在日常学习和工作中，我们都要用到练习题，做习题可以检查我们学习的效果。学习的目的就是要掌握由概念原理所构成的知识，一份好的习题都具备什么特点呢？下面是小编整理的《燕子》练习评测试题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《燕子》练习评测试题 篇1
一、看拼音写词语。
jùn qiào jù lǒng lüè guò hén jì yìng chèn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jī líng qīng kuài huó pō yuán yùn yì jiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、，填空。
1.翼尖”的“翼”是 结构的字。“翼尖”的意思是 。
2.聚”按部首查字法，应查 部 画。“聚拢”的近义词是 ，反义词是 。
3.烂漫”在词典中有两个意思：
①颜色鲜明而美丽；
②天真自然，毫不做作。“烂漫无比的春天”应选第 个意思。
三、根据课文内容填空。
1.一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，这就是（ ）的小燕子。这段话主要描写了（ ）
2.在（ ）中，在（ ）下，燕子（ ）在天空中（ ），“唧”的一声，（ ），飞到（ ）；还有几只（ ）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（ ）水面，那小圆晕便（ ）。这段话主要描写了（ ）
四、阅读课文片段，完成练习。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上（洒落飘落）下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方（飞赶）来，为春光增添了许多生趣。
1.用“”划去这段话中用得不恰当的词，体会作者用词的.精当。
2.用“ ”画出本段中所写的景物，用“～～”画出景物的特点。五、仿照课文第一自然段的写法，写你熟悉的一种小动物的外形。 拓展题 你能将课文第二自然段中烂漫无比的春天用画笔画下来吗？（另附纸）
《燕子》练习评测试题 篇2
【目标导航】
１、会认９个生字，会写１４个生字。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，体会课文表达的感情。
４、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
【实践支点】
一、我会读拼音，写词语
jùn qiào zēng tiān lüè guò ǒu yàng
（ ） （ ） （ ） （ ）尔 荡（ ）
二、我能在括号里填上合适的词
（ ）的翅膀 （ ）的尾巴
（ ）的小燕子 （ ）的细雨 （ ）的春天
三、我会分别写出下列词的近义词和反义词
聚拢：（ ） 俊俏（ ） 偶尔（ ）
（ ） （ ） （ ）
【能力跳板】
一、先按课文填上恰当的词，再按提示答题
１、微风吹拂着／千万条／才展开带（ ）的嫩叶的／柳丝。（ ）的.草，（ ）的叶，（ ）的花，都像（ ）聚拢来，形成了／（ ）的春天。
⑴ 填完词后，按停顿号“／”提示，有感情地朗读两遍。
⑵ 从所填的词和朗读中，我感受到了__________________________。
２、燕子（ ）身子／在天空中（ ）过，唧唧地叫着，有的由这边的／稻田上，一转眼（ ）到了那边的／柳树下边；有的／（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地／（ ）开去。
⑴ 填完词后，按停顿“／”提示有感情地朗读两遍。
⑵ 从所填的词和朗读中，我感受到了__________________________。
二、我能根据课文填空
课文以燕子为线索，从______、______、______三个方面描述燕子的特点，表达了作者对______的小燕子的喜爱及对______的春天的赞美之情。
【创新台阶】
课文第２自然段，作者运用动静结合的手法，为我们描绘出了一幅色彩鲜艳、生机勃勃的春景图。请你结合课文所描绘的情境，加上自己的春天特征的观察，以《这里的春天真美丽》为题，写一篇短文，表达出自己对春天的喜爱和赞美之情。
《燕子》练习评测试题 篇3
一、在（）里填上合适的量词。
一（）羽毛一（）翅膀一（）鸣叫一（）尾巴
一（）春雨一（）细线一（）歌曲一（）柳树
二、照样子，改写句子
例：春天，燕子从南方飞回来了。
春天燕子从南方赶来了。
1、春寒料峭，路旁的野花开放了。
2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。
三、按课文内容填空。
1、《燕子》是我国著名作家（）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子（）、赶春、（）、（）的情景，突出了燕子的（活泼机灵）。
（动静结合），（有声有色），字里行间流露着作者对（春天）和（小燕子）的喜爱之情。
2、文中“五线谱”指的是（），“音符”指的是（），可以推断，作者把（）当“谱纸”，把（）当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（）”。
3、二三月间，微风轻轻地（），毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（）鹅黄色的`嫩叶。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）聚拢来，形成了（）。这段中写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。从中你体会到这是（）的春天。
四、积累：
1、描写春天的成语很多，请写四个。
2、描写春天的古诗一首：如
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
江畔独步寻花
唐·杜甫
黄四娘家花满溪，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
《燕子》练习评测试题 篇4
一、拼一拼，写一写。
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng
（ ）（ ） （ ） （ ）
tè shū chángtú zhujiàng kōng tiáo
（ ） （ ）（ ）（ ）
二、读一读，抄一抄。
漂亮舒适 饥寒交迫 满天飞舞 四处寻找
风雪不止 成千上万 长途飞行 皑皑白雪
三、填上合适的词语。
一张（ ） 一位（ ） 一座（ ）
一只（ ） 一片（ ） 一个（ ）
四、仔细区分，组成词语写下来。相信细心的你一定行.
殊（ ） 步（ ）救（ ） 跋（ ）
珠（ ） 涉（ ）球（ ） 拔（ ）
五、写出下列各词的近义词
特别-----（ ） 疲劳-----（ ）
温暖-----（ ） 舒适-----（ ）
六、选择合适的词语填空
纷纷顶着 冒着踏着四处
听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，（ ）冻僵的燕子。
七、照样子，写一写。
例：她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
（ ），但我仍然坚持跑步。
例：如果明天下雨，运动会就改期举行。
如果（ ），（ ）就（ ）。
八、快乐阅读。
蚂 蚁
在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面著者许多可爱的小蚂蚁。我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。
它们十分团结，瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？不用着急，小蚂蚁自有办法。它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。不一会儿，就把虫子搬进了窝。
啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用自己的.劳动，换来了丰盛的食物。
1．想一想，填一填。
可爱的（ ） 丰盛的（ ）
2．写出下面词语的近义词。
喜欢（ ） 丰盛（ ）
鼓劲（ ） 友爱（ ）
3．找出短文中你喜欢的句子和词语。
句子：
词语：
4．第二段有（ ）句话组成。主要是围绕哪句话写的？
5．说说你读了短文后的感受。
九、能力拓展。
请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词，写在下面。
【《燕子》练习评测试题】相关文章：
关于《燕子》快乐练习：试题06-11
《英英学古诗》练习评测试题06-22
《少年王勃》的练习评测11-17
燕子练习题精选01-28
《燕子》课文同步试题06-11
《水上飞机》练习题评测06-15
课文《燕子》练习题06-12
燕子课文练习题06-12
《燕子》练习题及答案02-05