无论是身处学校还是步入社会，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编精心整理的大班诗歌活动教案《一望二三里》附反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。
2、用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律之美。
3、增进对中国古代诗歌的热爱。
活动准备：
1、一到十的卡片。
2、幼儿用书：《一望二三里》。
3、可敲击出柔和声音的木筷、积木。
4、课件。
活动过程：
一、创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。
教师：（播放古筝音乐）这段音乐好听吗？你感觉是在什么地方？
教师：你看到了什么呢？
教师：今天老师带来了一个古诗，让我们听着音乐一起欣赏一下吧！
二、教师引导幼儿欣赏古诗。
1、教师第一遍朗诵时，运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时，手指点相应的字。
2、分析诗中内容。
三、出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。
1、鼓励幼儿发现问题并提出问题。
教师：你们发现了什么问题？说给大家听听。
2、引导幼儿共同寻找答案。
3、借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗，重点让幼儿理解望、烟村等词义。
4、教师引导幼儿讨论。
教师：这首诗听起来有什么感觉？
四、教师借助动作引领幼儿学念古诗。
五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。
活动延伸：
区域活动：在语言区可安排幼儿分个别或小组背诵诗歌。
活动反思：
本次教学活动主要是帮助幼儿初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。于是我在活动准备中特意增添了相应的字卡和图示，在活动的相应环节给予幼儿适当的语言提示，帮助幼儿借助字卡来记忆每一幅图的内容；还有就是活动环节一经过调整后组织起来更是得心应手。通过鼓励幼儿大胆表述自己的想法来激发幼儿参与活动的.积极性和主动性；尤其是将幼儿两两讲述改为师生共同讲述后，幼儿在老师的言语带领下讲述得更是带劲，再加上讲述时教师对个别表现突出幼儿的及时表扬，更增强了幼儿大胆讲述的信心；本次活动的目标达成率较高。
整节课的各项常规都非常好，孩子们与我的合作很好。本节课让我体会到：一节课要想上的好，不仅平常要对各项常规的培养；更需要的是准备好上课的各项思路和物质。
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