马说练习题及答案

2024-06-19 试题

　　无论是在学习还是在工作中，我们都经常看到练习题的身影，只有多做题，学习成绩才能提上来。学习就是一个反复反复再反复的过程，多做题。什么样的习题才能有效帮助到我们呢？以下是小编帮大家整理的精选马说练习题及答案，欢迎大家分享。

　　马说练习题及答案 1

　　马说韩愈

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

　　1、解释下列加粗词在文中的意思。

　　（1）一食或尽粟一石或：____________

　　（2）才美不外见见：___________

　　（3）且欲与常马等不可得等：___________

　　（4）安求其能千里安：___________

　　（5）执策而临之执：__________

　　2、翻译下列句子。

　　（1）食马者不知其能千里而食也。

　　________________________________________________

　　（2）鸣之而不能通其意。

　　________________________________________________

　　3、从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？

　　________________________________________________

　　4、作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的`社会现实？

　　________________________________________________

　　参考答案：

　　1、（1）或：有时；（2）见：显现；（3）等：等同；（4）安：怎么，怎能；（5）执：拿着，举着

　　2、（1）喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。

　　（2）千里马呜叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。

　　3、祗辱予奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　4、反映了当时不重视人才，不善于发现人才的社会现实。

　　（意思对即可）

　　马说练习题及答案 2

　　一、积累与运用

　　1.给下列加粗的字注音。

　　（1）牟取（）（2）众目睽睽（）（3）哂笑（）

　　（4）颤颤巍巍（）（5）铆（）（6）慷慨（）

　　2.根据意思写出词语。

　　（1）不能得出一致的结论。（）

　　（2）大家的眼睛都注视着。（）

　　（3）比喻做事之前已经有通盘的考虑。（）

　　（4）同样看待，不分厚薄。（）

　　（5）做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。（）

　　（6）不容许有什么怀疑。（）

　　3.填空。

　　这篇文章的体裁是____________，情节全然出于____________，理念却发人深省，文章以____________为题材，告诉我们____________。

　　4.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

　　例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

　　（1）如果我是清风，我将____________

　　（2）如果我是春雨，我将____________

　　5.请用一段话把下列三个词连起来，要求想象合理，联系自然。

　　足球电脑麦当劳

　　二、阅读

　　阅读下列文段，回答文后问题。

　　（一）

　　①这个洞使得生活在城市里的居民们感到了极大的欣慰。最近一个时期以来，由于人们只顾拼命地扩大生产规模，从而给城市造成了极其严重的公害。可是，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到很棘手。并且，人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作，谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。现在人们都认为，这个社会问题将可以由这个洞来妥善解决。

　　②订了婚的姑娘们都把从前的那些日记本丢进了这个洞里。还有的人把从前同恋人一起拍的照片扔进了洞里，然后又心安理得地开始了新的恋爱。

　　③警察把那些伪造得极其巧妙的假钞票没收来以后，也统统交给这个洞处理，从此便可万无一失了。而犯罪分子们则把各种犯罪证据都悄悄地扔进了洞里，以为这样就能逍遥法外了。

　　④不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的.东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。

　　⑤在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。

　　⑥有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。

　　⑦“喂——出来！”

　　⑧然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。

　　⑨可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！

　　⑩当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。

　　6.第①段中加粗的句子所写的情况，现实生活中也有，反映了怎样的社会现实？人们认为这个问题可以由这个洞来解决，你赞同吗？为什么？

　　7.怎样理解第④段中加粗的句子？

　　8.文章结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？

　　9.想一想，天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？这个结尾告诉人们什么道理？

　　10.从选文的第⑨⑩段看出，人们有没有意识到要面临的问题？面对这种情况，你打算怎样做？

　　（二）

　　金星人的挫折

　　［美国］阿·布克华德

　　上星期，金星上一片欢腾——科学家们成功地向地球发射了一颗卫星！眼下，这颗卫星停留在一个名叫纽约市的地区的上空，并正向金星发回照片的信号。

　　由于地球上空天气晴朗，科学家们便有可能获得不少珍贵资料。载人飞船登上地球究竟能否实现？——他们期待对这个重大问题取得某些突破。在金星科技大学里，一次记者招待会正在进行。

　　“我们已经能得出这个结论，”绍格教授说：“地球上是没有生命存在的。”

　　“何以见得？”《晚星报》记者彬彬有礼地发问。

　　“首先，纽约城的地面都由一种坚硬无比的混凝土覆盖着——这就是说，任何植物都不能生长；第二，地球的大气中充满了一氧化碳和其他种种有害气体——如果说有人居然能在地球上呼吸、生存。那简直太不可思议了。”

　　“教授，您说的这些和我们金星人的空间计划有无联系？”

　　“我的意思是：我们的飞船还得自带氧气，这样，我们发射的飞船将不得不大大增加重量。”

　　“那儿还有什么其他危险因素么？”

　　“请看这张照片——您看到一条河流一样的线条，但卫星已发现：那河水根本不能饮用。因此，连喝的水我们都得自己带上！”

　　“请问，照片上的这些黑色微粒又是什么玩意儿呢？”

　　“对此我们还不能肯定。也许是些金属颗粒——它们沿着固定轨迹移动并能喷出气体、发出噪音，还会互相碰撞。它们的数量大得惊人，毫无疑问，我们的飞船会被它们撞个稀巴烂的！”

　　“如果您说的都没错，那么这是否意味着：我们将不得不推迟数年，来实现我们原来的飞船计划？”

　　“说对了。不过，只要我们能领到补充奖金，我们会马上开展工作的。”

　　“教授先生，请问：为什么我们金星人耗费数十亿格勒思（金星的货币单位）向地球发射载人飞船呢？”

　　“我们的目的是，当我们学会呼吸地球上的空气时，我们去宇宙的任何地方都可以平安无事了！”

　　11.本文的体裁是____________，文章题目中的“挫折”指的是____________。

　　12.本文借虚构的“金星人”之口，主要谈了地球哪几个方面的严重污染问题？

　　13.本文的写作目的在于揭示地球污染问题的严重性，从而警醒人们好好爱护我们的地球家园。文章借金星人之口表现主题有什么好处呢？

　　14.请针对文中所揭示的地球遭到严重污染的问题，就其中一个或几个方面谈谈我们应该怎么做？

　　三、写作

　　15.发挥你的想象力，给文章续写个结尾，字数300字左右。

　　参考答案

　　一、1.（1）ｍóｕ（2）ｋｕí （3）ｓｈěｎ（4）ｃｈàｎ（5）ｍǎｏ（6）ｋāｎɡ ｋǎｉ

　　2.（1）莫衷一是（2）众目睽睽（3）胸有成竹（4）一视同仁（5）任劳任怨（6）不容置疑

　　3.科幻小说幻想环境污染不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果

　　4.示例：吹走世间的尘埃，吹绿田野里的庄稼

　　滋润人们的心田，滋润干涸的土地。

　　5.提示：只要想象合理、语句通顺、联系自然即可。

　　二、（一）6.伴随着工业化、现代化，环境污染日趋严重，造成社会公害；这个洞不能彻底解决问题，治理公害是棘手的任务，需要长远的眼光、长期的努力。

　　7.破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，殊不知“胜利”潜伏着隐患，隐患一旦爆发，将造成更大的损失。

　　8.叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。最初“一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：“喂——出来！”“后来，他捡了一块小石头扔进了洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。

　　9.原先往洞里丢进什么，什么都将出来，接下来原子能反应堆的废料、机密文件、保险柜、动物尸体、流浪者尸体、废物和污水、日记本、照片、假钞票、犯罪证据都会飞将下来，飞到这座城市居民的头顶上，让他们饱尝自己酿成的苦果。这个结尾告诉人们，不从根本上处理环境问题，环境污染终将危及人类的生存。

　　10.没有；这是一个开放性的题，可以围绕做环保宣传方面讲，也可以有其他答案。

　　（二）11.科幻小说由于金星人不能适应地球的恶劣环境而不得不推迟数年来实现其原来的飞船计划

　　12.①气体污染； ②水源污染； ③噪音污染

　　13.①以科幻的形象更吸引读者； ②通过第三者谈，更能表明地球污染已严重到威胁人类自己的生存，使文章更有警示作用。（言之有理即可）

　　14.提示：针对环境污染问题，主要谈具体做法，只要言之有理即可。

　　三、15.只要想象合理，与课文衔接自然即可。

　　马说练习题及答案 3

　　文言文

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

　　策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。

　　1．用现代汉语译出下列两句话的意思。

　　（1）且欲与常马等不可得，安求其能干里也。

　　____________________________________________

　　（2）策之不以其道。

　　____________________________________________

　　2．千里马有什么特点？（用原文回答）

　　____________________________________________

　　3．“食马者不知其能千里而食也”的恶果是什么？（用原文回答）

　　____________________________________________

　　4．第二段哪句话表达了作者对“食马者”的强烈谴责？

　　____________________________________________

　　5．找出第三段中的中心句。

　　____________________________________________

　　6．文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“”，而以“千里马”喻指，以“伯乐”喻指，讽喻和抨击的'社会现象是。

　　____________________________________________

　　参考答案： 1．（1）况且想和普通马一样都达不到，怎么能让它日行千里呢？

　　（2）鞭打它不按照（驱使千里马）的正确方法。

　　2．一食或尽粟一石。

　　3．食不饱，力不足。

　　4．且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

　　5．其真不知马也。

　　6．食马者封建社会那些被埋没、被摧残、怀才不遇的贤能志士能识别人才的封建统治者统治者不能识别和选拔人才，致使众多有识之士埋没于世。

　　马说练习题及答案 4

　　阅读两段文章，回答问题。

　　（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）

　　（乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。（选自《战国策》）

　　（注释）①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。

　　1．解释下列加粗词语的含义。

　　（1）才美不外见。见：_____________

　　（2）执策而临之。临：_____________

　　（3）愿子还而视之。子：_____________

　　（4）去而顾之。顾： ____________

　　2．翻译选文中加粗的句子。

　　（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

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　　（2）比三旦立市，人莫知之。

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　　3．（甲）文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情

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　　4．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的`利或弊。

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　　参考答案：

　　1．（1）见，通“现”，表现。（2）临，面对。（3）子，你。（4）顾，回头看。

　　2．（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（直译、意译均可。）

　　（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。

　　3．多出人才，人尽其才。（意思接近即可）

　　4．联系“伯乐”、“马”，“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得）

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