网球发球的说课稿

　　作为一名教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的网球发球的说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　网球发球的说课稿 1

尊敬的各位评委老师：

　　我今天说的课题是网球正手单手击球练习。

　　一、 教材分析：

　　本课根据《课标》水平五，通过掌握网球正手单手击球的技

　　术动作和击球练习，让学生学会正确的击球姿势，提高技术水平，发展学生的协调性和灵活性，增强群体意识。所以我把本节课的目标设为：

　　二、 教学目标

　　1、 认知目标：了解正手单手击球的基本只是与技能，形成良好的锻炼习惯。

　　2、技能目标：掌握正手单手击球的'基本动作，发展学生的协调、灵活等身体素质。

　　3、情感目标：激发学生球运动的兴趣爱好，增强学生的合作精神和创新意识。

　　三、教学的重点、难点

　　重 点：正手击球基本技术。

　　难 点：击球时的动作。

　　四、教学方法与手段：

　　根据正手击球的特点与练习形成，总体思路力求“新、活、

　　实”，采用了师生共同参与、合作学习的教学方法与手段。

　　五、场地器械：

　　本课利用一个网球场地，一台录音机以及简单的游戏来完成本课的任务。

　　六、教学过程：

　　1、常规导入阶段

　　导入：响铃后，同学们在场地中央成四列纵队站好，我说：同学好，非常高兴与大家一起来上这节网球课，希望通过这节课每名同学都有所收获，遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决，我相信每位同学都会做的非常好，大家有没有信心！（生答）通过轻松自然的方式不仅做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。

　　2、激发兴趣阶段

　　首先，让我们一起跟音乐的节奏来做一下热身，在音乐《动起来》的伴奏下，在网球场底线，边线做拍球慢跑热身练习，在进行中做热身操。

　　3、运动参与体验阶段

　　自我体验：热身活动结束后，让学生自由组合，分成若干小组进行网球的球性自由练习，教师巡回指导。

　　经验交流：学生自由结合，相互交流感受，相互探讨，教师对个别询问并做出回答。

　　技术示范、教师示范正确动作，以及脚步移动的要领。

　　集体联系：

　　1、对墙面进行练习，进行个人计数（地面反弹一次），小组内进行比赛。

　　2、提醒学生相互观察，组织掌握较好的学生进行示范。

　　3、各组的代表进行比赛。教师、学生进行评判，给予鼓励。

　　七、调节与放松阶段

　　在音乐的伴奏下师生共同做放松活动，达到身心放松的目的，最后引导学生谈收获与心理感受，教师点评，布置作业，收器械，下课。 我的说课结束，谢谢各位专家评委。不当之处，敬请批评指正。

　　网球发球的说课稿 2

尊敬的各位评委老师：

　　下午好！ 我今天说课的题目是网球发球技术。

　　一、本课的指导思想：

　　依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的.集体主义思想。

　　二、教材分析：

　　本次课的教材主要内容是《 网球发球技术 》选自初中《网球》七—九年全一册教材内容。（教材特点） 它既能发展学生的 运动 能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。

　　三、学情分析

　　本课教学对象是农村初中三年级学生，他们的年龄为15岁谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。

　　根据上面的分析，特制定如下教学目标

　　1、 认知目标：学生基本了解网球发球的步骤和基本动作，培养良好的个人素养。

　　2、技能目标：让学生能初步掌握发球的基本动作。

　　3、情感目标：激发和培养学生对网球运动的兴趣，从而能够继续参加锻炼。 本次课的重点：引拍击球的动作衔接 难点：掌握抛球稳定，抓住击球时机最高点击球

　　四、教法学法的运用

　　教法：

　　1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。

　　2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。

　　3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。

　　学法：采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。

　　2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。

　　3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。

　　学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

　　五、教学过程：

　　根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分

　　（一）开始部分分为来两个内容：安排时间12分。一是常规内容。二是准备部分，包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，把网球活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

　　（二）基本部分：安排时间30分，第一个内容是学生探究阶段，时间安排14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。 第二个内容是学习《网球发球技术》时间安排16分 教师完整动作示范，精炼讲解动作要领 师生分析、互评、归纳总结动作要领 指导纠正动作

　　（三）最后结束部分配用轻音乐进行放松，时间安排5分。组织：学生站成四列横队。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

　　六、预计效果：

　　学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为15—160次/分，平均心率达120—130次/分。课堂效果较好。

　　七、器材：

　　网球60个、拍子20个

　　网球发球的说课稿 3

　　大家好!我是体教101班的xx，今天我为大家说课的内容是学习发球技术，说的不足的地方大家多多指教。主要从以下几个方面交流谈论这节课。

　　1、教学内容

　　2、教材分析

　　3、学情分析

　　4、教学目标

　　5、教学学法

　　6、教学过程

　　7、场地器材

　　一、教学内容

　　1、复习底线对打练习

　　2、学习发球技术

　　3、素质练习

　　二、教材分析

　　本课是第二学期网球的第12次课，复习底线对打练习、学发球技术以及身体素质练习。网球是一项高雅的项目非常受广大大学生的喜欢。通过平时的观察，发现许多同学打网球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的底线对打和发球作规范指导学习。巩固底线抽球技术并让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。

　　三、学情分析

　　本课的教学对象是08级社会体育专业的学生，因是专业主干课程，学生学习的积极性较高，大部分学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过教学，使学生复习底线对打练习，了解发球的规则。

　　2、技能目标：使90﹪的学生能连续稳定的'控制底线球，掌握发球的技术动作。

　　3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。

　　重点：强调底线对打的稳定性和连续性。

　　难点：发球动作要领的掌握。

　　五、教法学法

　　六、教学过程

　　（一）开始部分：

　　（1）集合整队清点人数；

　　（2）师生问好；

　　（3）宣布本次课任务及要求；

　　准备部分

　　（二）准备部分：

　　（1）慢跑

　　（2） 徒手操：

　　①身体平躺在地

　　② 颈部伸展

　　③ 肩部伸展

　　④ 三角肌伸展

　　⑤ 股四头肌伸展

　　⑥ 小腿肌肉伸

　　⑦ 肘和腕的伸展

　　（3）游戏

　　游戏

　　拾球技术：

　　方法、教练在一个球拍上堆满球，然后迅速将所有球同时抛向空中，要求学生用最快的速度将所有的球拾回来。抛球之前，可将学生指定站于球场的任何位置

　　目的：增强学生协调性。

　　基本部分

　　复习对打练习

　　组织练习：

　　（1）小场地隔网对打练习；

　　（2）大场地隔网直线对打练习；

　　（3）大场地隔网斜线对打练习

　　结束部分

　　（四）、结束部分（如左图）：

　　1、放松肌肉 ；

　　2、总结 ；

　　3、宣布下课

　　七、场地器材

　　黄村基地网球场三片

　　球和球拍学生自带

　　八、小结

　　本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面非常成功，但在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有把握适当，今后会在这些方面做大胆尝试。

　　网球发球的说课稿 4

　　一、课的内容：

　　网球正手单手击球

　　二、指导思想：

　　随着体育教育改革的不断深入，体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展，更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。本课运用“快乐体育”教学模式，大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”。

　　三、教学目标：

　　1、认知目标：了解正手单手击球的基本知识与技能，形成良好的锻炼习惯。

　　2、技能目标：掌握正手单手击球的基本动作，发展学生的协调、灵活等身体素质。

　　3、情感目标：激发学生球运动的兴趣爱好，增强学生的合作精神和创新意识。

　　四、学情分析：

　　本课教学对象为高一年级（水平五）40名学生。高中学生身心发展趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。网球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习整体性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供一个认识所学知识、以及创新性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

　　五、教材分析：

　　本课根据《课标》水平五，通过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习，让学生学会正确的`击球姿势，提高技术水平，发展学生的协调性和灵活性，增强群体意识。

　　六、教学重点：

　　正手击球基本技术

　　七、教学难点：

　　击球的动作，击球点的掌握。

　　八、解决重、难点措施：

　　（1）加强对网球落点判断能力的练习，每一次击球，眼睛都应该盯紧球，用左手指着来球，以测定球与身体的距离和位置，保证每次的击球效果。

　　（2）加强球性的练习，特别是了解球的弹性和对球点的判断的练习。

　　（3）加强身体姿势以及挥拍轨迹的练习，重点环节应该是挥拍的路线和击球时球拍与地面的倾斜角度。

　　九、教学过程：

　　1、常规导入阶段

　　响铃后，同学们在场地中央成四列纵队站好，我说：同学们，非常高兴与大家一起来上这节网球课，希望通过这节课每名同学都有所收获，遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决，我相信每位同学都会做得非常好，大家有没有信心！（生答）通过轻松自然的方式不仅做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。

　　2、激发兴趣阶段

　　在网球场底线，边线做拍球慢跑热身练习。

　　在行进中做热身运动：

　　（1）行进间振臂运动 2x8拍

　　（2）行进间扩胸运动 2x8拍

　　（3）行进间体转运动 2x8拍

　　（4）行进间腹背运动 2x8拍

　　（5）原地腰部运动 2x8拍

　　（6）原地膝关节运动 2x8拍

　　（7）原地弓步压腿 2x8拍

　　（8）踝腕关节运动 2x8拍

　　游戏：“托球追逐”

　　每个同学都把网球放在拍面上，在一定的区域范围内，其中一个人负责追逐其他同学，若碰到那个的同学，或迫使求落地，就算追逐成功。依次交换追逐。

　　3、运动参与与体验阶段

　　自我体验：

　　热身活动结束后，让学生自由组合，分成若干小组进行网球的球性自由练习，教师巡回指导。

　　球性练习：

　　（1）观察球的弹性

　　（2）手抛球并接球练习

　　（3）正拍颠球练习

　　（4）反拍颠球练习

　　（5）拍球练习

　　组织练习：

　　巩固学生挥拍动作，体验击球感觉，使学生掌握正手单手击球的基本动作及其动作要领。

　　原地定点击球练习：

　　（1）一人站于练习者正手侧，手中持球高举，松手使球垂直落下，练习者从准备姿势开始，挥拍击打落下来的球（球弹地一次都击球）。

　　（2）每人打16个球，打完球后，立即捡16个球回筐，再在场边做挥拍练习15次。

　　（3）下一个同学当抛球者，原抛球者变为练习者，原练习者捡球后做挥拍练习。

　　抛送球击球练习：

　　（1）教师在网前往正手抛球。学生从底线中点出发将球对面场区。

　　（2）每人打16个球，打完球后，立即跑到球场左边进行小碎步、小并步练习。

　　（3）练习完步法后捡16个球回筐，跑到球场边做正手挥拍练习15次。

　　经验交流：学生自由组合，想和交流感受，相互探讨，教师对个别询问并做出回答。 技术示范：教师示范正确动作，以及脚步移动的要领。

　　集体联系：

　　（1）面进行练习，进行个人计数（地面反弹一次），小组内进行比赛。

　　（2）提醒学生相互观察，组织掌握较好的学生进行评判，给予鼓励。

　　（3）各代表进行比赛。教师、学生进行评判，给予奖励。

　　4、调节与放松阶段

　　在教师的带领下，师生共同做放松活动，达到身心放松的目的，最后引导学生谈收获与心理感受，教师点评，布置作业，收器械，下课。

　　我的说课结束，谢谢各位老师同学。不当之处，敬请批评指正。

　　网球发球的说课稿 5

各位老师同学：

　　大家好！我是来自xx班的xx。我今天说课的题目是网球正手击球技术教学。如有不足和错误，请大家批评指正。

　　一、指导思想

　　在教会学生学习的思想指导下，本着“健康第一”的目标。依据新课程标准，结合学生身心发展特点，以面向全体学生为宗旨，发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验网球运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。

　　二、教材分析

　　网球正手击球是网球运动中运用较为广泛的一种技术。统计资料表明，正手击球的频率达到70%，所以一名初学网球技术的人必须首先学习正手击球动作。目的是让学生明确正手击球是网球运动中的重要技术。在教学中发展学生创造性、主动性，培养学生在比赛中选择正确的击球方式、击球时机，以及脚步的移动，培养学生正确的击球方式。

　　三、学情分析

　　本课教学对象为高三年级40名学生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考，判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。由于初次接触网球运动，运动技术相对薄弱，需要进行大量的练习使正确动作定形。

　　四、 教学目标

　　1、认知目标：学习与了解网球正手击球的技术原理及其在网球运动中的作用。

　　2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能掌握网球正手的动作要领；提高学生整体配合能力、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

　　3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

　　五、教学方法

　　教法：

　　1.示范法

　　2.分解练习法

　　3.完整练习法

　　4.纠正动作错误与帮助法

　　5.讲解法

　　6.问答法

　　7.问题探究法

　　学法：

　　自主学习法 探究学习法 互助学习法

　　六、 教学重点难点

　　重点：人与球的位置关系和全身的协调用力，以及击球时身体重心的.下降。

　　难点：击球点的固定，以及拍面的掌握。

　　七、教学过程

　　1.导入：讲解正手击球的重要性，以及向学生介绍现在世界上先进的正手技术。

　　2.准备部分：

　　（1）围绕网球场慢跑3圈热身，充分活动开身体，预防和减少运动损伤的发生。

　　（2）用网球拍正反面各连续颠球100次，用来培养学生球感，熟悉球性。

　　3.基本部分

　　（1）讲解示范正手击球动作要领。

　　目的：立正确的动作表象。

　　（2）学生模仿学习基本动作，老师纠错。

　　目的：对自己的错误动作有一定认识并在这一方面错误动作进行纠正，提高自我调整能力。

　　（3）运用辅助动作近一步纠正学生错误动作。

　　目的：单的辅助动作可以加深并建立正确动作表象和概念，有利于学生掌握正确动作。

　　（4）学生相互结合练习、讨论正手击球动作。

　　目的：生自主学习能力和合作能力，促进学生之间的团结。

　　（5）原地击球练习，固定击球点感受击球动作，并相互讨论学习。

　　目的：体验正手击球时的感觉，固定击球点。提升学生合作精神，培养自主学习能力。

　　4.结束部分

　　（1）整队

　　（2）放松

　　（3）小结，布置课下作业

　　（4）师生再见，收还器材

　　八、 场地器材

　　网球120个 网球场四片 网球拍40只

　　九、 预计效果

　　运动负荷：课的练习密度为40%左右，最高心率大概出现在35--40‘，为130--140次/分，平均心率达到120--130次/分

　　我的说课完毕，谢谢大家！

　　网球发球的说课稿 6

　　一、教材分析

　　地位与作用：本次课的内容是《网球发球技术》，选自初中《网球》七—九年级全一册教材。网球发球技术作为网球运动的重要组成部分，对于提高学生的运动能力、综合健身作用以及培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神都具有重要意义。

　　教学目标：

　　认知目标：使学生基本了解网球发球的步骤和基本动作，培养良好的个人素养。

　　技能目标：让学生能够初步掌握发球的基本动作，包括握拍、准备动作、抛球及挥拍击球等关键技术点。

　　情感目标：激发学生对网球运动的兴趣，从而能够继续参与锻炼，培养良好的体育精神。

　　教学重难点：

　　重点：引拍击球的动作衔接，确保发球动作的流畅性和准确性。

　　难点：掌握抛球稳定，抓住击球时机最高点击球，这是发球技术的关键所在。

　　二、学情分析

　　教学对象是初中三年级学生，年龄在15岁左右。这个年龄段的学生正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。他们对网球发球技术有较强的求知欲，但由于神经系统兴奋占优势且极易扩散，所以注意力集中时间不长。此外，学生的体质普遍较弱，运动技术较差，需要在教学中注重基础技能的训练。

　　三、教法与学法

　　教法：

　　启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。

　　讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解和优美的动作示范，使学生获得正确的动作概念并模仿正确的动作技术。

　　纠正错误法：针对学生在练习过程中出现的错误动作进行及时纠正，提高学生的学习信心。

　　学法：

　　示范教学：配合师生互动演示，体现内容的直观性，便于学生领会意图并快速接受。

　　分组练习：将学生进行分组，进行多次反复的练习，以达到熟练程度。

　　自主学习：鼓励学生自主学习，通过自我探索和练习来加深对发球技术的理解和掌握。

　　四、教学程序

　　导入新课：通过简短的`视频或图片展示网球比赛中的精彩发球瞬间，激发学生的学习兴趣。

　　讲解示范：教师详细讲解发球技术的动作要领和注意事项，并进行动作示范。

　　学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导并纠正错误动作。

　　小组比赛：组织小组间进行发球比赛，增强竞争性和娱乐性气氛。

　　总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现进行点评和反馈。

　　五、教学效果预测

　　通过本节课的学习，学生将能够初步掌握网球发球的基本技术动作，提高发球的成功率和稳定性。同时，通过比赛和练习的形式，学生的团队协作能力、竞争意识和体育精神也将得到一定的提升。

　　网球发球的说课稿 7

　　一、引言

　　在网球这项运动中，发球是一项至关重要的技术。它不仅是比赛的开始，更是球员展现个人实力和战术意图的重要环节。本次说课将以《网球发球技术》为主题，结合教学目标、教材分析、学情分析等多方面内容，为学生呈现一堂生动、实用的网球发球课。

　　二、教学目标

　　认知目标：通过本次课程，使学生全面了解网球发球的基本步骤、动作要领和规则要求，明确发球在比赛中的战略意义。

　　技能目标：让学生掌握正确的发球动作，提高发球的稳定性和准确性，培养学生的发球技巧和战术运用能力。

　　情感目标：激发学生对网球运动的兴趣和热情，培养学生的团队合作精神和竞技意识。

　　三、教材分析

　　本次课程使用的教材为初中《网球》七至九年级全一册。教材中详细介绍了网球发球的技术要点、动作要领和练习方法，为本次课程的'教学提供了有力的支持。

　　四、学情分析

　　本次课程的教学对象是初中三年级学生，年龄在15岁左右。这个年龄段的学生正处于青春发育期，身体协调性和灵活性较好，对新鲜事物充满好奇和热情。然而，由于缺乏专业的网球训练，学生的网球基础普遍较弱，发球技术尤为薄弱。因此，在教学过程中，需要注重基础动作的讲解和示范，通过反复练习和纠正错误，帮助学生逐步掌握正确的发球技术。

　　五、教学内容与步骤

　　导入（5分钟）

　　通过展示网球比赛中的精彩发球片段，激发学生的学习兴趣和热情。同时，简要介绍发球在比赛中的重要性，为后续教学做好铺垫。

　　网球发球技术讲解（10分钟）

　　详细讲解网球发球的基本步骤、动作要领和规则要求。重点强调抛球、引拍、击球和随挥等关键环节的技术细节和注意事项。同时，通过示范和图解的方式，让学生更直观地了解发球技术的要点和难点。

　　分组练习（20分钟）

　　将学生分成若干小组，每组安排一名教师进行巡回指导。让学生在小组内轮流练习发球技术，相互观察和纠正错误动作。教师根据学生的实际情况，进行有针对性的指导和点评，帮助学生逐步掌握正确的发球技术。

　　小组比赛（10分钟）

　　组织学生进行小组间的发球比赛，让学生在实践中检验自己的学习成果。通过比赛的形式，激发学生的学习积极性和竞技意识，同时培养学生的团队合作精神和比赛经验。

　　总结与反思（5分钟）

　　对本次课程的学习内容和效果进行总结和反思。让学生回顾自己在学习过程中的收获和不足，明确今后努力的方向。同时，教师也要对本次课程的教学效果进行评估和反思，为今后的教学提供借鉴和改进的依据。

　　六、教学方法

　　本次课程采用讲解示范、分组练习和小组比赛等多种教学方法相结合的方式进行教学。通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的学习效果。同时，注重学生的个体差异和实际需求，进行有针对性的指导和点评，帮助学生更好地掌握网球发球技术。

　　网球发球的说课稿 8

　　一、引言

　　在网球这项运动中，发球技术无疑是至关重要的。它不仅关乎比赛的开局，更是每位网球运动员必须熟练掌握的基本技能。本次课程旨在引导学生深入了解网球发球技术，掌握其动作要领，并通过实践练习，提高发球质量。

　　二、教学目标

　　认知目标：使学生全面了解网球发球的基本步骤、动作要点及重要性。

　　技能目标：通过练习，使学生能够初步掌握网球发球的基本动作，提高发球成功率。

　　情感目标：激发学生对网球运动的兴趣，培养坚持不懈、勇于挑战的精神。

　　三、教学内容与方法

　　教学内容

　　发球技术概述：介绍发球在网球比赛中的作用及重要性。

　　发球动作分解：详细讲解发球动作的各个环节，包括准备姿势、抛球、引拍、击球和随挥等。

　　发球技术要点：强调发球时的稳定性、力量、角度和旋转等要素。

　　发球常见错误与纠正：分析学生在发球过程中可能出现的错误，并提供相应的纠正方法。

　　教学方法

　　讲解示范法：通过精炼的语言和准确的动作示范，使学生获得正确的发球动作概念。

　　纠正错误法：针对学生在练习中出现的错误，及时给予指导和纠正，帮助学生改进动作。

　　分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习和相互观摩，促进学生间的交流与合作。

　　竞赛激励法：组织小组间的发球比赛，激发学生的竞争意识和练习热情。

　　四、教学过程

　　准备阶段：引导学生进行热身运动，防止运动损伤。

　　讲解示范阶段：教师详细讲解发球技术，并进行动作示范。

　　学生练习阶段：学生根据教师的指导进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

　　小组练习与观摩阶段：学生分组进行练习，相互观摩，共同进步。

　　竞赛与总结阶段：组织小组间的发球比赛，评选出优胜者，并进行课堂总结，强调发球技术的.要点和注意事项。

　　五、教学反思

　　通过本次课程的学习，学生应能够初步掌握网球发球的基本技术。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。同时，教师还应不断反思自己的教学方法和手段，努力提高教学效果。

　　网球发球的说课稿 9

　　一、引言

　　在今天的说课中，我将重点介绍网球发球的技术要点和教学方法。网球发球作为比赛的开始，对于掌握比赛节奏、建立心理优势具有重要意义。本说课旨在帮助学生理解和掌握网球发球的基本技术，提高发球的质量和稳定性。

　　二、教学目标

　　认知目标：学生将了解网球发球的基本步骤、动作要领和注意事项。

　　技能目标：学生将能够初步掌握网球发球的基本技术，包括握拍、准备动作、抛球和击球等。

　　情感目标：通过学习和练习，激发学生对网球运动的兴趣，培养坚持不懈、勇于挑战的精神。

　　三、教学内容

　　握拍：推荐使用东方式反手或大陆式握拍，以便更好地控制发球的方向和力量。

　　准备动作：学生应学习正确的站位姿势，双脚自然分开站立，身体前倾，持球手稳定持球。

　　抛球：抛球是发球的关键环节，学生应掌握正确的抛球高度、角度和速度，确保球能够准确地落在发球区域内。

　　击球：击球时，学生应注意身体的协调发力，利用腿部、腰部和手臂的力量将球击出。同时，要注意击球的时机和击球点的选择，确保球能够准确地落在对方的发球区内。

　　四、教学方法

　　讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解网球发球的技术要点和动作要领。

　　分组练习法：将学生分成若干小组进行练习，让学生在小组内互相学习和帮助，提高练习效果。

　　纠正错误法：针对学生在练习中出现的.错误动作，教师应及时进行纠正和指导，帮助学生改正错误并掌握正确的技术动作。

　　五、教学步骤

　　导入：通过播放网球比赛视频或图片，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　讲解示范：教师详细讲解网球发球的技术要点和动作要领，并进行示范演示。

　　学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误并鼓励学生多加练习。

　　反馈总结：教师对学生的练习情况进行反馈和总结，指出存在的问题和需要改进的地方，并鼓励学生在今后的练习中继续努力。

　　六、教学反思

　　通过本次说课和教学实践，我深刻认识到网球发球技术的复杂性和重要性。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异和实际需求，灵活运用多种教学方法和手段，帮助学生更好地掌握网球发球技术。同时，我也将不断反思自己的教学方法和效果，不断提高自己的教学水平和能力。

　　网球发球的说课稿 10

　　一、引言

　　本节课将重点介绍网球发球的技术要点和训练方法。通过本节课的学习，学生将能够掌握网球发球的基本动作和技巧，提升发球的稳定性和威胁性。

　　二、教学目标

　　认知目标：让学生了解网球发球的基本步骤和动作要领，理解发球在比赛中的重要性。

　　技能目标：使学生能够初步掌握网球发球的基本动作，提高发球的'稳定性和准确性。

　　情感目标：激发学生对网球运动的兴趣，培养学生的自信心和团队合作精神。

　　三、教学内容

　　发球前的准备：包括站位、握拍、准备姿势等。

　　站位：学生应站在底线后，双脚自然分开，与肩同宽或略宽，身体前倾，重心放在前脚掌上。

　　握拍：建议采用大陆式握拍或东方式反手握拍，以确保发球的稳定性和准确性。

　　准备姿势：球拍与地面垂直，球自然着落在持球手拇指、食指及中指三指上，无名指和小指自然屈于球的后部。

　　发球动作流程：包括抛球、引拍、击球、随挥等。

　　抛球：将球稳定地抛至身体右前上方，高度适中，以便在击球时能够充分发挥身体力量。

　　引拍：在抛球的同时，向后引拍，准备击球。引拍动作要流畅，避免僵硬。

　　击球：在球下落至合适位置时，用球拍的甜点击球，同时身体向前上方发力，使球获得足够的速度和旋转。

　　随挥：击球后，球拍继续向前上方挥动，完成随挥动作，保持身体平衡。

　　发球技巧与注意事项

　　稳定情绪：在发球前，通过深呼吸等方式调整情绪，保持冷静和自信。

　　抛球稳定：抛球是发球的关键环节，要确保抛球的高度、方向和速度稳定。

　　击球时机：在球下落至合适位置时击球，过早或过晚都会影响发球效果。

　　动作协调：发球时，身体各部分要协调配合，形成合力，提高发球质量。

　　四、教学方法与手段

　　讲解示范法：通过精炼的语言和准确的动作示范，使学生了解网球发球的基本步骤和动作要领。

　　分组练习法：将学生分成若干小组进行练习，相互指导、纠正动作，提高练习效果。

　　竞赛法：组织小组间或班级间的发球比赛，激发学生的积极性和竞争意识。

　　五、教学总结

　　本节课通过介绍网球发球的技术要点和训练方法，使学生掌握了网球发球的基本动作和技巧。在教学过程中，注重理论与实践相结合，采用多种教学方法和手段，提高了学生的学习兴趣和练习效果。同时，也培养了学生的自信心和团队合作精神。希望学生在今后的练习中能够不断提高发球水平，为网球运动的发展做出贡献。

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