《包子剪子锤》说课稿

2021-06-12 说课稿

  今天我们就来学习这首新歌

  (1) 我们一起来看歌谱。这一遍呢!我要让小朋友们安静地听。一边听,一边想:哪一句唱得比较连贯? ( 听录音)

  师:谁来说说看! (学生回答)

  一起唱唱这句,看看自己能不能唱好?

  1=C 2/4

  3. 3 6 | 6 — | 3.3 5 | 5 — |

  蹦 蹦 跳 跳 快 快 乐 乐

  (2)师:有的小朋友都已经很想唱这首歌了,现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲哼唱一遍,注意老师的速度会很慢,我们细心一点,慢慢唱!

  (师生齐唱)

  (3)师:好的,特别是刚才那句很连贯的那句唱得很好,但其他几句我们应该唱得跳跃一点,下面老师唱一句,你们跟着唱一句,跟好老师来唱!

  ( 听唱法教唱)

  师:注意下面一句:

  “││:蹦 蹦 跳 跳│快快 乐乐:││”(范唱)

  师:唱了几遍?(两遍) 为什么要唱两遍?知道吗?为什么……看这里有一个“反复记号”,这个反复记号表示把符号里面的这句话要两遍。记住了,小朋友们来试试!(把这一句重唱一遍,再往下接)

  (4)师:“轻.轻 松松│ 轻.轻 松松│玩 一│玩--│”

  最后这句和前面的一样,小朋友们都会唱,真聪明!小朋友连起来再唱一遍!

  (5) 我要特别表扬小朋友们。刚才老师讲的“反复记号”唱对了,没有直接唱下面一句。唱得很好!但小朋友的表情可以再好一点,把那个高兴的感觉在你的'歌曲中表现出来,听老师唱(范唱全曲)

  是不是更欢快一点,我们能不能再欢快一点?我们来试试!(学生跟琴欢快地唱)

  (6)师:好多了,现在老师把速度加快一点,使这首歌曲听起来更加欢快,你们能接受吗?

  [注意:听好老师的前奏!]

  (7)师:很多小朋友都很好,还有的小朋友摇头晃脑的,很高兴!好,下面我们来分形式演唱。(男女生分开唱;接龙唱等)

  (8)师:唱得真不错,下面请个别小朋友到前面来唱一唱。

  这一环节的设计旨在让学生重点学习本课,解决附点节奏在歌曲中的运用,这是本课的重点。

  由老师带领学生尝试探究演唱的多种表现方法,首先由老师说,到最后的学生自己总结。

 

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