《地形多样》说课稿

2021-07-09 说课稿

　　【说教材】

　　本节课是七年级上册第二单元第二课自然环境中第一课时的内容，“地形多样”和后面的“气象万千”、众多河湖一起构成了自然环境的要素，也为“风光迥异”的学习打下基础。

　　【说教法】

　　本课学习采用活动法、讲授法、图示法等。

　　【说教学目标】

　　1. 知识目标：了解几种主要地形类型和特征以及重要地形单元的名称

　　2. 能力目标：

　　（1）初步培养阅读地形示意图的能力。

　　（2）学会看地形图，并能在地形图上找到我国的主要地形，提高读图、识图能力。

　　3. 情感态度价值观：

　　通过了解有关我国地形、地势的知识，初步感知祖国的基本情况，激发对祖国母亲的热爱。

　　【说重难点】

　　1. 教学重点：五种不同类型的地形特征

　　2. 教学难点：高原与平原、山地与丘陵的区别

　　【说学法】

　　依据课程标准,针对学生特点,为使学生爱学、会学、学好而进行的指导，有自主探究法、分析归纳法等方法。

　　【说课时】

　　1课时

　　【说课前准备】

　　世界地形图、亚洲地形图

　　【说教学过程】

　　●新课导入

　　自然环境与我们人类密切相关，是我们生活的舞台，那提及自然环境，你们会联想到什么？

　　提示：天气、河流、植被、动物、山地、沙漠……

　　→提到山地，我们地球上的地形只有山地吗？

　　（穿插解释：地形指的是陆地表面各种各样的形态，可以根据海拔高度、地表起伏、坡度的陡缓来划分地形种类。通俗的讲就是“土地的形状”。）

　　→不是，世界地形多样（导出课题）

　　●师生互动，活动探究

　　教学过程：

　　1. ppt展示山地、平原、高原、盆地、丘陵的图片

　　设计意图：让学生对世界各地形有初步、系统的认识。并根据图片结合地形名称作适当的讲解，加深学生印象。

　　2. 【议一议】观察图片后，阅读教材p25，四人一组完成下列表格：

　　地形

　　海拔高度

　　主要特征

　　山地

　　平原

　　高原

　　盆地

　　丘陵

　　在3分钟后，小组派代表完成表格

　　设计意图：让每个学生都开始关注书本，积极参与课堂。

　　3. 【画一画】

　　在填写表格的基础上，请每个学生根据地形特征画出地形的剖面图。并邀请五个同学上台来画。画好请全班同学来点评。画的好的同学展示作品。

　　设计意图：通过动手画一画的'环节来激发学生学习的兴趣，全员参与，并更好的掌握五种地形的特征。

　　山地平原高原

　　盆地丘陵

　　4. 【找一找】请学生找出高原与平原、山地与丘陵的区别

　　设计意图：通过进一步发现类似地形的不同来加深对地形的理解。

　　5. 【比一比】看谁能最快地在《世界地形图》中找出以下地形单元，并说出所属大洲

　　A、喜马拉雅山脉————（世界上最雄伟高大的山脉，亚洲）；

　　B、安第斯山脉————（世界上最长的山脉，南美洲）；

　　C、乌拉尔山脉————（亚、欧两洲分界线）；

　　D、青藏高原————（世界上最高的高原，号称“世界屋脊”，亚洲）；

　　E、巴西高原————（世界上最大的高原，南美洲）；

　　F、亚马孙平原————（世界上最大的平原，南美洲）；

　　G、阿尔卑斯山脉————（欧洲最大、最雄伟的山脉）；

　　H、落基山脉————（北美洲最雄伟的山脉）。

　　设计意图：有利于学生对世界地形分布的大概了解。

　　6. 【练一练】找出亚洲主要的山脉、平原、高原，说说亚洲的地形特点。

　　A、一个地区的地形特点包括哪些方面？

　　B、亚洲主要的山脉、平原、高原有哪些？

　　C、请概括亚洲的地形特点。

　　设计意图：采取循序渐进的提问方式，让学生离目标问题越来越近，轻松解决问题。

　　（三）课堂小结

　　通过本节课的学习我们了解了世界的基本地形类型，他们是复杂多样的，亚洲地形特点显著，正是如此，它造就了亚洲区域人民的生产生活不同特色。

　　板书设计

　　地形多样

　　二、地形类型

　　6. 山地

　　7. 平原

　　8. 高原

　　9. 丘陵

　　10.盆地

　　二、亚洲地形特点

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