法律意识。增强权利义务观，在社会生活中做守法的好公民。同时也体现我们学习法律知识的应用。

　　教学目标：

　　（1）情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权益的能力。

　　（2）能力：初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法

　　（3）知识：每个人都是消费者，依法享有法律规定的消费者的合法权益，掌握法律保护消费者合法权益的方式和途径

　　教学难重点：

　　（1）教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。

　　（2）教学难点：消费者享有的权利。

　　（突破方法：采用案例分析，引导学生讨论、合作探究。）

　　教法和学法：

　　教法：

　　我采取的.主要教学方法是遵循启发式教学原则，通过案例教学法，情景教学法，活动教学等形式。（对学生的学习兴趣的培养和提高学生综合分析问题能力会有较大的帮助。）

　　学法：

　　我主要采取了让学生体验感悟、自主探究、合作交流、得出结论。（在学生的学法上注意充分发挥学生的主体作用，帮助学生在积极体验中明理、践行。）

　　教学过程：

　　一、学生进行新闻播报（3-5分钟）

　　（理论联系实际、体现思想品德课的时政性）

　　二、创设情境、营造氛围、导入新课（约3分钟）

　　表演小品《我们和鸡精没关系》，引出课题：做个聪明的消费者

　　星期天，超市。

　　“唉，我眼花。劳驾帮看看这鸡精的成分。”一大妈请正在购物的记者帮忙。

　　“食品添加剂(谷氨酸钠、食用香精、增味剂、增稠剂、β-胡萝卜素)、食用盐、白砂糖、淀粉、鸡肉粉、鸡蛋、大豆、小麦……”没等这边念完，大妈就问：“鸡肉多大比例？”“没标示。”“嗨！我一直以为这鸡精是鸡肉浓缩的精华呢。”

　　“精”，就是浓缩的精华。这位大妈的认知代表了不少消费者的认知习惯。

　　不知这

　　“精”那“精”商品名称的由来是不是为了“贴”人们这种习惯，可以肯定的是，有鸡、无鸡之鸡精，都醒目地标称“鸡精”。

　　三、合作学习、共同探究

　　第一层次----明明白白消费（约14分钟）

　　（一）、漫画赏析

　　提出问题学生思考：我们作为消费者应享有那些权利？

　　小组讨论、全班交流，师生共同归纳总结。

　　展示课件：消费者享有的权利，学生对应课本落实答案。

　　（二）、拓展延伸

　　消费者较容易被侵害的消费者权益有哪几项？其内容是什么？

　　（因为这一层次是教学的难点，为突破这一难点，增加案例，主要围绕“案例中消费者的那些权利受到的侵害？”进行。）

　　案例：

　　1. 豪华月饼，打开一看是空的。今年中秋，王先生过的挺窝火，，原因是中秋节当天，打开新买的月饼竟是空盒子他推测可能是买月饼时，看过样品后，不法商贩再给他发货时掉包了。知悉真实情况权、公平交易权

　　2. 豆芽发的慢用工业碱催熟，黄豆变黑双氧水加进去漂白黑作坊老板被爆料记者向工商部门举报。人身财产安全权知悉真实情况权、公平交易权、

　　3.为了降滞销烤鸭尽快售出。武汉卤菜店老板巧动心思，购回玻璃镜哈哈片，改装橱窗，帮瘦小烤鸭增肥，在店外看到的烤鸭比实际大五分之一.公平交易权和知悉真实情况权

　　（注重理论和实际相结合。加深对消费者享有的权利进行理解。）

　　过渡：针对上述现象，怎样才能放心地消费呢？

　　第二层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，（约14分钟）

　　畅所欲言如何营造放心的消费环境？

　　多媒体显示我们每天在吃什么？

　　从20XX年三鹿后，中国奶行业两大巨头蒙牛和伊利鲜奶也被检出含有三聚氰胺，继而各大品牌奶粉同样也被检出含有三聚氰胺。一时间国民谈奶色变，再也不敢喝奶“强壮中国人”中国被迫收回食品行业免检规定。

　　20XX年3月婴幼儿化妆品牌强生又被告知检出有毒成分。

　　用农药培育出的有毒韭菜，让黄瓜长直得要让活虾精力充沛的药，让面包口感舒适色彩诱人的色素。用硫磺熏白的馒头，用石膏做的硬豆腐。我们每天都在不知不觉的尝试各种毒药。

　　钟南山预言：如果这样下去，50年后中国将有很多人不能生育!

　　提出问题学生思考：如何营造放心的消费环境？让我们免受生存之灾。

　　因为这里是本节课的重点，老师应给一定的时间让学生思考讨论，让学生积极参与。全班交流。共同探讨消费活动中的生产者、销售者和消费者应该怎么做。最后老师对此问题作总结。（多媒体显示：只有生产者、销售者、消费者依法规范自己的行为，才能营造放心消费环境，保护消费者的合法权益。）学生落实课本

　　热点追踪面对已出现的侵权事件，受害者应该怎么办呢？

　　结合材料学生交流，找出对策。

　　多媒体显示“消费者权益受到侵害后的维权途径”便于学生掌握。

　　第三层次拓展演练（约5分钟）

　　照完一张合影雕塑开口要钱

　　和五四广场上的铜人雕塑合了影之后，铜人突然开口说话了，要求受20元的照费，昨天下午游客致电本报。陈先生说，他们来自湖南永州昨天在五四广场玩，见四五个铜人在摆各种造型，出于好奇，他就上前跟他合影，拍完照片铜人突然开口说合一次影要收费20元。“这让我很意外，因为合影前他根本就没说什么，我也不知道合影还要收费，这种马后炮似的收费让人感觉不舒服。”

　　1、你如何看待铜人的行为认为?你认为陈某的什么权利受到侵害？

　　2.假如让你帮助陈某，你会给他提供哪些建议？

　　3、上述故事启示消费者在消费过程中应注意哪些问题？

　　第四层次收获园（约2分钟）

　　教师引领学生对本课知识进行梳理，整合为知识网络落实双基。

　　布置作业：（约1分钟）

　　学生完成课本120页的内容，目的是将本节课的内容学以致用。

　　板书设计

　　做个聪明的消费者

　　1. 明明白白消费

　　2. 营造放心消费环境保护消费者合法权益