古诗《菊花》优秀教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的古诗《菊花》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　[教学目标]

　　1、学会本诗中的生字。

　　2、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美，体会作者所表达的思想感情。

　　3、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

　　[教学重点与难点]

　　对诗句的理解和想象要结合起来，理解诗句所表达的'情感。

　　[教学准备]

　　课件，生字卡片。

　　[课时目标]

　　1、学会本诗中的生字会认“舍”，会写“菊、舍、遍、渐、偏”。

　　2、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。体会作者所表达的思想感情。

　　3、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

　　[教学过程]

　　一、谈话导入

　　1、唐代诗人元稹，一次在欣赏菊花的时候，有感而发，以《菊花》为题，写了一首诗。这节课我们就来学习这首诗。

　　2、板书课题。

　　二、自学古诗

　　1．出示自学提纲：

　　①理解“秋丛、绕舍、似陶家、篱”等词。

　　②观察插图，结合注释，理解诗意。

　　2．学生自学。

　　3、小组交流自己理解的词或句，不懂的地方和同学讨论、交流。

　　三、理解古诗

　　1、鼓励学生用自己的话说说诗意。

　　2、小组汇报：

　　古诗大意：一丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家，我沿着篱笆，欣赏菊花不知不觉太阳已渐渐地西斜。不是在所有的花中我最喜欢爱菊花，而是菊花开过后，再也没有其它花了。

　　四、重点探讨：

　　1、提出问题：这首诗前两行描写了什么？后两行呢？你有什么感受？

　　2、小组讨论交流。

　　3、小组汇报：前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两行是作者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热情的赞赏。

　　五、有感情地朗诵。

　　1、教师范读。

　　2、指导学生怎样停顿，带着赞美的语气去朗诵。

　　3、学生试着读。学生评价读的情况，指出优点与不足。

　　六、自主学习生字。

　　1、小组内互相认读生字。

　　2、交流难字的记忆方法。

　　3、学生书写。

　　4、小组内展示，指出写得漂亮的字。

　　七、布置作业：

　　1、默写古诗。

　　[板书设计]

　　菊花

　　元稹

　　秋丛绕舍/似/陶家，

　　遍绕篱边/日/渐斜。

　　不是花中/偏/爱菊，

　　此花开尽/更/无花。

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