给傅聪的一封信说课稿设计

2021-06-11 说课稿

  《给傅聪的一封信》说课稿

  设计者:邵娟

  各位老师、各位同学:今天我说课的题目是《给傅聪的一封信》,下面我将从四大部分展开说课:

  一、说教材

  1.教材简介 《给傅聪的一封信》选自《傅雷家书》,通过书信交流的方式,展开两代人之间的心灵对话。傅聪远赴欧洲学习音乐,家书成为他们一家沟通的重要纽带,亲情溢于字里行间。本文是一封情真意切的家书,也是一篇意味深长的散文。语言朴实无华、真挚感人。特别是父子关系变为朋友关系,值得大家深思与学习。文中大量的词、句融入浓浓的父爱与母爱,应该反复研读。

  2.教学目标 ⑴ 准确掌握书信格式。 ⑵ 品味赏析文中朴实无华、真挚感人的语言。 ⑶ 理解父子关系与朋友关系的交融。学会与父母相处,理解父母。

  3.教学重难点 深入课文,通过对重点词、句的圈划,反复朗读与品味,领悟字里行间蕴含的感情。能够准确把握“儿子变了朋友”的内涵,懂得如何与父母建立和谐的关系。

  二、说教法 本文安排一课时组织课堂教学。 1.本节课主要采用“听——读——赏——悟——写”的教学组织方式。通过听《一封家书》的歌曲,让学生感受孩子对父母的深切的爱,为下面学习课文中父母对孩子的感情做铺垫,并进行对比。通过对文章的阅读,赏析令你感动的地方。反复阅读蕴含感情的语句,领悟出建立和谐父子关系的最高境界。最后让学生写写自己对父母的心里话,增进与父母间的交流,学会理解父母。 2.多媒体的'运用 本堂课主要是运用多媒体把教学的各个环节串联起来,把教学的重点内容通过多媒体 展示出来,便于学生理解,教学思路清晰,从而大大提高了课堂效率。

  三、说学法 本节课主要采用自主读悟,合作交流,读写结合的方法。通过学生自己阅读,体会文中的感情。找出令你感动的地方,小组交流,加以赏析,说出赏析的理由。学生动手写自己对父母的心里话,升华感情。

  四、说教学程序

  1. 歌曲导入,设置情境,激发学习兴趣。 ⑴ 从家书入手,介绍各类家书。 a 杜甫在《春望》一诗中提到了'烽火连三月,家书抵万金'。 b《背影》中,父亲的家书'我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔诸多不便,大约大去之期不远矣' 朱自清读后泪如泉涌,他被深深地触动了,就创作了《背影》。 ⑵ 听歌曲《一封家书》,设置情境,体会儿子对父母的感情。导入《傅雷家书》,交代背景。 ⑶ 介绍傅雷及《傅雷家书》 ⑷ 交代背景

  2. 朗读课文,初步感知 通过朗读课文,让学生概括这封信主要说的是什么。整体把握文章的感情基调。

  3. 潜心会文,品读圈划 ⑴请学生品读全文,划出令你感动的词、句,并说出理由。 ⑵反复阅读,推敲重点语句,体会父母与孩子之间的感情。 ⑶作者眼中理想的父子关系是父子变成了朋友,文中的哪些地方体现出这样的观点?

  4. 联系实际,加深感悟 ⑴在实际生活中,同学们和父母的关系如何?举例说明。 ⑵你们希望与父母建立怎样的关系?小组讨论后发信。

  5. 技能培训 介绍书信格式 6. 布置作业 ⑴说说心里话 请同学们写一封信给父母,说出你们的心里话,注重信件的格式,字数不限。 ⑵阅读《傅雷家书》其他篇目。 以上就是我今天说课的全部内容,谢谢大家!

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