诗歌活动总结

2021-10-09 诗歌

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编为大家整理的诗歌活动总结,希望能够帮助到大家。

诗歌活动总结1

  活动主题:

  20xx年4月1日下午四点半,由我班主办的中外名篇诗歌朗诵大赛在热烈的掌声中圆满地落下了帷幕。此次活动秉承我校优秀校园文化,以“诵中外诗歌,展青春风采”为活动主题,以激发选手们对诗歌的热爱,保护优秀文化,丰富选手们及观众的知识面为目的。比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。通过这次活动既丰富了大家的课余生活,又为诗歌朗诵爱好者提供了一个展现自己的舞台。

  活动目的:

  1。传承中外优秀的诗歌文化,保护中国优秀的文化遗产,增强广大学生对中国优秀文化的热爱之情,提高大家学习中外优秀文化的积极性。

  2。丰富校园精神文化生活,寓教于乐,学习中娱乐,娱乐中学习,充实大家的课余生活。

  3。提高大家的审美意识,让大家认识到美是无处不在,始终要以一种美的心态接人待物。

  4。加强我班班委的组织能力,让更多的班委在组织活动中得到锻炼。活动内容:

  此次诗歌朗诵大赛于20xx年4月1日下午15:30在弘德楼13304教室开展,全班9组选手报名参赛。本次活动包括两个部分,第一部分是观看视屏,内容是有关如何朗诵诗歌的介绍,还有三个配乐诗歌朗诵。第二部分边轮到同学们一展拳脚了。主持人分别介绍了出席评委和比赛要求及评分细则后比赛开始,选手依抽签顺序开始演讲。根据评委打分,评出前三名,由主持人颁发奖品。最后,主持人宣布比赛结束。

  活动效果及意义:

  通过这次活动,同学们对诗歌朗诵都有了一些了解,也使参赛者的普通话得到了锻炼。同时使我班班委的实践能力和组织能力也得到了锻炼。活跃了我班学生的课余生活,提高我班学生的学习和生活质量。在组织工作方面,准备工作做的较好,规则的制定和打印都很到位,诗歌朗诵视屏等也选得比较好,参赛者的出场次序以及背景音乐的拷贝都做得较好。本次比赛评选出了班上的前三名:第一名孙跃;第二名敖祥琼;第三名:赵红君。

  活动经验与不足:

  虽然此次比赛总的来说,还是比较成功的,但仍然有很多不足之处等待着我们进一步完善。

  1、与评委的联系不及时,没能让评委在短时间内理解评分规则。

  2、宣传工作不太到位,没能让同学们真正理解到参加这次活动的意义,因此全班仅有9人参加。

  3。设备方面也有些欠缺,多媒体的视频播放器出了点问题,因此原本穿插的一段视频也没能放,主要还是因为时间紧迫没能检查好设备。

  4、活动前没有进行模拟,以至于现场有点混乱。

  5、教室位置坐的零散不集中,以至于看起来懒散。

  在以后的工作中,我们会借鉴本次活动的成败,希望做得更出色。数学学院20xx级第四支部20xx年4月4日

诗歌活动总结2

  这次综合性学习活动结束了。通过这一次 综合性学习,我们广泛地阅读了诗歌,不仅拓 展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文 化的博大精深,体会诗中所蕴涵的美丽与感 情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅。

  我们学到了很多诗歌,还学会了诗歌的分 类,这样更有助于我们学习诗歌,也收集了很 多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之 后,我们还试着自己写了几首童趣盎然的小 诗,感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗 中虽然还有着欠缺的地方,但字里行间都洋溢 着童趣,令我们自己赞叹不已。

  诗歌里充满了诗情画意,充满了自己的 渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵, 我们的思维可以跳跃,我们的想象力得到了 丰富的伸展,我们可以在诗歌里表达自己的 渴望与情感。

  我们还学会了如何理解诗歌的寓意:联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面 边读等,这些都是我们通过学习自己总结出来 的经验,这些经验不仅可以帮助我们更好地了 解诗歌,也可以让我们走进诗的意境中去,感 受诗人当时的情感。

  在这次综合性学习中,我知道了诗歌的 特点:

  1.现代诗一般以句子、词组为诗行,纵向 排列。

  2.现代诗篇无定句,句无定字,形成长短不 一,参差错落的诗行。

  3.现代诗的段落可以整首诗为一段(节),也 可以一首诗分为若干段(节)。

  4.要懂得现代诗的押韵,押韵让句子更优 美,但不一定要句句都押。

  5.现代诗要精练,不要拖泥带水,要用最简 洁的文字容纳最丰富的内容。

  我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉,真是 太奇妙了!如果把诗歌比做海洋,我觉得我只 得到了沧海的一滴水;如果把诗歌比做花园, 我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得 继续在诗的海洋里遨游,尽情地享受诗歌无 穷的魅力。

诗歌活动总结3

  有句话说得好:“没有一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”我校六年级学生进行的儿童诗歌创作的特色活动,到目前为止,已历整整一个学期的时间。在这段时间里,我们六年级全体师生共同努力,顺利达到了预期目的。现将一个学期来的活动总结如下:

  一、漫漫求索路

  第一阶段:酝酿、起步(20xx.9)

  在调查准备过程中,我们对六年级学生进行了询问、访谈、调查,并设计了一份调查问卷。通过调查统计,我们发现:

  1、学生对诗歌的兴趣,远远超出了我们预想,学生不但喜欢读诗,而且经常摘抄诗,并能记住一些精美的诗句,大部分的同学都曾蒙发过写作的欲望,并确实有过尝试的经历。这所有的一切,都有力的证实了一点:"儿童诗歌创作"的实验,顺应了学生的强烈愿望,学生对诗歌兴趣,给活动的成功,提供了有力的保证。

  2、通过调查分析发现:学生虽对诗歌有浓厚的兴趣,但对"诗歌"的认识肤浅。有的一无所知,有的只凭,感觉认识到诗歌有"语言凝炼,顺口(押韵)、有激情、回味无穷……"的特点,可见,学生有一定的感悟能力,这也给活动的成功提供了一定的可能性。

  3、学生对诗歌的学习,带有一定的冲动与盲目性,对诗歌的特点认识不足,认为写诗歌很简单、很容易,可以一挥而就,所以虽然都曾有过创作诗歌的经历,但从学生即兴创作的作品看,缺少内涵,不讲技巧。其中,只有10%的学生,能按诗歌的形式借事、借物、借景抒情,有70%的学生能写出朗朗上口的三、五名诗,有20%的学生,思路混乱,语言零散,找不到诗的感觉,他们不知道"诗歌创作"要讲求"循序渐进"。平时,只知道烦恼时写,高兴时写……认为写出来的就是"诗歌",只知抒怀,不讲文字表达,其实这种冲动,确实是我们诗歌创作必备的激情,而学习的盲目性、随意性,学生进行诗歌创作的底蕴积累、诗歌语言表达的技能、技巧,也恰是我们所需要加以辅导和重视的地方。在对学生认识诗歌、学习诗歌、创作诗歌的程度,有了全面系统的了解之后,我们教研组成员进行了综合分析,整理,并针对性地制定了第二阶段的研究方案。

  第二阶段:探索、求知(20xx.10)

  在这一阶段,我们做了大量的实际工作:

  1、"兴趣是最好的老师",研究一开始,我们多次组织学生进行读背大赛、诗歌朗读比赛、"诗歌常识多少"竞赛,出图文并茂的"诗歌小报"等活动,通过丰富多彩的趣味性活动,大大激发了学生诗歌阅读的兴趣,让学生初步感知了诗歌的语言美、内容美、形式美。

  2、俗话说"厚积而薄发"、"读书破万卷,下笔如有神"。没有丰厚的积累,哪来创作的"基石"?所以,我们组织学生进行了大量的阅读、摘抄、并定期交流、加大学生诗歌语言的积累,增加学生诗歌创作的底韵,引导学生逐步理解和内化诗歌的语言。

  3、通过对大量诗歌作品的赏析、品悟,指导学生认识和了解诗歌的特点,逐步训练学生掌握诗歌表情达意的技能技巧。通过对典范的儿童诗歌作品的.赏析,引导学生认识诗歌具有:音韵的和谐,节奏的鲜明,饱含丰富的想象和热烈的情感等特征,并引导学生对诗歌和小说、童话、故事等进行比较,感觉诗歌重视抒情、强调意境的语言表述方式等,对诗歌进行了全方位的评析,感悟与学习。

  4、陆游曾教导自己的孩子:"汝果欲学诗,功夫在诗外。"我们实验教师经常带学生走向生活,走向社会,走向自然。在广阔的大背景中,引导学生多观察、多发现、多思考,陶冶学生的性情,开阔学生的视野,并安排具有一定主题的诗歌"茶话会"。激发学生热爱诗歌的情感和创作诗歌的欲望。

  5、鼓励一部分有创作天赋和对诗歌有特别爱好的孩子,率先步入"创作"天堂,以此带动和诱导更多的孩子产生创作的灵感和激情。

  第三阶段:感悟、创新(20xx.11)

  这一阶段,我们加大了对优秀儿童诗歌作品的评析、感悟、欣赏的力度;通过课内外结合,引导学生留心感受身边的万事万物,并激发学生多观察、多发现、多思考,激发创作欲望。同时,引导学生进行情境创作,让学生在真实的生活背景中选取创作素材,积极投身于创作活动中。而且及时评析、反馈学生作品,让学生在不断交流、讨论、评点过程中总结、提升,从而进一步增强学生的“创作”水平及其相关能力。我们寓创作于鉴赏之中,寓创作于活动之中,扶放结合,仿练结合,课内外结合,理论与实践结合,诗歌与生活结合,开展了丰富多彩的活动,让学生去亲近社会、亲近自然,去体验生活;让学生用童眼看世界,产生真知、真觉;去生活中发现真、善、美,陶冶性情。学生创作激情高涨,而且文思如泉,大量的诗歌作品如雨后春笋,层出不穷。

  整个一、二、三阶段的活动,在紧张而忙碌中度过,但我们教研组成员回顾走过的艰辛,看到活动过程中良好的运作趋势,个个更加信心十足,而且一个个鲜活的经历和体验给我们每个成员,都带来了无穷的乐趣和快慰。

  第四阶段:对比、分析(20xx.12)

  为了全面了解学生诸方面能力的发展状况,这一阶段,为了对比活动前后,六年级全体学生创作水平的差异,和其它诸方面能力的悬殊,我们不仅搞了访谈调查、问卷测试,并将实验过程中对学生的各种观察记录和成果进行了深入的研究和分析。结果发现:

  1、学生对诗歌的学习兴趣,有了极大的提升。具体表现为:学生对诗歌的研读兴趣浓厚,常常手不释卷;学生整本整本的读书笔记中有精美的诗句摘抄,有精彩的诗句评析;学生的创作热情高涨,创诗、评诗蔚然成风。

  2、学生的阅读、赏析、感悟能力大大增强。表现在:学生能对诗歌的音韵和谐、鲜明的节奏、丰富的想象、热烈的情感等进行深入的剖析和感悟。

  3、创作能力明显提高。活动初期,学生对诗歌的认识非常肤浅,只能写几句支离破碎的零星小诗。而现在,大量的学生优秀诗歌作品如雨后春笋。这些作品,不论是形式,还是内容,也不论是方法和技巧,都是十分难得的。

  4、观察能力、想象能力、审美情趣等偕同发展。孩子们在“诗歌”学习过程中,情操得到了陶冶,人文素养得以提升:学生语言、行为健康文明;个性、品格健康向上;谈吐文雅,有修养,有品味;校园文明歌谣层出不穷,文明风气悄然形成;亲情、友情、师情得以突显和张扬。

  第五阶段:整理、总结(20xx.12—20xx.1)

  通过我们共同的努力,用点点辛劳换来了硕果累累。

  1、教师的科研理论水平和教学业务能力得到了大幅度的提升。

  教研组成员群策群力,在活动过程中,充分发挥各自的聪明才智,并敢于大胆尝试,勇于创新,理论水平和科研能力得到了大幅度的提高。

  2、学生的创作能力、认知水平、审美情趣等得到了全面和谐的发展。从以上统计可以看出,学生的创作激情,已到了难以抑制的地步。学生能准确表情达意,对文学产生浓厚的兴趣,能用心感受作品与生活,并以此调整自己的情感、态度、价值观。到目前为止,学生尝试创作的诗歌作品获奖的有30余篇。在这些稿件中,有抒情诗,有叙事诗,有有韵诗,有无韵诗,还有的是自由体的散文诗,形式不同、内容各异。

  3、学生人文素养,审美情趣,认识水平等诸方面能力大幅度提高。

  语言、行为,健康、文明;个性、品格、健康向上,谈吐文雅、有修养、有品位。知识面广,观察力、想象力强,善于发现美、能透过现象发现本质,并有自己看待事物的独到见解。能准确表情达意,对文学产生浓厚的兴趣,能用心感受作品与生活,并以此调整自己的情感、态度、价值观。

  二、吾将上下索

  通过活动的开展,我们的最终目标是通过"儿童诗歌"的研究陶冶学生的性情,增强学生的审美情趣,提高学生的人文素养。事实证明,"诗文化"确实能铸造孩子的心灵,启迪孩子的心智,提升孩子的品位。我们在活动过程中取得了非常宝贵的经验,只有把取得的宝贵经验介绍和推广出去,把资料达成共享资源……真正让“儿童诗歌”成为所有学生成长的乐园,“儿童诗歌的创作”才能进一步发扬光大!

诗歌活动总结4

  在过去的一学期,幼研室教研工作在上级主管部门的关心重视与领导,在各乡镇中心园及全县幼儿园领导和教师们的大力支持下,围绕期初制订的幼教教研计划,以《纲要》精神为指导,以园本教研为主线,以中心教研组为主要阵地,主要作了以下几方面工作。

  一、加强学习,提高教师业务素养。

  1、自身建设,提高工作水平。幼教教研室承担着教学研究和业务指导的任务,为更准确地把握教学改革的脉搏,必须加强自身建设。本学期来,幼研室健全了以下工作制度:

  (一)业务学习交流制度。我们采用自学和集中交流相结合的方式,学习的内容有《课堂密码》《幼儿教师园本培训》等,于每周工作例会进行交流,结合教育教学中的案例,谈自己的理解或体会,以此来促进学习的深化。

  (二)积极丰富业务学习资源。我室除了订阅《福建幼儿教育》、《幼儿教育》《学前教育》等杂志,教研员利用网络组织学习《张雪门幼儿教育文集》节选的读书活动。

  (三)听课反馈交流制度。教研员在深入幼儿园调研听课后,要求反馈交流。

  提出各幼儿园调研、听课中发现的好方法及发现的问题进行分析。

  2、开展教师读书活动。

  为广大教师在课改的过程中进一步理顺思路,转变教育理念,提升实践能力。幼研室组织农村镇中心幼儿园、县优质园开展“读书活动”。首先,在“东山幼教博客”上传我国的学前教育专家《张雪门幼儿教育文集》读书的内容。二是各中心园制定读书学习计划,以教师自学反思为基础,精选篇章与全体教师共同分享及讨论。三是举行片区“师徒结对”读书沙龙活动。6月8日,由幼研室牵头的铜陵协作片幼儿园“读书沙龙”活动在铜陵中心幼儿园拉开了帷幕。幼研室教研员及来自铜陵片区的镇中心幼儿园、县优质幼儿园“师徒结对”的园长及老师们参加了活动。教师们手捧自己精心挑选的文章,带着自己撰写的读书心得,积极地向大家交流心得。整个沙龙活动在轻松、愉快的氛围中进行。

  二、培训学习,有效提升教师业务水平。

  在实施新教材的过程中,努力拓宽培训渠道,加大了培训力度。一是教研员引领。XX年3月,由幼研室组织的农村幼儿教师“我们共同成长”系列培训活动,三位教研员围绕“幼儿园语言领域活动组织(一)”主题,结合当前农村幼儿园课程设置情况进行了《幼儿园故事教学活动组织》、《幼儿园诗歌教学活动设计与指导》、《幼儿园散文文学欣赏活动的组织策略》的讲座,参加培训的农村教师共计70多人。二是内引外联,走出去,请进来。组织实验幼儿园、铜陵中心园、康美中心幼儿园的骨干教师参加漳州市“闽南童谣进幼儿园”教学观摩研讨活动,共享了闽南文化传承。三是实施了“师徒结对”活动。为了加强农村幼儿园教师队伍建设,发挥教师的“传、帮、带”作用,共建学习交流平台。XX年3月,组织全县共有17名镇中心园青年教师与15位中心幼儿园(优质园)、幼教辅导员,聚于康美中心幼儿园举行了简短而又热烈的“师徒结对共同成长”签约仪式活动。通过相互备课、听课等形式,相互促进,共同提高。

  三、送教下乡活动,加强教育教学的具体指导。

  为充分发挥市试点园、县优质幼儿园的示范、辐射和引领作用,展示骨干教师风采;进一步巩固我县幼儿园联动协作片教研活动的扎实开展。

  4月9、16、22日,幼研室组织四名骨干教师分别赴铜陵四小幼儿园、宅山中心幼儿园、白埕中心园开展“县送教下园暨联动片区教研”活动。来自实验幼儿园、铜陵中心幼儿园、宅山中心园的四名骨干教师,将四个精心设计的优质课展示给了铜陵、西埔、陈城片区90余名幼儿教师及部分家长。送教老师精彩的教学活动都体现出了崭新的教学理念及新颖的教学方法,受到孩子及教师们的热烈欢迎。实验幼儿园陈春华老师的童话故事活动《小壁虎借尾巴》,以情动情、声情并茂,循循善诱,把孩子引入故事情感之中,并与之产生了共鸣。铜陵中心园的蔡三金老师执教的仿编诗歌《摇篮》以她那亲切自然的教态,巧妙的活动设计,热烈有效的师幼互动,深深吸引着每一个孩子。宅山中心园的林舜英、张敏华老师分别展示的科学活动《各种各样的鞋子》和《有趣的豆豆》,充分利用生活中随手可得的各种豆豆和广告鞋子宣传图做为教具,以游戏贯穿始终。其间,教研员结合教研内容做《幼儿园仿编诗歌的组织》及《怎样提高幼儿园故事教学的实效》的小讲座。

  总之,半年来在上级教育主管部门的关心指导和全县教师的共同努力下,我县的幼教教研工作取得了一定的成效。在总结经验的同时,我们也及时反思存在的问题:

  1、教师未能充分利用便捷的网络资源,获取广泛的课改信息。

  2、鼓励大家踊跃参加东山幼教博客的“在线研讨”,互相探讨课改热点问题,充分发挥网络教研的实效性。

  3、在教研工作中未能突出园本教研的实效性,学习从解读孩子的角度分析教师的教育行为,使教育研究真正为幼儿的发展服务。

  新学期的教研工作将结合以上三点,调整工作思路,成立县、镇级幼儿教育教研组、开展集体备课及幼儿园联动教研活动,制定可行的实施方案,以促进我县幼教质量的提高。

诗歌活动总结5

  这个学期,我们开展了一次综合活动——“轻叩诗歌的大门”。在这次活动中,我们广泛阅读了大量诗歌,不仅让知识面更广,还学会了自己写诗,也明白了蕴含在诗歌中的精深的文化,又体会到了蕴含在诗歌中的丰富的感情和内涵。

  在查阅资料的过程中,我们也学到了许多关于古诗和现代诗的知识。在古诗和现代诗的表达上,古代的诗人惜字如金,几乎每一个字都蕴含着深刻的含义;而现代就大不相同,作者想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,现代诗中的每一句让人一看就能明白其中的含义; 而且现代诗不像古诗那样精炼,现代诗让人能很方便地看出作者想要表达的情感……

  我还明白了诗歌如何分类,如按内容可分成送别诗、边塞诗、田园诗等八种类型;按形式可分成诗、词、曲三种;按语言可分成古体诗和近体诗两种;按题材又可分成抒情诗和叙事诗……除此之外,还可以按诗人的姓氏分;按诗人朝代分;以及五言律诗和七言绝句……

  我又了解了中国的诗歌起源于两千多年前的《诗经》,也懂得了如何理解一些古诗的含义。例如,我读了李白的《秋浦歌》:“白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜。”我分析这首诗时,先翻阅工具书(如字典、词典等)查阅了一些我在诗中难以理解的词语或字的意思后,再利用诗人写这首诗时的背景情况,用自己的话把这首诗翻译出来,再深入去理解诗人所表达的。李白写这首诗时已经五十多岁了,第一句“白发三千丈”虽然描写夸张,但也表现出诗人因岁月流逝而十分忧愁。从最后一句的“得”字里,又体现出了诗人艰苦奔波,备受苍凉。

  我还写了几首小诗:《春天的……》《幸福》《落叶》等。虽然写得十分稚嫩,但是,我也体验了一回当“小诗人”的感觉。看着自己的“大作”,我也“啧啧”地赞叹不已。

  在这次综合性学习中,我的知识面广了,写诗能力强了,理解能力也提高了。诗歌如一颗璀璨的明珠,使我们的生活充满灿烂的光辉。

诗歌活动总结6

  本次活动经过了进一周的准备工作,于12月15日晚圆满的落下帷幕。xx级学生作为本次活动的直接参与者,我们看到了他们积极的热情,也看到了他们用努力换来的成绩。为汲取经验,现将本次活动情况总结如下:

  一、活动筹备阶段

  本次活动在赛前做了充分的准备,吸收从前活动准备不足的经验教训。在选手投稿期间,团委宣传部对选手的稿件进行认真的审改,并在比赛前一天经行活动彩排,对选手进行诗朗诵培训,确保了选手在比赛中能以精彩的文章、深挚的感情赢得评委和观众的好评。也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解,得到了锻炼和提高。

  二、活动实施阶段

  经过了活动的彩排,选手们在比赛场上没有出现紧张的局面,以激烈而精彩的角逐,和他们满腔的热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼,赢得了全场观众一次次共鸣的掌声。另外所有工作人员的认真工作、评委的如约而来和认真公正的态度、选手的按时到来和充分准备也是本次比赛的成功之处。

  三、成果经验与不足

  此次诗歌朗诵大赛大大地丰富了广大学生的课余文化生活,达到了增强爱国意识和激发广大学子树立高尚学风目的!在本筹划准备和实施的过程中,院分团委学生会互相配合互相支持,充分体现了我院学生团体同心同德的团队精神!

  活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足。例如在比赛进行中才决定在比赛结束即进行成绩公布及颁奖等问题。这些都需在以后的工作和活动中不断改进与完善。将具体的工作落实到个人,照章办事,中妥善安排各项工作,创造更好的活动效果。

  活动成功顺利的落下了帷幕,带给我们丰硕成果的同时,也真切的达到了“12。9爱国运动”宣传目的。大力弘扬爱国主义精神,进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热情!希望以后有机会能多搞些这样的活动,相信我们的活动会一次比一次精彩,我们一定会全力以赴!

诗歌活动总结7

  这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中,我们广泛地阅读了诗歌,感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会到诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅。

  在活动的学习中我知道诗经有六义分别是:“风、雅、颂、赋、比、兴。”而这六义中“风、雅、颂”是指<诗经>>中的诗篇种类,“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。

  还学习了中国的著名诗人,李白、范大成、谢灵运......外国也有很多著名诗人。普希金、拜伦、海涅……他们的优秀诗歌。了解到了古代诗歌的分类方法如,按形式分,分为自由诗、散文诗……还有现代诗歌的分类如,叙事诗、抒情诗、格律诗、散文诗……更重要的是我们学会了如何写诗。我们也还学会了如何理解诗歌,读诗歌的方法:理解诗句的意思,联系自己的生活实际,想象出诗人所处的画面,用各种诗歌来做对比。

  此外我们班级也开展了“诗歌朗诵会”的活动让我们更了解诗歌,从学习资料中也增长了诗歌的许多小知识。

  “与诗同行”的活动虽然暂告一个段落,但我觉得这是一个让我们难忘的综合性学习,因为它可以影响我们一生。

诗歌活动总结8

  诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我们学校也积极响应号召,积极开展经典诗文诵读活动,在全校范围内深入开展了经典诵读活动。使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。

  一、创设诵读氛围。

  为了使学生收获颇丰,我们利用校园广播、黑板报等专栏,营造一个良好的诵读氛围,让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,为诵读古文创设了氛围。

  二、时间与形式。

  1。利用每周晨读课时间诵读经典,每班可自行选择书目的内容。形式可多样化,如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵,并提倡制定恰当的周背诵量。

  2。为减轻学生背诵经典的负担,我校采取见缝插针“课前一吟,熟读成诵”的活动。这种积少成多加巩固的诵读方法,要充分利用每节课前三分钟小预备的时间,做到读而常吟之,“学而时习之”。

  3。引导学生多种形成诵读积累习惯,指导学生认真领悟,多种形成展示对古诗文诵读意境。使学生能用多种形式表现对

  经典古诗文的理解、并通过背、写、画、唱、演、手抄报等多种形式展示出来。

  三、让学生在诵读活动中得到提升。

  经典古诗文诵读活动的开展,其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,而更重要的是让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。我们在开展诵读活动中就精心设计了一次展示活动,生动展示了学生对古诗、《论语》的掌握情况,同时结合学生中有几位书法写的特别好,画画得好,也把他们融入活动中,给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气势的一首歌,让诵读与歌曲相融合,很好地展示了我校学生的诵读水平。学生对这一次活动记忆深刻。

  当然,我们在鼓励学生背诵的同时,不忘帮助学生理解一些含义深刻的,有一定意义的句子,使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的胸怀;

  "富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲达而达人"的道德原则,使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

  四、收获和体会。

  1。通过大量诵读中华古诗,激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围。使学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。同时锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得

  到了极好的锤炼。

  2。诵读活动的开展,丰富了德育内涵,推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风逐步形成,有效地促进了学生养成教育的全面实施。

  3。经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

诗歌活动总结9

  诗歌,是一种具有悠远历史的文学体载,在六年级上学期时,我们班集体开展了《轻叩诗歌的大门》活动在开展活动前,老师让我们去收集诗歌,并在班上朗读。还让我们去自己写诗歌,让同学帮助改进、修改。在开展活动时,让我们每个小组的成员讨论,看看如何朗诵会更精彩。并在班上举行诗歌知识竞赛,比比谁的课外知识更丰富,在活动的最后,我们在课余时间里,小组合作编本诗集,在诗中发挥自己的创意和想象,把自己写的诗、同学们写的诗和别人写的诗编进去,然后在班上展览。

  在开展了这次活动后,我增长了不少知识。我知道了诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学载体,它饱含着作者的思想感情与丰富的想象力。而且,我还知道古代诗歌一般分为怀旧古诗、咏物古诗、上水田园古诗、战争诗、行旅诗、闺怨诗和送别诗,而现代诗歌只分为五种:叙事诗、诗情诗、自由诗、格律诗和散文诗。

  在学习《诗中的"秋"》这一篇课文时,我们还学习到了许许多多读诗的方法,如:在读诗时,要联系生活实际,并根据诗歌的内容想象其中的画面,就好比看到瀑布便想起了李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。同时也可以体会诗人所表达的感情,然后再比较同一类题材的诗歌的不同写法和不同的表达方法,再联系诗人的身世情况来体会,感受当时的气氛,这样便能读懂诗了。

  而在我读到《太阳的话》这一首诗中,我弄清了古代的诗以现代的诗的区别。古代诗有非常严格的音韵要求,而现代诗则比较宽松。古代的诗用词很精练,而现代诗却比较接近现代乡音。

  在这次活动中,我也发现了不足之处,在活动开展的同时,也可以做一些游戏来帮助增强课外知识。

  通过这一次的综合性学习,我广泛地接触和阅读了很多诗歌,增长了不少知识。我还要在诗的海洋里遨游,尽情地享受诗歌无穷的魅力。

  六年级:斑斑

诗歌活动总结10

  以“学雷锋与社会主义核心价值观”为宗旨,“弘扬中华文化诵典唱红色经”为主题的朗诵比赛,让无数大学生通过诵唱经典感受到了中华经典文化,展示风采,交流学习,提升素质,自觉成为传承和弘扬中华优秀文化,打造中华民族共有的精神的自愿者和实践者。

  一。活动主要流程

  初赛由两个系自行准备→决赛选手抽签→演讲比赛开始→主持人按签号让选手上台→选手上台朗诵诗歌→评委打分→主持人宣布分数并宣布获奖名单→拍照留念

  二。活动优点

  (一)比赛形式的多样化。这次比赛分为集体和个人,使参赛的同学有了更大的发挥空间,尽情展现自我的风采。

  (二)比赛设备的齐全。这次比赛决赛时我们为每位参赛选手提供了背景音乐,而音乐是他们自己挑选的,这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来,增加了朗诵的气氛,同时也感染了在场的评委和观众。

  (三)比赛内容都紧扣主题“弘扬中华文化诵唱红色经典”。使整个比赛的意义更加鲜明,看他们在台上富有激情的朗诵,让我们不禁为之动容。

  (四)比赛范围影响广,这次比赛可以说是举办得相当不错,不仅展现了大学生的时代风采,而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义。

  (五)此次朗诵比赛活动中,团队的重要性在活动中突显出来,大家各司其职,工作认真。主持人诙谐幽默的语言把活动一次次的推向高潮。本次活动中的传统知识问答环节很棒,同学们都很积极,有时候主持人题目还没有说完,便有人已经把答案猜出并说出来。本次活动不仅是我们求实会及其他协会成员得到锻炼和提升,而且我们还和同学们一起学习到了很多传统知识。

  三、活动缺点

  由于是第一次组织诗歌朗诵活动,在活动的一些细节做的不是很好。活动的宣传力度不够,活动准备时候紧凑,没有充分时间准备好各事项,同时活动开始前主持人只是介绍了各位老师的光临,并没有介绍评委及评分标准,传统知识问答环节虽然氛围达到了,但是现场较为混乱。

  四、总结

  本次活动共有十六组参加诗歌朗诵比赛,活动之前她们认真准备,上场时各个都是信心满满。比赛时选手所选的诗歌风格也各不相同,由于活动经费有限,所以我们只设了一、二、三等奖优秀奖及最佳团队奖。虽然有些参赛选手没有获得名次,但是对其他人来说她们每一个人都是成功的。比赛最终由钱娟燕同学荣获一等奖,熊蕾、单倩雅同学荣获二等奖,徐俊君、姬晓东、孙小灵同学荣获三等奖,根据策划书是有三个个优秀奖和两个最佳团队奖,由于参赛队伍中团队占有较大比例,最终决定设立一个优秀奖和四个最佳团队奖,有全静同学荣获优秀奖,基审一班、会审一班、经管系团总支、许杰和汪帆获荣

  获最佳团队奖

  本次活动总体来说是很成功的,相信每一位到场的同学都不会后悔去参加这个活动,因为这个活动使我们所有人都得到了好处。我们求实会及其他协会成员要吸取此次活动的教训,取长补短,努力使我们的活动办的越来越好。让同学们对我们社团的印象越来越好,多创造一些机会和平台,让他们能感受到他们的价值所在。

诗歌活动总结11

  我国是一个诗歌的国度。在这个国度里,书香四溢,彩蝶纷飞,是许多文人骚客着墨之处。最早的诗歌总集《诗经》,距今也有两千多年的历史了,其内容丰富多彩,语言具有音乐美。

  而诗歌的海洋里,往往会蕴藏这无数珍宝——书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,这是亘古不变的事实。同样,诗歌中也会有如此“宝藏”:诗仙李白、诗圣杜甫、诗魔白居易……他们就是堪称诗中也不为过,若仔细品味他们的诗,会学到许多知识的。通过这一单元的学习,我还了解到诗歌的特点:语言高度集中、概括地反映生活;抒情言志,包含着丰富的思想感情;总体充满着奇思妙想。而且,诗歌还可以分为这几类:叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗等,每一种诗体都脍炙人口。欣赏诗歌,学习诗歌,这是本单元的一大重点。那么要怎么欣赏、理解诗歌呢?你可以逐字推敲,运用’组词法‘,如果还不懂,就上网查找相关资料,这也是一种方法。诗中还饱含着知识呢!在诗中,我认识了’春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干‘的李商隐;在诗中我认识了’对酒当歌,强乐还无味‘的柳永;在诗中,我认识了’众里寻他千百度,暮然回首,那人却在,灯火阑珊处‘的辛弃疾;在诗中,我还认识了许多许多。

  所以,读好一首诗,这是一种美的享受,这是一种情操的陶冶,读好一首诗,就像春风拂过泸沽湖,波纹一圈圈荡漾开,春水流进心中,泛起层层涟漪。

诗歌活动总结12

  又是一载辛勤耕耘,又是一载硕果累累。本学年团工委各部门团结协作,在继承以往优良作风、品牌活动的基础上,开创了举办团日会议等新活动,无论从思想上还是内容形式上,都有了新的突破与发展。以下是对本学年活动的总结:

  中华上下五千年,其文化博大精深,其文明源远流长。国学经典作为中华文化的精华,所蕴藏的艺术魅力,所承载的真、善、美,值得我们去追寻、探索、传承。通过组织诗歌美文朗诵比赛活动,为热爱诗歌朗诵的同学提供一个展示自我的平台,使浓郁的书香浸满校园,使同学们进一步认识到中华民族的优秀文化是孕育民族精神的思想母体,是推动中国社会前进的巨大动力,是各族人民共同的精神支柱,是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分,从而激励大家立志成才,用自己的实际行动服务社会、报效祖国。

  一、团队合作、精心策划

  此次活动是团工委记者站的经典活动。于学期初,办公部就开始以个人为单位书写策划并修改,最终确定的优秀策划上交给记者站进行进一步的修改,确定最终方案,详细而有创意,集合了集体的智慧。

  二、宣传到位、报名踊跃

  自活动宣布开始,各班就积极激励同学踊跃报名参加。而且,为了使朗诵内容更为丰富,同学们在课后的时间里到图书馆或电子阅览室里查抄相关诗歌美文资料,这样的一种比赛热情,使得在报名的时候,我们收到的了许多填写详细的报名表,不但字迹美观,其内容的精彩也是不容忽视的,使大家对本次比赛充满了期待。

  三、活动开展丰富、有序

  1、因为活动前期的充分宣传、准备,以及团工委各部门在现场的协调,使得活动现场尽然有序。

  2、选手们准备充分,配乐、多人合作等表演形式使得活动现场文艺氛围浓厚,作品内容富含深意,发人深省。

  四、存在的问题

  虽然本次活动开展顺利,取得了令人满意的效果,但是也有个别问题需要注意,以便下一次的提高。具体问题如下:

  1、本次比赛的活动策划创新性不足,没有让每一位选手的个性充分发挥;

  2、比赛前期准备时间,因没有提前明确现场工作,将工作分配到人,导致活动现场混乱,工作人员扎堆现象严重;

  3、因没有提前对现场秩序作规定,比赛过程中没有封场,不断有人员出入,对选手发挥及现场观众的心情造成了一定的影响;

  4、比赛前期对选手进行专业辅导工作做得不到位,部分态度认真的同学没有将应有的水平发挥出来,使得活动质量大大受限;

  5、主持人活动前期准备不充分,串词不流畅,没有充分带动现场气氛,现场观众反应不够热烈。

  本次诗歌美文朗诵大赛活动已经圆满结束,但是浓郁的书香已经弥漫在校园的每一个角落,学习的氛围久久不散。我想只要带动每一个人都投入到为弘扬民族文化而学习的洪流中,展示当代大学生的风采,这次活动就是有意义的。

  在总结中吸取教训,在总结中找准方向,在总结中积蓄力量。上一学年的工作虽然已经结束,但我们会找到使工作更上一层楼的新突破点,再接再厉,铭记自己的责任与使命,在下一学年奋力开拓!

诗歌活动总结13

  生活中处处有诗歌。天真的儿歌,朴素的民歌,古老的唐诗,易懂的宋词,优美的元曲,常在我们耳边回响。

  我们小组首先制定了活动的计划,专门针对有关爱国的诗词曲进行搜集。小组成员们确定了分工之后,就各自回家查阅书籍、上网搜索等方法搜集资料,最后,大家将搜集的资料聚集在一起,由我进行整理。

  通过对几篇诗歌的了解及学习,我还知道了古诗与现代诗的特点:现代诗与口语接近,易懂,写法较为自由,句子长短没有明确规定,可分为若干小节;而古诗却要求语言精练,对字数,句数,平仄,用韵有严格的规定。我们还学会了几种理解诗句的方法:联系生活实际读古诗,边读古诗边在头脑中描绘成一幅图画,体会诗人的感情去朗诵等,这些都是同学们总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更透彻地去了解诗句的意思,还可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的心境及感受。

  在学习了几首诗歌后,我们试着自己写了几首儿童诗,当了一回“小诗人”,我们的诗还被列入我们自己编排的“诗情画意”小诗集里,感觉很有成就感。我们班还举办了诗歌朗诵会,我们小组朗诵了《七子之歌》,赢得了同学们热烈的掌声,连老师也觉得我们朗诵的很有感情。

  假如诗歌是海洋,我只汲取了一滴水;假如诗歌是花园,我只摘到了一朵花;假如诗歌是天空,我只带走了一片云。让我们继续徜徉在诗歌里,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生!

诗歌活动总结14

  这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的综合性语文学习活动.在这一次活动中,我们广泛地阅读了诗歌,不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅.

  我们小组首先制定了活动的计划,专门针对苏轼的诗词进行调查.我们确定了分工之后,就各自回家用查阅书籍、上网搜索和询问父母等方法搜集资料,接着,我们将搜集的资料聚集在一起,由组长进行分类.

  当然,我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌情感的方法和技巧.例如:我们在读诗的时候,知道了要去联系生活实际读,这些都是我们通过学习自己总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌,也可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的情感.

  在老师教了许多写诗的方法之后,我们还自己写了几首小诗,虽然有许多的不足之处,但还是过了一把“小诗人”的瘾.后来我们还进行了“诗歌知识竞赛”、“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动.

  经过了这次的活动,我们懂得了该怎么样去写一首诗,古诗和现代诗的差距,怎样去读诗还有体会诗人的意境等.虽然这次活动时间很短暂,但“轻叩诗歌大门”,在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界,从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝.让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们成长!

诗歌活动总结15

  轻叩诗歌的大门,我们门前就出现了一个美丽的诗世界。让我们荡漾在诗歌的百花园中,让生活充满诗意吧!诗歌的殿堂通向遥远的地方,通过本组综合性学习,轻叩诗歌的大门,我们开展了一系列的活动。

  为了更好地进行本次综合性学习,轻叩诗歌的大门,老师叫我们通过阅读报纸、杂志和书籍等搜集有关诗歌知识和故事。然后摘抄自己的诗歌,举行一个“诗歌欣赏、朗诵大会”。

  通过了这次诗歌朗诵会,我的收获很大,不仅学会了很多诗歌,还学会了诗歌分类,也搜集很多有关诗歌的故事,更重要的是,我学会了自己写诗歌。在写诗里,我们可以放飞我们的心灵,我们的思维可以跳跃,我们还可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

  在这里我想提建议;如果在同学朗诵的时候播放音乐就更好了。

  虽然这次活动时间很短暂,但轻叩诗歌的大门,在我们面前展开了一个美丽的诗歌世界,从而让我挖掘了诗歌的海洋中有无数的珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中,让我们的生活充满诗意,让诗意陪伴我们的成长吧!

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