《古诗》的优秀教案

2021-06-16

  教学目标:

  1、认读7个生字,会写9个生字

  2、朗读课文,背诵课文

  教学课时:两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、认读2个生字,会写2个生字

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文

  教学过程:

  一、导入新课谈话

  1、请大家把你课前准备好的小草拿出来

  2、请同学们谈谈对小草的'认识

  3、在什么地方发现的小草?

  4、小草长得如何?

  5、你是如何拔出小草?

  二、教师范读小诗,学生认真听,听后汇报记住哪一句

  三、学生自由读诗,画出生字,同桌或小组互相交流

  四、生字教学:

  1、出示字卡认读:枯荣

  2、出示带有生字的句子

  五、学习古诗

  1、自由读诗,教师画出节奏范读。

  草

  离离|原上草,

  一岁|一枯荣。

  野火|烧不尽,

  春风|吹又生。

  2、学生自由模仿读诗

  3、教师指名读诗

  4、小组合作,了解诗歌大意

  5、以组汇报:

  教师出示春草图,冬草图引导学生观察图,讲图意,理解前两句离离|原上草,一岁|一枯荣。

  问:小草冬天都经历了冰冻、火烧,但到了春天,它们却又长出来了,这又说明了什么?(学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等)

  请大家齐读后两句

  六、朗读全诗

  七、试背全诗

  八、指导书写

  1、教师范写2、学生范写

  九、拓展延伸

  1、读书后古诗

  2、积累白居易的古诗

  第二课时

  教学目标:

  1、认读5个生字,会写7个生字

  2、朗读课文,背诵课文

  教学过程:

  一、以图引文

  1、幻灯出示图片,同学们:请大家仔细观察图片,然后,把你看到的告诉大家。(小男孩、黄蝶、花、小路)

  2、大家来到这里,你认为这里的景色怎样?(美丽)人呢?(可爱)

  想知道这是哪里呢?这里是新市一个姓徐的人开店的地方,唐代诗人杨万里就住在这里。(教师随手板书课题和作者)

  3、让生齐读课题,理解题意。

  二、自由读诗,扫除生字障碍

  师语:杨万里看到美丽的景色,他写了一首诗

  1、圈出生字,小组交流识字方法

  2、请小老师上讲台进行生字教学,班内交流识字方法,筛出难字进行教学

  3、出示带有生字的句子认读。

  三、学习古诗

  1、出示全诗画出节奏

  宿新市徐公店

  唐杨万里

  篱落|疏疏|一径|深,

  树头|花落|未|成阴。

  儿童|急走|追|黄蝶,

  飞入|菜花|无处|寻。

  2、教师范读古诗

  3、学生自由以组学习古诗,找出不理解的诗句

  4、班内交流学习情况,(重点理解前两句古诗)

  四、指导朗读

  1、师语:这么美的春天,我们读诗时应该怎样读?

  2、录音范读,学生模仿朗读

  五、背诵古诗

  六、指导书写

  七、布置作业:

  1、背会古诗,2、积累古诗

  八、板书设计:

  枯

  野火烧不尽

  景

  美丽

  草

  宿新市徐公店

  荣

  春风吹又生

  人

  可爱

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