中班语言诗歌教案:春雨

2021-04-22 诗歌

  在生活、工作和学习中,大家都接触过很多优秀的诗歌吧,诗歌具有音韵和谐,节奏鲜明,读起来朗朗上口的特点。那什么样的诗歌才是经典的呢?下面是小编收集整理的中班语言诗歌教案:春雨,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言诗歌教案:春雨1

  活动目标:

  1、感受春天的气息,萌发对春天的热爱之情。

  2、引导幼儿声音响亮,有感情朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。

  3、引导幼儿理解诗歌内容,知道春雨可以帮助植物发芽、生长。

  重点:能有感情的朗诵诗歌,声音洪亮。

  难点:理解诗歌内容,尝试仿编诗歌。

  活动准备:

  活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。

  PPT课件《春雨》;种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干;轻音乐。

  活动过程:

  一、开始部分

  教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天,激发幼儿对活动的兴趣。

  现在是什么季节了?你觉得春天是什么样子的?

  春天来了,植物会起什么样的变化?春天到了,你们听:滴答,滴答,怎么啦?春天的雨我们把它称为《春雨》。

  二、基本部分

  1、教师播放PPT《春雨》课件,引导幼儿欣赏感受诗歌的美,并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。

  诗歌中说春雨落到了哪里?种子说什么?梨树说什么 ?麦苗说什么?小朋友说什么?

  2、播放轻音乐,教师引导幼儿进行朗诵诗歌,渲染诗歌的美好意境,启发幼儿想象春雨的美丽景象。

  3、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色,以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。

  1)"我们来玩个游戏,老师当春雨,我来问,你们来答。谁要当种子?谁想当梨树?……"

  2)师:"春雨落到种子、梨树、麦苗身上,他们心里会感觉怎样?"

  三、结束部分

  活动结束,教师进行总结,给幼儿留下一个对春天完整的印象。

中班语言诗歌教案:春雨2

  活动目标:

  1、培养幼儿对诗歌的兴趣。

  2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵,基本掌握诗歌内容。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  春天背景图一幅,诗歌图谱一张,小插片若干

  活动过程:

  一、直观教具出示(春天背景图),引发学习兴趣,导入活动提问:"这是什么季节?"(春天)"这是什么天气?"(下雨)"春天下的雨叫什么雨?"(春雨:引出诗歌主题)"落下春雨来发出什么声音?"(滴答)"谁喜欢春雨?"(种子、桃树、麦苗、小朋友)"它们遇到后怎春雨么样了?"(发芽、开花、长大、种瓜)我们跟着一春雨起看看它们怎么样了(导入下一环节)

  二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍,教师边指出图中相应的'实物边朗诵提问:"诗歌叫什么名字?"(春雨)"谁喜欢?"春雨(种子、桃树、麦苗、小朋友)"它们对春雨说了什么?"(下吧,下吧,我要……)第二遍,教师声情并茂地朗诵诗歌,请幼儿记住"它们"对春雨说的话

  三、出示儿歌图谱,帮助理解诗歌内容,体会感情

  1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问:"滴答,滴答,下小雨啦!春雨先遇到谁(种子)?"(把种子贴上去)"种子说了什么?"(要求幼儿用诗中句子回答)"为什么要说两声'下吧!'?"(因为种子睡在很干的泥土里,不能发芽,种子很想下雨很想发芽,所以就说了两声"下吧")"春雨又遇到了谁(桃树)?它又说了什么?""春雨还遇到了谁(麦苗)?它说了什么?""春雨最后遇到了谁(小朋友),它对春雨说了什么?"我们一起来一遍(导入下一节)

  2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问:"你们仔细听种子说话的声音是怎么样的?什么地方轻,什么地方重?"总结:种子说:"'下吧(轻),下吧(重),我要发芽(响)!"种子着急要发芽,所以一声比一声响

  3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语:"因为春雨能使地上中的东西长大,所以在念到"发芽"、"开花"、"长大"、"种瓜"时要响一点、慢一点。因为是小雨,所以开头和结尾两句的"滴答,滴答,下小雨啦!"要念得轻一点我们大家一起来一遍(导入下一节)

  四、学习有表情的朗诵诗歌,能在教师的指导下区分诗歌的轻重和快慢

  1、练习表情师:"种子、桃树、麦苗、小朋友它们都很喜欢春雨,见到春都很高兴,但要要怎么表示呢?"(引导幼儿用拍手、微笑等)

  2、边看老师指挥边朗诵滴答,滴答,下小雨啦!(双手从头顶到胸前做下雨装)

  种子说:"下吧,下吧,我要发芽。"

  桃树说:"下吧,下吧,我要开花。"

  麦苗说:"下吧,下吧,我要长大。"

  小朋友说:"下吧,下吧,我要种瓜。"滴答,滴答,下小雨啦!

  五、分组表演

  1、幼儿分组边看图谱边分角色朗诵师:"请第一组的小朋友当种子,第二组的小朋友当桃树,第三组的幼儿当麦苗,当到'小朋友'时所有小朋友大家一起念。

  2、幼儿分组用动作表现诗歌师:"当小雨点魔法棒到哪一组,哪一组的小朋友就要加上动作念出诗歌。"

  活动延伸:

  在区角投放种子、桃树、麦苗、小朋友头饰及小雨点魔法棒,供幼儿表演朗诵。

  活动反思:

  本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力,幼儿在念儿歌时有节奏感,能够对儿歌进行合理创编。

【中班语言诗歌教案:春雨】相关文章:

1.中班语言活动教案《诗歌:春雨》

2.中班语言:诗歌《春雨》

3.中班语言活动:《诗歌:春雨》

4.中班诗歌教案 春雨

5.中班语言《春雨》教案

6.中班语言春雨教案

7.中班语言春雨的教案

8.中班语言的春雨教案

上一篇:初中诗歌作文 下一篇:初中诗歌作文