六年级下册语文试卷

2021-07-02 试题

  一、试一试基本功:识字、写字。

  1、在小学六年了,我们应该掌握了2500个常用字了吧?对于这些常用字,你掌握得怎么样呢?我们来试试吧,但是要把字写得好看一些!

  yí huò ān xiáng tuī cí níng jù kù ài

  (疑惑) ( 安 详 ) ( 推 辞) ( 凝 聚) (酷 爱)

  gé jué jiǎojiàn zhàn lán xuān xiāo chuǎimó

  (隔绝) ( 矫 健 ) ( 湛 蓝) ( 喧 嚣) ( 揣 摩)

  2、同学们,你们发现了吗?有些汉字有好几个读音,在不同的地方度不同的音,别说是外国人很难掌握,就连我们也是如此,在以后的学习中要注意的哦!下面,我们就来试试看,请你选择加点字的读音。

  挑衅(tiāo tiǎo) 包扎(zhā zā) 吓煞(shā shà)人香

  规模(mú mó) 树冠(guān guàn) 战车千乘(shèng chéng)

  3、汉字中有很多字是基本字,给这些基本字加上不同的偏旁就引出了不少的形近字,这是一种造字的方法。可是也给我们学习汉字带来了麻烦,我经常会把形近字稿混淆了,用错了。下面的几组字你来试试,看看自己是否已经把它们区别开来了。

  澜(波澜 )框(镜框 )缎(绸缎 )添(增添 )魂(灵魂 )

  斓(斑斓 )眶(眼眶 )锻(锻炼 )舔(舔一舔 )魄(气魄 )

  二、阅读、积累。

  1、四字词语是汉语中常见的,运用起来也是很有味道的,我们读起来也是很有感觉的,有力,有节奏,有一种属于语文的美感。六年来,大家积累了多少这样的词语呢?对于它们是不是有所认识呢?试试看。

  深思熟( 虑 ) 不屈不( 挠 ) 前( 赴 )后继 锲而不( 舍 )

  ( 猝 )不及防 持之以( 恒 ) 崇山( 峻 )岭 翠绿( 欲 )滴

  波澜起( 伏 ) 汹( 涌 )澎湃 水平如( 镜 ) 微波( 乍 )起

  ①上面词语中,形容意志坚强的有不屈不挠 、锲而不舍、持之以恒

  ②最后一行四个词语都与水波有关,请按一定规律重新排列。

  (水平如镜) → (微波乍起) → (波澜起伏) → (汹涌澎湃)

  2、课文的阅读有一种方法,叫作“越读越薄”,有的时候我们可以用几个词语来概括和记忆,如《大江保卫战》一文中,解放军官兵和人民群众共同抗击洪水的情景,你能用一些成语来形容吗?(至少写2个)众志成城、排山倒海、力挽狂澜。[只要填上含有这样的意思即可。]

  3、学过的课文,尤其是一些重要的文章是要记住的,一方面可以培养我们的语感,熟能生巧;另一方面,可以给我们打好一种语文的底子,使我们身上有一种文化的味道。下面的课文是我们学过的,都是背诵过的,还记得吗?

  (1)我们爱你——桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔。

  (2)古诗词中写景的句子很多,如“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”写出了春天的美景;如“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”则描绘了夏天的景象。

  (3) 说起“水”,真是无处不在呀!你瞧,下面的对子、古诗句里都带个“水”字,你能把它们填全吗?

  风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相容。

  落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

  (4)大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的树林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

  4、在你的头脑中一定有一些名言警句,这些名言警句在言谈、写作甚至生活中都是经常用到的,比如你的同桌最近乔迁新居,他(她) 想在书房里挂一幅字,请你选一句恰当的名言警句送给他(她):书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。[只要是能够勉励勤奋学习即可。]

  5、要毕业了,假如给你一篇文章,你靠自己的力量能读懂他们吗?这可是一项最基本的能力呀!下面有两个片断,请你先读一读,然后在完成后面的题目。

  短文一 《莫伯桑拜师》(节选)

  福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:“这些作品,表明你有了进步。但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说:“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着,老师的话给他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡,又接着说:“你发现了这些特点,就要善于把它们写下来。……”

  A、正确答案的序号填在横线上。

  (1)“贵在坚持”一词中的“贵”应取第③种解释。

  ①价格高;②评价高;③以某种情况为可贵;④地位优越。

  (2)联系整篇文章,我们发现福楼拜是一位诲人不倦的老师。

  ①孜孜不倦 ②诲人不倦

  B、在这段文字中,福楼拜给莫泊桑讲了提高写作水平的四个要点。照样子,请用简洁的语言将其他三点写在下面的括号里。

  (贵在坚持)—(仔细观察)—(发现别人没有发现和没有写过的特点)—(善于写下来)

  短文二

  生命的礼物

  那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择:

  a、捐献我的任一器官和部件。

  b、捐献我的心脏起博器官(植入日期为某年某月某日)

  c、捐献下列部件和器官——

  d、不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。

  以下是亲笔签名和日期。

  真新鲜!要是我母亲见了,一定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”。再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法。只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。

  不久前,在一份杂志上看到一篇文章:一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pīn)临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的'生命礼物,使四个垂死者重获亲生,两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们,就像看到自己的儿子!

  我把文章拿去读给我80岁的母亲听,她听了半晌(xiǎng shǎng)不说话,最后她缓缓地说:“这个母亲实在了不起!只是我这样老的器官……[此处还可填上逗号]不知还能不能派上用场。”

  我激动得一把抱住她:“你真是我的好妈妈!”

  ⑴、给文章最后倒数第2小节缺标点的地方补上标点符号。

  ⑵、在文中括号中选择字的正确读音。

  ⑶、写出下列词语的反义词。[反义词不是唯一的,供参考]

  残酷(善良) 延续(间断) 激动(平静)

  ⑷、将下列句子换一种说法。

  ①医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。(改成“被”字句)

  他身上所有的可供利用的器官被医生摘取了。

  ②她儿子的生命以另一种形式得以延续。(改成反问句)

  她儿子的生命不是以另一种形式得以延续了吗?

  ⑸、在“人体捐献法规”中a项是“任一器官和部件” ,其中的“任一”可否换成“所有”?为什么?(简要回答)

  不能换。“任一”强调的是一个器官和部件,不可超过两件。

  ⑸、文章开头详细描写捐献卡的目的是什么?

  是为了表现母亲的伟大和高尚。[供参考]

  ⑺、文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面,并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么?(用原文)

  万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……

  ⑻、文中“她儿子的生命以另一种形式得以延续”一句中“另一种形式”是指生命虽然结束了,但是他的器官却留存了下来,生存了下来。

  ⑼、倒数第二段中母亲的话“……只是,我这样老的器官不知还能不能派上用场?”的意思是什么?

  母亲也像捐献自己的器官或是部件。

  三、试试手上功夫:运用、表达。

  1、关联词语的使用可以使句子的表达更有力,更有气势,更有意味,我们在语言活动中要学会使用。下面的一段话就需要加上关联词,请你动手一试。

  青年时期的毛泽东(不但)抓紧时间读书,(而且)读得十分认真。(不论)读什么书,他(都)是边读边做笔记,(即使)是浅显易懂的文章,他(也)要边读,边圈圈点点。

  2、在小学,我们学习了六年的语文,大家应能够为一个问题发表自己的看法、观点,这也是一项基本的能力。下面请你就“小学生该不该上网”发表你的观点,注意言之有据。(100字左右)

  [参考答案:因为上网有利有弊,因此谈论这个问题时,可以分别从三个方面来谈:(1)、应该上网;(2)、不应该上网;(3)、可以上网,但是要注意一些问题。这三个方面在谈论的时候,要讲清楚理由。]

  3、作文可是每次考试不可少的一项,这可是一项综合性的考核哦!所好的是我们从三年级开始,到现在我们可能都已经写了至少150篇习作了,加上三年的日记写作经验,现在让你写一篇小文章应该不再是难事了吧?下面就请你看清题目,在写一篇试试。

  (1)、题目:我得到了

  (2)、要求:

  ①在横线上填一个适当的词语,如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等,把题目补充完整。

  ②选择一件事来写,注意围绕中心把事情经过写具体,做到语句通顺,层次清楚。不低于400字。

  [参考:(1)、题目是半开放式的,但是在横线上填入的词语是很多的; (2)、事例要求很明确,在数量上是一件;写作上要围绕中心、要具体;在文章的质量上要做到语句通顺、层次清楚;字数上要超过400。]

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