为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的设计方案7篇，希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
根据本工程特点及施工机具、材料及人力配备状况，工程外架采用状况：七层楼面以下（3m标高以下）和商业门面施工均采用落地式双排扣件钢管脚手架（落地架最大搭设高度为12m）二层以下落地式脚手架直接支撑在地面的木方上。在落地式双排扣件钢管脚手架以上部分（二层楼面3m标高以上）分别按照每七层一挑设置悬挑槽钢钢管脚手架做为外架，悬挑段每段高度为21m。具体状况如下：二层楼面（3m标高）～九层楼面（24m标高），悬挑段长度35.1m；九层楼面（24m标高）～十六层楼面（45m标高），悬挑段长度35.1m；十六层楼面（45m标高）～二十三层楼面（66m标高），悬挑段长度35.1m；二十三层楼面（66m标高）～三十层楼面（87m标高），悬挑段长度35.1m；三十层楼面（87m标高）～顶部加防护栏杆高度（100.4m标高），悬挑段长度35.1m。支座采用[22a槽钢，布置间距为外架立杆纵距（1.5m）一根。槽钢在建筑物内用2根直径为18mm的圆钢卡环固定。悬挑出建筑物部分为长度不大于1.5m，在建筑物内部分由建筑物外边至最内端的卡环距离不得小于3m，槽钢长度最少为5m，并在二段悬挑架开始设置悬挑安全防护棚，外立杆内部采用钢板网防护预防高层施工落物伤人。并在每根槽钢端部增加直径18mm的6×37+1型钢丝绳并连接到其上一层楼板的框架梁处设置的孔直径为50mm材料为φ25圆钢的圆形吊环上。由于砼施工全部用商品泵送砼施工，施工中严格控制架体荷载，不允许堆放主体墙体材料和超荷。
搭拆方案
本工程落地式外墙扣件式双排钢管脚手架施工严格按jgj130—20xx规范（20xx年版）要求进行。具体方案如下：
⑴、双排架基本搭设要求：
①、钢管规格采用外径48mm，壁厚3.5mm的焊接钢管，钢管、扣件、脚手板、安全网的材质贴合规范jgj130—20xx规范要求；
②、双排外脚手架地基，如属回填土应分层夯实到达计算要求的容许承载力，地基土方分层回填分层夯实、整平，土的压实系数为0.9，承载力为fgk=135kpa；或采用浇c15砼100mm厚作硬化处理，fgk=10mpa；脚手架底座底面标高宜高于自然地坪50mm。落在地下室顶板上的部分下垫200mm宽，50mm厚，通长的硬杂木垫板，垫板与地面密切接触，无留空。
③、底部垫板采用200mm宽，50mm厚，1500mm长硬杂木垫板，垫板与地面密切接触，无留空；按照方案要求的纵、横间距放钱定位。脚手架基础要有排水措施，防止积水浸泡。
④、立杆横间距lb=1.05m，纵距la=1.5m；落地双排外脚手架搭设内，外立杆采取对接接长，内外大横杆采取对接接长；有变形的杆件和不合格的.扣件不能使用，扣件拧紧程度要适当，随时校正杆件垂直、水平偏差，避免误差过大。相邻立杆按头位置应错开布置在不同步距内，且与相近大横杆距离不宜大于步距三分之一；立杆与大横杆务必用直通扣件扣紧，不得隔步设置或遗漏；立杆垂直偏差不应大于架高的1/200。
⑤、落地双排外脚手架搭设顺序，摆放扫地大横杆立杆装扫地小横杆安装第一步大横杆安装抛杆安装第一步小横杆铺站脚脚手板逐步搭设。
⑥、大横杆步距h=1.8m，小横杆贴近立杆布置、并搭于大横杆之上，用直角扣件扣紧，每块脚手板下设小横杆，且不大于la/2；即应按五根思考，间距la/2=0.75m；小横杆置于大横杆之上用直角扣件扣紧，在使用过程中不得拆除紧贴立杆的小横杆。
⑦、剪刀撑设置：本落地式外架最高为24.26m，高于24m，按照24米以上架子要求进行剪刀撑设置。按规范规定，在外架四周外侧立面整个长度和高度连续设置剪刀撑，剪刀撑与地面夹角为45o～60o；
⑧、连墙件：本工程采用刚性连墙件与建筑物可靠连接，因此本工程按二步三跨刚性连接，而每层每二步(2h)三跨(3la)用横杆钢管将外架内、外立杆与梁或预埋在砼楼板的短钢管连接加双扣件。也可采用与柱子用钢管和扣件锁紧。
⑨、作业层、平台的栏杆的挡脚板、栏杆搭设如下图：本工程在底层和最上面一层设置固定满铺层，在中间每隔不超过6m设置一层满铺层，并在底层和中间层满铺层上一步架设置安全平网。思考到作业层栏杆搭设后不拆移动，持续外架外立面整体美观，每步架均设防护栏杆。（仅作业层2层有挡脚板）
⑩、竹脚手板铺设：第一步架及架顶一步的外脚手架满铺一层脚手板，作业层中间层不大于6米满铺一层脚手板，整个架体须在二层操作层满铺脚手板，并在满铺脚手板层上一步架上拉一道安全平网，设置一道不小于0.18m高踢脚板。每步脚手架外侧设置1.2m高的安全防护栏。（详见上图）落地双排外脚手架外立杆内侧立面满挂贴合安检标准的密目式（20xx目）安全围网进行全封闭。
⑾、落地双排外脚手架采用避雷针与立横杆连通，接地线与整
幢建筑物楼层内避雷系统连成一体的措施。接地冲击电阻≤30ω。
⑿、结构施工支模架不得与外架联结，严禁悬挂起重设备，商
品砼输送管不得与外架联结，其管道走向位置另搭架体，确保输送管支设牢固。作业层上的施工荷载应控制在本方案所计算的限载范围内，不得超载。
⑵、双排架拆除要求：
①拆除前务必全面检查扣件，连墙杆、支撑系统是否贴合构造要求，不贴合要求的应先处理好，并清除杂物和障碍物后方可开始拆除。
②拆除前应根据施工的需要，制订出贴合实际施工需要的拆除方案，由项目经理或总工长（技术负责人）向施工队组进行技术交底和安全交底后，再进行拆除作业。
③外脚手架的拆除作业，务必从上而下逐步进行，严禁上下同时作业。即由上而下，后绑先拆，先绑后拆，一般状况下先拆栏杆、脚手板、剪刀撑、斜撑，而后是小横杆、大横杆、抛撑、立杆等，必要时要先加固后拆除。
④连墙件务必随脚手架逐层拆除，严禁先将连墙杆整层或数层拆除后再拆脚手架。分段拆除高差不应大于2步，如大于2步应设连墙杆加固。
⑤拆至下部最后一根立杆高度时应在适当位置临时设置抛撑加固后再拆。
⑥外架拆除严禁从高空往下抛掷钢管、扣件、脚手板等物品。拆除下来的钢管、扣件、脚手板等应分别放到卸料平台或施工电梯进料平台，由塔吊或施工电梯运至地面。拆放到卸料平台或进料平台上的钢管、扣件等应随拆随吊走。
⑦在作业区安全坠落范围内设置围栏，警戒标志，并设专人警戒，禁止非工作人员入内。
⑧作业区的供电线路要事先拆除或与电工联系，改道和停电后方可进行作业。
⑨拆除脚手架大横杆、剪刀撑，应先拆中间扣，再拆两头扣。由中间操作人员将杆转向，往下方人员传递时待下方人员握牢后再放手。上下呼应，动作协调，当解至与其他作业人员有关的结扣时，应先告知对方，待对方做好防护准备后再解扣，以防坠落。
⑩、拆除过程中，要求一步一清，拆除的扣件等零碎物件不能留滞在外架上，以防坠落伤人。
⑾、拆除过程中要注意保护成品，不得损坏，如有损坏要通知
有关人员修复后再拆除。
⑶、质量要求及验收
按《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规程》jgj130—20xx、《直缝电焊钢管》gb/t13793、《碳素结构钢》gb/t700—88、《钢管脚手架扣件》gb15831—1995、《建筑地基基础工程施工质量验收规范》gb50202—20xx的要求进行检查和验收。
设计方案 篇2
——学习榜样主题班会课例 五一班 徐靓 活动目标
1、认知目标：通过评选小榜样活动使学生进一步了解小榜样在我们身边的作用以及学习身边的同学的优点。
2、能力目标：让学生正确认识自我，以榜样的力量激励自己。
3、情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的兴趣，帮助学生了解自己，从而树立不断提高自己的意识。
活动重点：感受榜样的力量，学会努力、自信。
活动难点：人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性 活动方式：讲述、活动、讨论、交流等。
活动准备：学生学习榜样评选标准、资料收集等。
活动过程
一、激情导入
主持人唐科：同学们，新的一次班级小榜样评选又开始了，今天召开的是班级这一学期来勤学好思小榜样的评选活动。通过上次班会人员推选陈思奕同学来竞争这个“勤学好思小榜样”。榜样的力量是无穷的，我们可以从榜样的身上受到启迪，找到我们指引我们前进的方向。经过一学期的学习生活，想必大家一定会有很大的进步，同时也为自己确立了新的努力和前进的方向，今天就让我们以《榜样在身边》为主题，召开一次小榜样评选主题班会。
二、重温评选标准
主持人吴嘉莹：同学们，让我们结合《班级公约》以及“墨宝宝”评比条件再一次重温一下每一个勤学好思小榜样的评选标准，以及结合陈思奕同学的表现来衡量她的榜样资格。
三、评选勤学好思小榜样
主持人唐科：同学们，在我们学习上一定会遇到这样或那样的困难，二就在我们的身边就有这样一位同学，她很想评选勤学好思小榜样，让我一起来对她进行一下评价，让她说说评选的理由。其她同学也可以帮助她提出建议。
1、请陈思奕同学说说自己要评选勤学好思小榜样的理由。
这学期里，陈思奕同学几次因为生病而在家治疗的情况下，还能坚持学习，当同学去看望她时，她正伏案做作业。而且还平静地说：“我必须赶在上学前把作业做完，因为我怕再上学耽误新的课程。”虽然总是有病缠绕着她，但她仍然惦记学业。
同学们这是何等的一种精神？我们有些同学有着健康的身体尚且作业都不完成，而她却在病痛时仍然能完成学业。
2、陈思奕同学生活中点点滴滴的感动
陈明珠：校运动会上，陈思奕为运动员的跑鞋东跑西借、为班级稿件选送来回奔波。有时候感冒也坚持为班级服务。
何晴：她很有耐心，有时我有题目问她，自己都觉得问得多了，但她的脸上依然写满耐心，一字一句地为我讲解，那声音，那手势，那表情，写满了真诚。
孙文：她会利用课余时间阅读课外书籍，丰富自己的知识。有时候还会将看到的好的古诗或者是有意义的事件讲给我们听。
章兆鹏：上课注意听讲，她思考问题的思路总是比我们多，反应也比我们快！作业的完成质量也高，从来没听过因为作业完成质量不好或没完成作业，老师批评她，她是我们学习的榜样。
刘晨儿：活泼，有热心，坚强，乐于助人，在她的身旁总让人感觉温暖。
3、通过与陈思奕同学们相处，你认为她能评选勤学好思小榜样的条件有哪些？
王迪说：陈思奕是我的同桌，每当老师在讲课时，我都能发现陈思奕听得总是津津有味，从来不见她上课溜号。我要向她学习这种认真听课的态度。所以她这条最值得我学习，所以我认为她可以评选勤学好思小榜样。
唐科：从陈思奕的身上，我明白学习不是糟粕，我明白时间不是垃圾，我明白不应该将自己小学的剩余时间付之东流。我相信最珍惜的感动，是你伴我同行，不奢求永远，但有始有终。所以她在学习方面能珍惜时间这一点值得我学习，力挺她评选为勤学好思小榜样。
刘沛杭说：每次我们度过了课余时间时，都还带着玩耍时的兴奋，可就在此时，陈思奕总是坐在自己的.座位上津津有味地读书，好像按时我们要多读书，用知识丰富自己的头脑，充实自己。所以这一点值得我学习，我认为她评“勤学好思小榜样”这个称号，值得。
龚生亮：当我们抱怨着学习太苦，对于陈思奕来说这是她最大的乐趣，我想这是陈思奕对知识多么强烈的渴求啊！
班主任：听到同学们的发言，令我很感动，同学们善于用血量的眼光发现我们身边的榜样，有了榜样，我们就有了学习的方向。我想每一位同学的发言都值得表扬。
4、小组讨论交流
主持人吴嘉莹：同学们，对于陈思奕同学评选“勤学好思小榜样”这个称号，有什么意见和建议吗？我们小组内进行讨论，组长可以做以记录。
四、活动小结：
（《我相信》背景音乐起）主持人唐科：同学们，我们能够正视自己，正视我们身边的人，明确了我们身边的榜样，那么我们就向榜样学习，为自己要评选的小榜样而勤奋努力，早日实现自己的目标。
班主任小总结：同学们，老师相信大家心中有榜样，向榜样学习，不能流于形式。以《小榜样评价手册》为标准，学习榜样的行为策略与智慧。陈思奕是我们战胜学习困难的力量源泉，是我们面对学习上挫折的榜样，是我们直面学习上苦难的楷模。我们大家不仅要学习这种精神，更重要的是要把这种精神落实到日常的行为中来。
设计方案 篇3
前言
罗平县第一届“绿城”公益音乐节是由罗平ACE乐队发起并主办，罗平正点礼仪公司、新思维广告传媒公司承办的音乐文化交流活动，并获得了罗平县文化局、罗平县环保局以及罗平县司法局等相关部门的大力支持。届时，来自罗平本土、大理、昆明、俄罗斯等数余名艺人及乐队将为人们带来一场音乐的饕餮盛宴。
此次音乐节将是罗平县首个大型音乐文化交流活动，旨在通过将声乐、电子、打击乐器等传统的表演形式与现代城市的发展趋势相融合，以满足现代城市的年轻一代对文化多样性日益增长的需求。我们看到当今人们的城市生活、消费观念和生活方式在不断改变，对音乐文化资源的需求不断加大，音乐文化市场的发展也呈现蓬勃之势，故借此契机，我们将通过新兴音乐形式的艺术创造力和想象力为罗平县人民带来一场特殊听觉盛宴。
音乐节期间，来自各地的乐队、民谣艺人和DJ共计数十余名音乐人将在罗平市区最具都市生活代表性的南片区公园广场同台演出，通过前期3天的`彩排以及演出现场，拟接待观众万余人，并通过与县内主流媒体及曲靖市电视台等媒体共同合作以及大规模的前期广告宣传，影响力将覆盖罗平县整个城区乃至曲靖地区、云南省内等众多地区。
本次音乐节特点
1. 展现不同风格音乐的最大演出，“绿城”音乐节主办方选送3个成熟乐队进行现场表演，1位俄罗斯DJ，3位弹唱艺人，共计20余位艺人
2. 首次在政府支持的文化活动中云集罗平当下最具号召性的摇滚音乐领军人物及乐队2支，2位歌手（暂定名额）
3. 音乐节按照国际惯例采取露天形式在晚间举办，所有参与者可以自行携带相关对现设备场进行记录
4. 最大的露天音乐会，预计10000名以上观众参与；将是罗平有史以来最大规模的现场乐队表演
5. 音乐节将成为所在城市当晚最盛大的午夜狂欢嘉年华，音乐节现场将设置食品、饮料、所在城市特产、音乐出版物、图书、旅游纪念品，房地产模型等各类商品销售、宣传位若干，最大的丰富音乐节活动设置，充分满足城市时尚人群的休闲消费欲
6. 音乐节特设整体VI系统，为本次大型户外活动提供细致入微的全程引导服务
7. 音乐节将成为罗平城市高度发展的时尚文化生活标示之一
8.本次音乐节系公益音乐节，故不收取门票等费用
9.现场将设立体广告位数块
10.现场将设商品展区、销售区数个
注：音乐节详情另见策划方案
招商方案
赞助种类 赞助内容 数额 赞助金额
A类 独家冠名赞助 1家 35000.00￥
B类 一般类赞助 12家 6000.00￥
A类赞助商回报细则
1. 总冠名企业列为本次音乐节全程赞助商及协办单位之一
2. 商家负责人现场致辞
3. 总冠名企业享有本次音乐节独家冠名权，并在前后期宣传视频、演出现场冠名企业名称将以“XXX”绿城音乐节出现在醒目位置，
4.以“XXX”绿城音乐节形势出现城区大型户外广告
5.现场产品陈列／产品促销亭2个(相关产品，负责员工企业自行安排，主办方统一安排)
6.纪念册中出现详细企业信息并占有较多版面（企业自行提供）
7.现场大型广告位2块(品牌、产品名、Logo；企业自行设计制作)
8. 全程宣传过程中组织部分重要媒体对企业进行采访
B类赞助商回报细则
1.赞助企业列为本次音乐节赞助商及特别鸣谢单位之一
2.演出现场邀请企业代表出席
3.城区大型户外广告、现场背景喷绘出现醒目企业logo
4.前期、后期宣传视频中出现企业名称
5.音乐节现场设有赞助企业产品陈列、促销亭以及广告位1个（企业自行制作，组委会统一管理）
6.纪念册中出现企业详细企业信息1页（企业自行提供）
注：招商截止日期7月25日
负责人联系电话：158778XXXXX
设计方案 篇4
【教材简析】
本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。全文共7个自然段，可分为4段（1：2-4；5-6；7）。课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，多次写到小英的神态与动作。因此，知道学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会内涵是本课的'教学重点。
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
2、学会本课10个生字，认识9个二类字。理解生词意思。
通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。
【教学准备】
生字卡、图片。
【教学时间】
2课时
第一课时
【目的要求】初读课文，学习生字词。
一、导入揭题
1、我们鼓掌时发出的声音叫什么？（板：掌声）
2、我们常常会在什么情况下听到掌声？
3、预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？
二、初读课文
1、师范读。
2、生自读课后生字词。
3、师出示词语，检查认读情况：
班里愿意投向调来情况持久讲述交谈
珍惜慢吞吞困境残疾犹豫骤然鞠躬舞蹈
理解：
持久：保持的时间长。
困境：捆那的处境。
犹豫：拿不定注意。
骤然：突然。
4、读课文。
5、指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思
6、讨论分段，概括段意：
①写小英因患有残疾而忧郁、自卑。
②老师由于不了解情况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。
③同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。
④点明中心：人人都需要掌声。
7、每组各读一段。
三、书写生字
1、师指导写“班”“境”“愿”。
2、生习字，师巡视指导。
设计方案 篇5
一、 背景资料
BB集团股份有限公司（以下简称BB公司）创立于1981年，是目前中国最大的、全球性规模经营的消费类日用电子器具制造企业集团之一。目前，BB已形成多媒体、通讯、家电和部品四大产业集团，以及房地产及投资业务群，物流及服务业务群。
三十多年中，BB公司借中国改革开放的东风，秉承敬业奉献、锐意创新的企业精神，从无到有，从小到大，迅速发展成为中国电子信息产业中的佼佼者。1999年，公司开始了国际化经营的探索，在新兴市场开拓推广自主品牌，在欧美市场并购成熟品牌，成为中国民族企业国际化进程中的领头羊。
20xx年BB公司全球营业收入518.7亿元人民币，5万多名员工遍布亚洲、美洲、欧洲、大洋洲等多个国家和地区。在全球40多个国家和地区设有销售机构，销售旗下等品牌彩电及手机。20xx年在全球各地销售746万台液晶电视机，3622万部手机。20xx年更是达到了608亿的营业收入。
20xx年品牌价值达501.18亿元人民币，继续蝉联中国彩电业第一品牌。
这是一个高度竞争的行业，家电厂商一般追求规模经济，努力通过扩大规模降低生产成本；其次，家电行业是一个高资本投入的行业，由于投入高，白色家电行业的新进入者减少；再次，随着全球经济一体化进程的加快，家电行业的竞争逐步打破国与国之间的界限，大型家电厂商在全球范围内进行生产以及市场的战略部署，家电企业之间的竞争已由过去的国内企业之间的竞争演变为跨国集团之间的较量；最后，国际范围内家电行业的资产重组步伐日益加快。
二、 BB公司的资产状况
该公司的总资产6，782，302万元，主要分布为：固定资产总值102，948万元，主要是房屋、机器设备、土地等可控性较弱，不太适合抵押。应收账款为14，417万元，存货为4，784万元，无形资产为17，035万元，短期借款为496，4117万元。
资产状况分析：
按照传统的评价标准，该公司的融资资源缺乏，没有可以办理抵押登记的房屋、大型机器设备等可控的实物资产作为反担保物，缺乏对其有效的制约措施。
但该公司主要的是应收账款，债务人为若干国际著名设备供应商，严格执行合同条款的意识强，付款及时且有保证。如果担保公司能够设计相应的操作方案，将该公司的应收账款纳入担保公司的控制范围，那么该公司的主要资产应收账款，就成为可控资产，可以作为核心反担保措施，从而为担保公司提供有效的安全保障，使该项目的操作成为可能。
总体状况分析:
1.BB公司三年内增长不明显，在20xx年还出现了效益下滑的'情况，表明企业发展缓慢，这有部分原因是金融危机的后期影响和国内消费市场竞争日趋激烈造成的。
2.从BB公司20xx年报上相关资料可以发现，公司正在投资第8.5代液晶板面项目，由此发生的财务活动是导致其资产负债表结构和相关项目重大调整的主要原因之一。最明显的就是固定资产和在建工程的大量增长，和为筹措建设资金而进行的长期借款。
3.重大项目的投资为了企业的发展和希望未来取得回报，但同时为投资大量举债的同时也导致了企业财务风险的增加，企业管理则要警惕由于财务杠杆而影响到企业的经营。
4. BB公司的流动资产未能得到有效利用，各项比率相比下，资本结构未构牢固，销售未能有比较稳定的收入，变化幅度较大。会对以后的发展不利。
三、 反担保方案的具体设计
项目评审中，经调查、核实、分析、评估、审批，担保公司认为，该企业有突出的核心竞争能力，有健康可靠的现金流，还款来源充足，该担保项目可以操作。担保公司同意为BB公司提供5000万元流动资金贷款担保。担保公司评审认为，该企业的存货量大，是该企业的主要资产。针对企业的这种情况，担保公司为该面目设计了如下的反担保组合： 由该公司的法定代表人杨飞供个人连带责任保证反担保，并提供详细的财务报告。
由该公司的上属公司BB公司提供责任保证反担保。借款人及其他关联企业之间存在业务关系，关联度较高，不排除资金在集团内部相互调配的情况。所以，一旦发生代偿，担保公司即可向借款人追偿，也可向其关联企业追偿。
提供500万元保证金的质押反担保，并约定公司如果违约，担保公司有权收取该保证金用于实现债务。
提供不低于1000万元的并可能随时根据公司经营情况进行调整的应收账款质押反担保，签订质押合同，合同中明确应收账款债权转让的条件及对象，并事先取得该公司出具的空白《应收账款债权转让通知书》。
该公司出具同意将其债务人支付的应收账款存入其在中国工商银行基本账户的承若函，资金账户监管协议。 在《保证合同》中加入“凭担保公司《同意用款通知书》方可用款，在落实上诉反担保措施后同意用款1000万元为额度授信，随借随还”。落实过程控制手段，严格审批用款额度。
四、 项目实施情况
20xx担保公司为该公司提供了1000万元的流动资金贷款担保，年，担保公司为该公司提供了1500万元的流动资金贷款担保。
在整个项目2年的操作中，企保合作状况良好，反担保措施中应收账款质押对资金的用途以及流向起到了很好的控制作用；同时，企业在担保资金的支持下，取得了良好的经营成果，主营业务收入20xx年较20xx年提高了58%。 自首次贷款发放以来，资金监管操作情况良好。
企业每月提供已开发票、未开发票但债务人已确认的工作单明细表以及其他能够确定应收账款权利和金额的相应凭证的复印件，交由担保公司核定确认后，担保公司同意从共管账户转出对应金额的资金到一般账户，由企业使用。当应收账款回笼到共管账户后，企业。
提供银行进账单复印件，担保公司核销原已质押的应收账款，BB公司的债务人已将资金支付到共管账户。如果企业要求使用共管账户的资金，应提供新的上诉三种类型的应收账款明细及相应的凭证复印件，经担保公司核定确认后，该公司方可从共管账户中转出等值全部资金到一般存款账户使用。
通过该笔业务的操作，担保公司也取得了较好的经济效益。五、 问题与思考 该项目突出了担保公司“抓住企业核心资产”的反担保方案设计理念。该企业的核心资产应该是其技术服务能力，能够把企业品牌做到中国彩电业第一名，更能说明这一点。
实践中对保证反担保人的主体资格和代为清偿能力具有较高要求。实务中，保证反担保应用困难的主要原因：一是对保证反担保人的资信度及偿债能力还较难做出可靠判断，还没有一套科学、系统的评价指标体系；二是还没有建立起动态的信息系统，不能根据客观情况的变化，及时掌握反担保人资信的变化。
事实上，大部分新成立的企业特别是小企业，无信用记录可查，难以找到可靠的保证反担保人。因此，当出现代偿后，保证反担保在实际操作中，基本较难实现。
质押反担保是指债务人或第三人将其动产或权利移交债权人占有，将该动产 或权利作为债权的担保。实务中也是困难重重，如缺乏具有公信力的权威机构对专利著作等无形资产的价值进行认定，难以进行质押；以无形资产作贷款质押的情况同样如此，虽然国家没有禁止，但银行界出于规避风险的考虑，迟迟未敢跨出这一步。
公司管理模式方面，已建立资金集中管理模式,对控股子公司的资金流向与财务信息进行实时的监控。掌握控股子公司的资金使用情况及担保风险情况,对控股子公司的资金使用情况,交易双方风险情况等均可以通过资金集中管理而一目了然,保障本公司整体资金的安全运行。
设计方案 篇6
一、设立特殊教育资源中心的目的
国务院发布了《特殊教育提升计划》，计划中提出经过三年努力，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，办学条件和教育质量进一步提升。全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。我校作为自治州专业特教学校，有责任也有能力为我区特殊教育的发展做出贡献。设立特殊教育资源中心的目的是满足部分学校和有需要人群的资源需求，弥补普通学校随班就读课堂教学的不足，满足各类随班就读学生的特殊需要，最大限度地挖掘他们的潜能，促使他们健康发展，正常地参加社会活动，并能在普通中小学里与正常学生一起顺利学习，从而提高随班就读质量。
二、特殊教育资源中心的功能
（一）为各类特殊儿童提供特殊教育需要的服务。
进一步开发潜力，发展优势，培养他们的自尊心、自信心，塑造健全人格。为各类随班就读学生提供最基本的康复设施与接受学业辅导、生活辅导、自修及休闲活动之场所。
（二）为随班就读教师提供支持性服务。
为随班就读教师提供特殊教育需求的各类参考资料、理论与经验技术的支持，并为辅导人员(教师、义务工作者或社会工作者等)提供对各类随班就读学生进行辅导、零距离谈心的场所。
（三）为家长提供对特殊儿童进行教育训练的资料、方法及指导咨询服务。
为老师与家长加强沟通、共同研究计划提供适当的场所，让家长成为随班就读工作的积极配合者。
三、特殊教育资源中心的配置
资源中心的设施要求
资源中心一般设在学校图书室或心理咨询室旁边，方便资源共享，或设于教学楼一楼。资源教室的建设面积应有60—100平方米。教室应按无障碍设施设计，满足日照、采光、朝向、通风、防噪条件，设置有学习、游戏活动、康复训练的空间。（资源中心的资源应在保证随班就读学生需要的前提下，面向其它学困生开放，并辐射到周围其它学校有特殊需要的学生。）
ⅰ、按照不同的需求与功能，资源中心的面积可分为三个类别：
１.一类资源中心：面积100—120平方米，2—4间；
２.二类资源中心：面积60—100平方米，1—2间；
３.三类资源中心：面积60平方米以下，1间。
ⅱ、按照不同的.需求与可能，资源中心的功能可分为三个类别：
1.一类资源中心功能区设置：
（１）办公区：用于资源教师办公的区域，包括档案管理、业务工作管理、处理日常事务等；
（２）接待区：接待学校教师、学生家长、有特殊需要的学生等来访，研究工作，咨询有关事宜及接待校长和上级领导的检查等； （３）诊断/咨询区：用于对学生的初步教育诊断，教学评量， 各种生理功能的测查与测试及心理咨询等；
（４）观察/训练区：用于观察学生的行为、动作、学习习惯、学习状态等；用于对学生的辅导教学，补救教学，学习技能训练，语言听力训练，学生作业，独立学习，小组合作学习等；
（５）康复训练区：组织各种小组康复训练，实施个别康复训练，与家长配合进行康复训练，学生锻炼身体，游戏等；
（６）教学资源区：储存、保管各类教育、教学资源。收集整理，研制教具、学具、玩具等资源。研究制作各科教学和辅助教学的电脑课件、光盘资源；
（７）阅读/会议区：平时用于学生和教师、家长在资源中心中查阅资料，阅读书籍和各种刊物。需要时用来召开小型会议，研究安排工作，进行教研组活动，集体备课等；
（８）信息资源采集编辑区：用专用设备进行信息采编、整理、制作、复制、储存等项工作。
2.二类资源中心功能区设置：
（１）办公区：（具体说明同前，下同）；
（２）会议/接待区；
（３）诊断/咨询区；
（４）观察/训练区；
（５）康复训练区；
（６）教学资源区。
3.三类资源中心功能区设置：
（１）办公/接待区：（具体说明同前，下同）；
（２）学习/训练区；
（３）教学资源区。
资源中心的设备：
（一）常规设备
１.桌椅： （１）办公桌椅； （２）接待桌椅； （３）学生桌椅； （４）会议桌椅； （５）电脑桌椅； （６）特制桌椅； （7）黑板、手工工作台。
2.柜： （１）资料柜； （２）书柜； （３）教具柜； （４）学具柜； （５）档案柜； （６）电视柜。 3.置物架： （１）图书杂志架； （２）玩具架； （３）小型康复器材架； （４）学生作品展示架； （５）衣帽架。
（二）办公设备
１.文书用品；２.电话； ３.电脑； ４.打印设备； ５.复印设备。
（三）视听设备 １.电视机； ２.DVD机； ３.CD； ４.音箱。
（四）康复训练设备 康复训练设备：助视器、助听器等、多功能健身器、触觉活动组合器材，各类小型康复器材，教具与学具玩具资源等，可以根据需要随时添置。 资源中心的软件要求 资源中心一般应具备：全套教材，适用的图书、卡片、音像资源与教学软件，学生个案资料以及特殊教育相关的图书、期刊、参考书等等。
（一）测查评估专业资源
１.诊断与评估工具类； ２.心理量表类； ３.学习诊断工具类； ４.视力、听力测查工具类； ５.问卷调查工具类； ６.课程评估工具类； ７.各类评估、测查参考书。
（二）图书音像资源
１.特殊教育专业图书 （１）特殊教育学及相关书籍； （２）特殊心理学及相关书籍； （３）各级、各类特殊教育的规划、政策、规定等文件； （４）特殊教育的教育、教学经验、论文集； （５）特殊教育学校的教材及校本教材； （６）其他有关书籍和刊物。
２.一般教育专业图书 （１）教育学以及教育理论图书； （２）心理学理论与实际应用图书； （３）教育部门制定的有关规划、政策、规定等文件； （４）幼儿教材及低幼读物； （５）儿童读物。
３.有关教师专业用书 （１）教师特殊教育培训用书； （２）教师教育、教学用参考书； （３）现代教育技术图书。
４.音像资源（包括CD、VCD、DVD、视频、音频等） （１）教育类； （２）康复类； （３）人文类； （４）特殊教育培训类； （５）特殊教育教育、教学经验类； （６）音乐治疗类；（７）欣赏类。
（三）学具、教具、玩具资源
１.教学类
２.康复类
（1）听障语言康复训练用具；
（2）肢体康复训练用具；
（3）感觉统合训练用具；
（4）精细动作训练用具 资源中心的人员配备
1、资源中心要设置1-2名专(兼)职资源教师，负责场室的使用安排与管理、指导随班就读教师在教学中落实个别化教学计划、提供各种专业咨询服务、组织教研活动及家长沟通等等。
2、资源教师一定要具有良好的教育素养，相对稳定，并具有一定的组织协调能力、管理能力、教研能力、专业指导技巧。
3、资源教师每周负责的辅导课以10-13课时较为适宜，其它时间主要用于资源中心的管理、为随班就读教师和家长提供咨询与指导服务。
4、学校可安排数名校内的教师担任个别化辅导教师。
四、特殊教育资源中心的学习原则、方法及组织形式
（一）资源中心安排学习活动的原则
1．直观性原则：直观性原则反映着各类特殊儿童认知规律，符合他们的思维特点，能丰富他们的直观经验和感性认识，为他们掌握知识要领和发展智力创造条件。
2．补偿性原则：各类特殊儿童生理、心理障碍妨碍他们全面发展，通过对各类残疾儿童缺陷的补偿，开发智力提高认知水平，全面提高素质。
3.趣味性原则：根据各类特殊儿童的心理特点，利用多种手段，引起他们的兴趣，“寓教于乐”，努力创设一个和谐愉快的环境。 4.针对性原则：各类特殊儿童的身心特点存在很大差异，要针对各自的特点，区别对待，使每一个特殊儿童在语言发展、心智活动、情感意志及交往能力等方面得到充分发展，满足个体需要。
5.社会化原则：结合生活实际对各类特殊儿童进行教育训练，有助于矫正和补偿他们的身心缺陷，发展健康的个性品质，为他们将来适应社会生活打下基础。
6.充分练习原则：一些特殊儿童由于记忆慢、遗忘快、理解能力差，对所学知识掌握往往不深刻、不全面，因此在指导他们训练的过程中，要加强理解性的指导，通过多层次、多形式的指导，反复练习，使这些特殊儿童记住、记牢，避免厌倦情绪，保持积极学习的情绪。
7.可持续发展性原则：资源中心建设要成为学校建设的一个重要组成部分，要做到可持续发展，要逐渐补充设备、完善管理，要经常使用与维护，要逐渐提高资源中心的效益，对随班就读学生有效参与学习起到重要作用及良好效果。
8.共享性原则：要解决资源中心资源投入大、利用率低和普通学校资源紧缺的矛盾，在资源中心的建设和使用中要充分做到资源共享。
（二）学习方法
针对每一个特殊学生的特殊需要，为每一个学生制定好个别化教育方案，并采取以下支持性的辅导方法：
1、对于语文、数学、英语课跟不上进度、学习确有困难的学生，辅导老师可以进班或在资源中心对学生进行个别辅导，也可由任课老师到资源中心进行个别辅导或安排志愿者辅导。
2、语文、数学与英语课以外的科任课，能跟上进度的尽量随班上课；确实跟不上进度的才到资源中心由专任教师或志愿者进行个别辅导。
3、对于个别差异性较大的随班就读学生可依个别化教育方案的特定课程进行个别辅导，并详细记录每次辅导的内容，认真做好课程评估。
4、康复训练与社会适应能力的培养以活动方式为主。 根据以上各条，资源中心每周为每位随班就读学生安排的学习活动以不超过上课总时数的三分之一为基准（视各校学生的实际情况由专责人员协调安排）。
（三）组织形式
1、个别辅导
2、独立学习
3、小组学习
4、伙伴活动
5、团体活动
五、资源中心的管理
资源中心的管理包括资源中心的设备管理、资源管理、档案管理、学生管理、业务工作管理等。要做好管理工作，应明确学校领导及相关负责人的主要责任，制定严格的各项管理制度，认真细致地做好各项活动的记录，并经常检查、完善。
设计方案 篇7
跟女朋友说：有一天，你在家的时候，忽然停电了，不得已之下，你不得不点燃一支蜡烛，（中间添加任意情节），后来你起身想找点东西，忽然蜡烛熄了，你摸黑撞到桌子上，痛得不得了！这种情况下，你通常是怪自己不小心、别人乱放桌子、还是怪桌子摆得不对，简单的说，就是你是怪人还是怪物？ 你的女朋友通常会回答两个字的答案！
对你的女朋友大声说:别动! 然后趁她惊讶的时候捏她的鼻子.
做小游戏，让你的女朋友先说一个成语，然后告诉她：“这是下联，上联是‘新婚之夜’”再连起来读一遍，大多数都很搞笑的。
你可以给你的`女朋友做个游戏，就是你说一样东西，让旁人说个相关的东西，比如你说“我买书包”，你的女朋友就要说“我买铅笔”或者“我买橡皮”，就是“我买”相关的东西，问了几个以后，你就可以说“我买金”，一般你的女朋友第一个反应就是“我买银”
把硬币放在手心里，握拳，让你的女朋友伸手进来摸正反面，在她回答你之前问她问题。先问几个无关紧要的，她开始摸硬币，问：“你喜欢什么样的男生” 答：“帅的。恩，正面” 最后问她：“你在见到你男朋友的时候说什么？”这是把手握紧不让她摸出来，她会说：“ 你先让我摸一下埃”
对你的女朋友讲一个故事：
从前有一只小白兔，在森林里迷路了，她非常着急，害怕极了，突然她遇到一直黑色的公兔子，她就对黑兔子说：“黑兔子哥哥，黑兔子哥哥，我迷路了，你能告诉我怎么走出去吗？”黑兔子说：“你先亲亲我吧，你亲亲之后我就告诉...”小白兔没办法，就同意了，大黑兔在亲吻之后就跑了。小白兔子没办法，就继走啊走，这是又遇到一只大灰 兔，她又对大灰兔说：“灰兔哥哥，灰兔哥哥，我迷路了，你能告诉我怎么走出去吗？ ”大灰兔又对小白兔说：“你先亲亲我吧，你亲亲之后我就告诉你....”小白兔还是没办法，但大灰兔在和小白兔亲吻之后又跑了，小白兔很失望，也跟害怕了，于是她就继续走啊走啊，然后又遇到一只大白兔，小白兔又问大白兔：“白兔哥哥白兔哥哥，我迷路了，你能告诉我怎么出去吗？”大白兔还是对她说：“你先亲亲我吧，你亲亲之后我就告诉你...”可大白兔亲完后还是跑了，你知道最后小白兔是怎么走出去森林的吗？
MM肯定会说：“不知道，是怎么出去的？（MM一般会想知道）
你就说“你先亲亲我吧，你亲亲之后我就告诉你
找你的女朋友，说做个实验，看看她识字水平到底怎么样，要她说字是由哪些组成的，比如： 知、认~~~等等，先随便说一些，最后问“咬”字，结果~~~~~~
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