《我们现在和将来》说课稿

2021-02-13 说课稿

　　一、说教材

　　教材分析

　　本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。

　　教学目标：

　　认知：创新思维和创作的关系

　　能力：运用多种方法，大胆想象创新表现。

　　情感：运用创新思维进行创新表现，做有理想有包袱的一代新人。

　　教学重点和难点：

　　重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

　　难点：构图方法、画面的整体感。

　　二、说教法

　　创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。小学美术教学活动是启发培养孩子创造能力的重要途径。本课围绕“我们的现在和将来”的主题，用多种方法和形式表现，为学生创新表现提供了条件。我在教学活动主要采取“启发──引导法”，充分利用多媒体信息技术的优势，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，启发学生表现出潜在的创造力和想象力，从而达到培养学生创新能力的目的。

　　三、说学法

　　这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。在美术课堂上，一个积极主动充满乐趣的创作氛围也是学画好画的前提。为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。整节课，我让学生说他们想说的、感兴趣的话题，激发了他们的表达欲望，学生的积极性调动起来了，也就有话可说有话想了。

　　四、教学过程设计

　　（一）新课导入：

　　为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我的教学导入环节是由展示出我本人不同年代的照片开始的，让学生从身边的'人、事物入手，通过观察感受时空的变化，使抽象的时间变成可触摸的具体事物。学生都觉得新颖，有趣，都能从熟悉的人，即老师我的变化引出人类生活的变化，激发学生对未来的畅想。然后我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。

　　（二）新授：

　　接着展示多媒体课件：随着机器猫的时光机来到未来，欣赏科幻图片

　　师：咱们现在再来看看书上的2张欣赏作品，分析分析2位艺术家的想法在什么地方和我们不同？

　　生：……

　　师总结：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源.”如果我们的思维只是和平时一样，肯定不会创作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，换一种新的思维方式，并且能大胆的去画，才有可能画出别人不敢想的精彩有趣的作

　　（意图是通过欣赏图片和艺术家的作品来发散学生的思维，鼓励他们大胆的想象）

　　（三）深入

　　接着我问同学们欣赏了这么多图片，我很想知道，大家对都将来的什么最感兴趣

　　生：……

　　每个人都一个美好的未来，下面老师请同学们闭上眼睛，伴随着音乐，让思绪飞到遥远的未来，想想当你们成为了科学家、医生、宇航员……你们会在哪里做什么？

　　生：…

　　（分组讨论，鼓励学生畅所欲言借此提出作业要求）