小英雄雨来课后练习题

2022-11-01 试题

　　大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，整理了这篇小学四年级下册语文小英雄雨来课后练习题，希望大家练习!

　　1.读拼音，写词语

　　wěixù pīkāi jìnchájì nuódnɡ wāiwāixiéxié ménkǎn

　　() () () () () ()

　　[答案]苇絮劈开晋察冀挪动歪歪斜斜门槛

　　2.写出下列词语的反义词。

　　慌忙--_____ 扩大--_____ 温和--_____

　　[答案]慌忙--从容扩大--缩小温和--粗暴

　　3.按课文内容填空。

　　”我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了()次。正是由于雨来____________________，才_______________________。

　　[答案]三次深深热爱祖国勇救交通员，智斗鬼子

　　4、给句子加上标点符号。

　　(1)啊大家都高兴得叫起来雨来没有死雨来没有死

　　(2)鬼子军官用中国国话问雨来小孩问你话不许撒谎

　　拓展：穷人课后练习题

　　第1课时

　　学校班级姓名评价

　　【学习目标】

　　一、学会12个生字，正确读写“舒适、抱怨、魁梧、忧虑、自作自受”等词语。

　　二、默读课文，理解内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴、善良等美德。

　　三、学习作者通过环境、对话、心理的描写，表现人物品质的写法。

　　【预习导航】

　　一、默读课文，把下面词语在文中圈出来，并多读几遍，给带点的字注上音。

　　搁板（）魁梧（）自作自受（）忧虑（）抱怨（）

　　撕破（）掀起（）倒霉（）忐忑不安（）

　　二、按要求从文中摘抄句子，读一读，想一想。

　　1．描写穷人“穷”的：

　　2．描写环境的：

　　3．描写人物心理的：

　　三、默读课文，完成下面的填空。

　　1．课文主要写了、、三个穷人，全文以

　　的内心矛盾为主线，围绕这件事，前后设置了两个悬念：；。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。

　　2．本文的作者是国伟大的.批判现实主义作家。我们学过他的一篇文章。我知道他的著名作品还有。

　　四、通过预习桑娜和她丈夫给你留下了什么样的印象？

　　【课堂探究】

　　一、细读重点句，体会人物的高贵品质，领悟各种描写的作用，完成题目。

　　1．环境描写的句子。

　　（1）屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。

　　屋外的环境是，屋内的环境是。

　　从这一对比强烈的环境中你体会到。

　　从哪些词语中体会到的，在文中画出来。

　　（2）屋子里没有生炉子……从稻草铺上垂下来……睡得正香甜。

　　A 在文中找出邻居西蒙家“穷”的词语：、、。

　　B有感情的朗读这段话，此次此刻，你的心情是怎样的？

　　2．心理活动描写的句子。

　　（1）“她的心跳得很厉害……但是觉得非这样做不可。”

　　“这样做”是指，

　　你知道桑娜“非这样做”的原因吗？

　　从中你体会到了

　　（2）“不，没有人！……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着……

　　桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？她为什么有这么多的担心？

　　3．找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。

　　“我？”桑娜脸色苍白……快去！别等他们醒来。

　　（1）分角色朗读这段对话，说说你体会到了什么？

　　（2）两个“沉默”各有什么含义？

　　（3）“哦，我们，我们总能熬过去的！”这个“熬”字说明什么？

　　二、课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？

　　三、查资料了解省略号的主要作用，并从文中找出有关的句子。

　　《穷人》（第2课时）

　　学校班级姓名评价

　　【达标训练】

　　一、看拼音写词语。

　　bào yuàn guǎ fu shū shì quán suō kuú wú

　　二、辨音组词。

　　qiáng( ) zuō( ) mó( )

　　强作模

　　qiǎng( ) zuò( ) mú( )

　　三、选词填空。

　　安静平静宁静

　　1．五个孩子正在海风呼啸中（）地睡着。

　　2．西蒙冰冷发青的脸上显出死一般的（）。

　　3．丈夫答应收养两个孩子，桑娜忐忑不安的心终于（）下来。

　　与其……不如宁可……也

　　1．渔夫和妻子（）自己多受苦受累，（）要把邻居家的孩子抚养成人。

　　2．桑娜觉得（）看着邻居家的两个孩子活活饿死，（）自己多受点苦。

　　四、照样子写词语。

　　1.忐忑不安：

　　2.自作自受：

　　3.忧虑：

　　4.心惊肉跳：

　　五、根据提示用一个四字词语来赞美桑娜。

　　桑娜为人母，她；桑娜为人妻，她；桑娜为人邻，她。

　　六、根据提示选择省略号的作用。

　　A、引文的省略B、列举的省略C、说话断断续续，欲言又止D、话未说完却已明了E、重复延续的省略。

　　1.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（）

　　2.自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？……不还没来！（）

　　3.桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶。”（）

　　4．渔夫见桑娜坐着不动，催促说：“你怎么了？还不快……”（）

　　5.教师节就要到了，同学们都给老师准备了礼物：鲜花、千纸鹤……（）

　　七、根据课文内容填空。

　　桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能；孩子们没有；吃的是，菜鱼。从这段描写让我们感受到说穷人的“穷”。

　　然而他们并不穷，他们很富有，因为有着

　　的精神财富和美好心灵。

　　八、课内阅读

　　她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”

　　1.联系上下文理解成语的意思。

　　忐忑不安：

　　自作自受：

　　2.人物的心里活动与说话一样，都要用冒号和引号。从这段心理活动描写，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是，继而，甚至，最后的复杂心理。

　　3.从这一段话你体会到了什么？

　　4、请你用一两句话安慰此时的桑娜？

　　5．读读这段话，想想省略号的连续运用有什么作用？

　　九、小练笔。（任选一题做）

　　1．以“贫穷后的美丽”为题写一篇读后感。

　　2．以“拉开帐子以后”为题续写结尾。

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