中班活动设计方案

2022-08-24 设计方案

  为了确保工作或事情能有条不紊地开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的中班活动设计方案,欢迎阅读与收藏。

中班活动设计方案1

  活动目标:

  1、 知道生病要及时去医院看医生,打针、吃药是治病的好办法。

  2、 通过看录像、开展谈话、交流活动,了解医生的工作情景。

  3、 乐意扮演“医生”,获得当医生的情感体验,消除看病的恐惧感。

  4、 认识文字:医生

  活动准备:医生看病的情景录像 做医院游戏的材料

  活动过程:

  一、观看录像

  师:这是谁?你在哪里见过他们?他们在干什么?(出示文字:医生)

  二、引导幼儿根据生活经验进行讲述,了解为什么要去医院?

  师:人们在什么时候去医院?

  小朋友去医院要做什么/

  小朋友为什么要去打针、吃药?

  你们害怕打针、吃药吗/

  师小结:我们小朋友生病了,就要去医院,让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后,医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。

  三、角色游戏

  师:穿上医生服装,示范“医生看病”的情景。

  师:我是医生,现在来为小朋友看病,要告诉医生,你哪里不舒服?幼儿上来和教师示范医生看病的情景。

  询问哪里不舒服,给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。

  有意识地表扬哪些勇敢的孩子。

  小朋友轮流当医生为他人看病。

中班活动设计方案2

  活动目标:

  1、喜欢健康活动,体验做运动带来的乐趣。

  2、能利用运动器械做全身运动,初步了解上、下肢运动的概念。

  3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。

  活动准备:

  1、晨间运动计划表。

  2、运动器械、水彩笔、黑板。

  活动过程:

  1、教师出示各种运动器械,引发幼儿兴趣。

  (1)幼儿自由选择自己喜欢的运动器械进行运动。

  (2)教师组织幼儿讨论,运动后的身体有什么感觉?你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位?

  (3)教师小结。

  2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

  (1)教师引导幼儿讨论,将运动方式进行分类。

  A、教师:我们利用手臂进行锻炼的运动,我们可以叫它什么运动?利用腿和脚进行锻炼的运动,我们可以叫它什么运动?如果手臂、腿和脚一起运动又叫什么运动?

  B、教师小结:利用手臂或腿和脚进行运动的时候,能够使手臂或腿和脚得到锻炼,这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动;如果我们全身都运动起来,使身体的每个部分都得到锻炼,就叫作全身运动。

  (2)教师引导幼儿对运动器械进行分类。

  A、教师出示运动器械,请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

  B、师幼共同验证。

  C、教师小结:不同的器械可以锻炼身体的不同部位,我们大家都要积极锻炼,身体才会棒棒。

  3、师幼一起分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。

  (1)教师出示计划表范图,引导幼儿观察。

  (2)教师引导幼儿讨论计划表(上肢运动、下肢运动、上下肢运动)

  4、教师引导幼儿完成自己的“晨间锻炼计划”。

  (1)幼儿设计自己的“晨间锻炼计划”。

  (2)教师巡回指导。

  5、幼儿大胆介绍自己的锻炼计划,并说明理由。

  活动延伸:

  在日常活动中按照自己的计划进行运动锻炼。

中班活动设计方案3

  一、晨间活动(7:30――8:30)

  活动内容:晨间接待、早餐及餐后自主活动。

  活动准备:区域选择牌、自主备餐桌

  教师准备及指导:

  1.主班教师迎接陆续来园的孩子,进行个别交流,及时和家长交流。观察孩子们餐后棋类、拼图等自主活动情况。

  2.助教老师跟随部分进餐结束的幼儿前往菜园进行植物照顾、观察。

  3.生活老师组织并指导孩子自主盛取早餐,做好餐后整理工作,

  个别教育:餐前准备王晟泽小朋友较为拖拉;近阶段班级徐博延、孙艺芸餐后活动经常处于游离状态,给予提醒和引导。

  生活指导:最近天气比较热,提醒孩子户外活动出去能主动将外套脱掉。

  二、生活活动:盥洗及点心环节(8:35――8:45)

  活动内容:盥洗、点心

  活动准备:牛奶、牛奶壶

  教师准备及指导:

  1.主班教师提醒个别幼儿活动的有序性。

  2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。

  3.生活老师观察、指导幼儿自主倒牛奶情况。

  个别教育:提醒幼儿在指定区域喝牛奶。

  三、户外活动(8:45――9:45)

  活动内容:早操、户外运动区域

  户外运动区域:区域场地根据园所户外环境进行划分,以粗大动作练习为内容,过程中孩子可以自由结伴分组,组建自己的游戏主题和游戏方法。让孩子在与材料和器械的互动中充分发挥自己的创意,体现以幼儿为主体的运动方式。结合“玩沙玩水真快乐”的主题,创设了“沙水区”和“水枪区”。丰富多样的运动区域,带给幼儿的多样而丰富的运动体验、体质的增强,推进其富有个性的发展。天气炎热,有意识的控制幼儿运动量,做好适宜的防晒工作,在沙池区投放大型遮阳伞,水战区选择在树荫下进行,并增设喝水、擦汗等生活区,及时提醒幼儿擦汗、补充水分,保证幼儿运动质量。

  (一)、创意闯关区:投放各类材料,引导幼儿尝试将各种器械材料开展各类运用,通过分组合作,协商开展运动,发展身体的平衡能力,增强动作协调,培养一定的力量和耐力。

  活动目标:1. 能积极参与运动,大胆尝试将各种器材组合开展各类运动。

  2. 促进平衡能力,增强动作协调性。

  主材料:竹架、平衡板、轮胎、攀爬架等。

  辅助材料:奶粉罐、软垫、攀爬桶等。

  (二)、骑行区:以扭扭车、自行车等不同材质的车辆为载体,骑行在车道上,运用斑马线、车库等场景,控制汽车速度,促进幼儿下肢动作锻炼。体验自由骑行的乐趣。

  活动目标:1.能根据车道标示进行骑行。

  2.增进下肢动作的发展。

  材料:扭扭车、滑板车、自行车若干。

  (三)、沙水区:结合主题增设的区域,以各类玩沙用具及砖块,在沙池中进行自由堆砌、搬运,发展手部肌肉动作,促进肢体力量的发展。

  活动目标:1.运用玩沙工具,自由玩沙。

  2.控制手部肌肉的动作,促进肢体协调。

  (四)、水战区:结合主题增设的区域,投放大小不用的水枪,孩子们可自由分队,运用轮胎进行军事堡垒的搭建,再运用水枪进行对战。锻炼手的握力及肌肉控制力。

  活动目标:1.尝试用轮胎进行自由建构。

  2.用水枪玩多种游戏,发展手部肌肉控制。

  个别教育:关注王晟泽、臧奕驰等个别易出汗幼儿活动中自主擦汗、喝水习惯的培养,对於轩羽、王乐屿服药、受伤的幼儿特别关注,控制运动量。

  四、生活活动:盥洗、喝水、擦汗及水果环节(9:45―10:00)

  活动准备:水壶、擦汗巾、水果

  活动过程:分批自主进入活动室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更换衣服。

  教师准备及指导:

  1.主班老师提醒并指导幼儿活动的有序性,提醒互相擦背或帮助个别幼儿擦背。

  2.生活老师观察和指导幼儿自主喝水情况,在水果后帮助个别汗量大的幼儿更换衣物。

  3.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。

  4.配班老师帮助出汗量较大的孩子更换衣物。

  个别教育:王晟泽、贝思瀚等幼儿生活活动较为拖沓,活动前给予提醒。

  五、教学活动(10:00――10:25)

  活动内容:艺术《小鱼历险记》

  设计意图:主题“玩沙玩水真快乐”,孩子的天性,喜欢玩沙玩水,对水中的生物也尤为感兴趣。班级饲养区根据孩子兴趣饲养了金鱼,孩子们都争抢着给给小鱼喂食、换水,清洗鱼缸,小鱼的外形特点、泳姿都是孩子们日常观察后的重要谈资。本活动节选奥尔夫音乐《开始与停止》,以水中游水的小鱼为角色,重视对音乐的感受与欣赏;结合中班幼儿年龄特点,创设小鱼历险的游戏情节,让幼儿在角色扮演的过程中自然熟悉乐曲。在感受、想象、参与的过程中理解音乐,表现音乐,产生情感共鸣。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到音乐活动的乐趣,在玩玩、做做中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。

  活动目标:

  1.在熟悉乐曲ABAC旋律结构的基础上,能跟随音乐节奏变化控制身体动作。

  2.愿意参加游戏,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  音乐、图谱

  活动过程:

  故事导入,熟悉游戏角色。

  1.故事导入,引出情境。

  2.完整欣赏,学做小鱼的动作。

  3.出示图谱,验证乐曲的顿点。

  分段欣赏,理解音乐旋律。

  1.倾听A段音乐,跟学小鱼游泳及捉迷藏的动作。

  2.感受AB段音乐,练习躲藏的动作。

  3.完整欣赏,跟随音乐做小鱼回家的动作。

  跟随音乐,尝试完整游戏。

  1.个别示范。

  2.集体游戏。

  六、生活活动(10:25―10:35)

  活动内容:盥洗、自主喝水,并进行自主记录喝水情况。

  活动准备:温开水、茶杯

  活动指导:提醒孩子们喝水和整理衣裤。

  个别指导:通过记录表和现场观察,及时发现和提醒孩子喝水情况。

  七、区域活动(10:35―11:25)

  活动内容:根据幼儿自选进入区域活动――教师观察――交流评价

  活动准备:区域材料、记录表、照相机

  教师定点观察:

  1.主班教师:全局观察,全面了解班级区域开展情况,并作好观察记录,适时给予指导和帮助。重点观察“水管区”,因为该区域是本周刚开放的新区域,了解孩子的现场活动情况,适时推进。

  2.配班老师:定点观察,关注“小天才游戏区”和“彩虹之家”的活动情况,重点观察本周新增设的筛沙、运水、水的过滤的材料的操作情况。

  3.助教老师:定点观察,重点关注“乐乐美工坊”和“美食屋”的活动情况,并在活动后做好整理检查工作。

  4.生活老师:定点观察“多米诺骨牌馆”的活动情况,推动孩子的组合创意。

  八:餐前活动及午餐(11:25―12:00)

  活动内容:结伴交流、盥洗、自主盛饭菜、自主用餐

  活动准备:自主备餐桌

  教师指导:

  1.主班和幼儿一起分享交流并分组邀请幼儿进餐。

  2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。

  3.配班老师观察和指导幼儿在盛饭区情况。

  4.生活老师观察和指导幼儿拿取餐盘及盛菜的有序性。

中班活动设计方案4

  班级:中班

  科目:语言科学

  执教人:李秋花

  一、活动名称:《数花灯》

  二、活动目标:

  l 激发幼儿学习序数的兴趣。

  l 提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。

  l 引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数,能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。

  三、活动准备:

  l 各种不同的花灯图片。

  l 游戏音乐磁带。

  l 火车头的标志。

  四、活动过程:

  开始部分:

  教师将小椅子分成7组,纵向一字排开,每组7把椅子组成一列火车,帖有火车头的标志。

  基本部分:

  幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下,相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上,如:我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。

  看花灯。分别出示各种不同灯的图片,启发幼儿说出各种灯排第几,再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

  幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。

  结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

  五、活动延伸:日常生活,如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。

中班活动设计方案5

  一、 活动内容:打电话

  二、 活动目标:

  1、 给好朋友打电话,告诉好朋友自己最愉快的事,体会与人分享快乐的幸福。

  2、 给老师打电话祝贺新年,初步学习使用礼节性的交往语言。

  三、 活动准备:

1、 鼓励家长利用周末时间,带幼儿外出游玩,以丰富幼儿的交谈内容。

  2、 学习打电话的方法。

  3、 与好朋友互换号码。

  四、 指导要点:

  1、 教师与幼儿进行“打电话”的情景表演,激发幼儿的兴趣。

  2 、 教给幼儿一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。

  3、 幼儿给好朋友打电话,与好朋友分享自己最愉快的事。

  4、 幼儿给老师打电话,和老师互祝新年。

  5、 争取家长的支持,督促幼儿打电话。

中班活动设计方案6

  有一次,我带领幼儿到户外散步,一阵风吹来,几片树叶落了下来,有的幼儿捡起落在地上的树叶,反复的观看说:“这片树叶有点像小鸡的爪子”有的说:“像桃子,像扇子…”听到孩子们天真,可爱的话语,由此我觉得可以开展一次关于树叶的主题探究活动。

  我想通过此次探究活动,让幼儿达到了解叶子的外形特征,种类及作用,感知植物与人之间的关系,感受大自然的美丽与奇妙,体验和同伴分享游戏时的快乐心情。

  在开始本次探究主题活动之前,我和孩子们来到操场上一起收集各式各样的落叶,看到孩子们兴高采烈的四处寻找,相互比对,认真观察,然后兴奋的装进自己的口袋中,我觉得孩子们对此次探究活动已经产生了浓厚的兴趣。

  过程:

  1、导入,出示树叶,引起幼儿兴趣

  师:今天,我给小朋友带来一位新朋友,你们想知道它是谁吗?我们一起来看一看吧(出示幼儿收集的树叶)

  师:你们知道小小的树叶有什么本领吗?

  幼:树叶会动、会变黄、会从树上落下来…

  2、讨论,树叶是怎样跳舞的?

  师:我来告诉你们吧,树叶的小本领是会跳舞,你们知道它是怎样跳舞的吗?

  幼:想

  师:那就让小树叶给大家跳一段小舞蹈吧(播放幻灯片)

  师:请小朋友说一说,小树叶是怎样跳舞的?

  幼:树叶动了

  教师小结:小树叶是把风当作了音乐,音乐一响,树叶就开始翩翩起舞,音乐慢,树叶跳得就慢,音乐快,树叶跳得就快

  3、进行游戏,体验游戏的快乐

  师:现在我们来玩一个小游戏,请你把自己的手臂当作树枝,把小手当作树叶,我们一边朗诵儿歌,一边用手摆出叶子的形状。比一比,谁摆的形状多?

  幼:落叶飘,落叶飘,落叶飘下红砖道,变成蝴蝶满天绕。(幼儿用手摆出树叶的形状)

  师:嘉嘉真厉害,他摆出了4种树叶的形状,我们给他鼓励鼓励吧~

  师:这回,我来说口令,你们来做动作,看看哪个小朋友反应的快?

  师:叶子被风吹的轻轻动了3下,风越吹越大,叶子飘得更厉害,叶子的小脚被风吹起,稍稍一动,又不动了。风轻轻的吹过,叶子被风吹了起来,然后,一阵大风,叶子被风吹得滚来滚去,飞荡起来,最后,慢慢地落到地上。(幼跟随口令做动作)

  幼:大笑

  师:你们真棒,都跟上了老师的口令。

  师:我请小朋友到前面来,用身体摆出老师说出的叶子形状?(大大、长长、宽宽、圆圆的叶子,和破了一个洞、两个洞、三个洞、四个洞的叶子形状)

  幼:踊跃举手

  师:小朋友们说一说,他们摆的像吗?

  幼:滨滨最像

  师:那好,我来奖励滨滨一个小粘贴

  师:现在我变成了一棵大树,你们都是我的叶子宝宝,等一下风来了,你们就被吹走了,但是不能随便的飘,风小,你就要慢慢地飘,风大,你就要快快的飘…一定要注意安全噢

  幼:变成叶子,跑到大树妈妈身边(听风声做游戏)

  师:看来你们平日里真的是认真观察的叶子飘动的情景,刚才你们表演的非常好,大树妈妈要表扬你们,送给你们大树妈妈的掌声

  4、制作叶子粘贴画

  幼:既然你们这么喜欢叶子,那我们就来制作一张叶子粘贴画,你可以利用叶子把它粘贴成小动物的摸样,那叶子的时候,你一定要小心噢(教师巡回指导)

  师:把你们的作品都举起来,真的是很漂亮,和别致,将来你们都会是小画家的。

  5、结束

  师:现在请你把画放在桌面上,我们到操场继续寻找漂亮的叶子,好吗?

中班活动设计方案7

  活动目标:

  1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

  2、感受成功的喜悦。

  活动准备:

  背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

  活动过程:

  (一)引起兴趣师:今天我们教室里来了四个小动物,他们是谁呢?请小朋友们猜一猜。(师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗,并出示动物图片)(二)活动部分1、观察小动物的房子,发现特别之处。

  师:这些小动物想请小朋友去家里作客,你们想去吗?我也很想去。

  (出示背景图)师:你们再看看小动物的家有什么特别的地方?

  幼:有节奏符号2、提出规则。

  师:这些小动物家的门铃也很特别,是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏,小动物就会出来迎接我们。

  3、感知四种节奏型(播放幻灯片配合)(1) 老师依次“按门铃”。(如:我先去小青蛙的家,我要按门铃了x x I x x I….)师:现在,我第一个想去小青蛙的家,青蛙家的门铃是这样的(呱 呱 /呱 呱)。让我来试一试,门开了,哦,原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家,小猫家的门铃和小青蛙家的不一样,是这样的:喵—,哇,小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家,小鸭家的门铃有点难,听清楚,如果你拍得对就会开门,是这样的:嘎嘎 嘎。 最后一个就是小狗家,小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多,但其实是不一样的,小狗家的门铃是:汪 汪汪。

  (2) 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

  师:刚才华老师去了一趟小动物们的家,你们想不想去,那我们一起去一次吧!先是小青蛙家….

  4、分辨四种节奏型(播放幻灯片配合)(1) 现在我要去一个小动物家,你们猜猜我去的谁的家?

  师:这样吧,我们来玩个游戏,现在我去一个小动物家,你们来猜猜我去的是谁的家?

  (2) 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

  师:请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃,我们一起来猜猜他去的是谁家。

  (三)游戏部分1、游戏“举小屋”(播放幻灯片配合)师:这个游戏真好玩,钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它,看它能进哪个屋?现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡,等会你听到哪种就把那个举起来。

  (幼儿每人一套小屋模型,分辨后举出相应的节奏卡片。)2、游戏:“找小屋”

  玩法:分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型,幼儿分辨后,迅速走到相应的小屋后面。

  师:老师这还有几间房子,是谁的家呢?(一一出示)现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来,其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。

  (四)结束活动小朋友,外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客,你们想去吗?我们赶快去吧!

中班活动设计方案8

  活动目标:

  1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

  2、通过故事学习,知道为大家做事受别人欢迎,自己也会快乐的道理。

  活动准备:太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;

  课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。

  活动过程:

  一、创设情境,师生一起玩“捉迷藏”游戏,营造和谐、愉快的活动氛围。

  1、小朋友,我是新来的沈老师,想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈,请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝(提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰),跟我一起玩,好吗?

  2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏,妈妈把眼睛捂住,宝宝们听着音乐躲起来。提问:“我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)

  二、听故事,初步理解什么是快乐。

  1、我一下子找到了这么多宝宝,心里真快乐。可是,我还有一个孩子,却不知道什么是快乐?你能告诉他,到底什么是快乐吗?你遇到什么事情最快乐呢?

  2、那么,到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)

  3、太阳宝宝出去寻找快乐,它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)

  4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)

  5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝,其他幼儿扮演相应的小动物,一起学说故事中的对话)

  6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友,你明白了吗?

  三、帮助大树妈妈寻找快乐。

  1、出示“大树妈妈”,“小朋友,你们都很快乐,可是我却一点儿也不快乐,因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服,唉!”

  2、是呀,我们怎样帮助大树妈妈,让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)

  3、提供彩色纸、胶水、小礼品等,幼儿一起打扮树妈妈

  4、树妈妈:(放录音)“我找到了这么多宝宝、这么多朋友,还换上了新衣服,心里太快乐了,我请大家 到我家里去玩!”(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)

中班活动设计方案9

  班级:中三班

  科目:语言科学 艺术

  执教人:韩文敬

  一、活动名称:《我说你来学》

  二、活动目标:

  进一步体验科技产品的神奇和为生活带来的便利,喜欢探索和操作。

  发展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。

  了解录音机的主要用途,知道基本的操作方法,录音并分辨同伴的声音。

  三、活动准备:

  空白磁带一盘,录有故事及歌曲的磁带一盘。

  双卡录音机、随身听。

  四、活动过程:

  开始部分:

  请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或讲一段自己喜欢的故事,教师在幼儿未察觉的情况下录音。

  基本部分:

  1、教师:小朋友想听见自己的.声音吗?

  ――播放刚才的录音,请幼儿猜一猜是谁的声音?由此引发幼儿的认识兴趣。

  2、教师播放录音,让幼儿欣赏自己和小朋友的演唱或讲述,并分辨是谁的声音。

  3、教师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲,了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。(教师注意提示幼儿需要时应请家长帮助)

  结束部分:在教师帮助下,请幼儿把自己最想说的一句祝福的话录下来,送给其他小朋友。

  五、活动延伸:让幼儿在家与家长共同录音并一起分辨声音。

中班活动设计方案10

  活动目标:

  1、 初步学习使用底纹笔进行平涂,学习在规定的范围内排列角色顺序,进行粘贴的方法。

  2、 迁移故事中角色出场的顺序,借助标记物进行排序粘贴,利用外部语言线索,自我监控使用底纹笔进行平涂。

  3、 积极参与排序粘贴和平涂活动,注意保持手指干净和画面整洁。

  活动准备:

  1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。

  2、 人手一支底纹笔,一张铅画纸。

  3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白,放入盘中。

  4、 浆糊、抹布。

  活动过程:

  一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗?田野是什么颜色的?

  二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习

  1、 介绍底纹笔:我是谁?

  2、 示范平涂方法:竖起底纹笔,在颜料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,变变变……变××色了。反复重复平涂。

  三、幼儿练习,教师巡回指导教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。

  四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。

  1、 引导幼儿在标记旁粘贴小房子。

  2、 启发幼儿根据角色出场的线索排序。

  3、 幼儿操作,教师巡回指导,给予及时鼓励和反馈。

  五、作品展览引导幼儿相互欣赏评价。

  活动二:文学活动:童话《小房子》

  活动目标:

  1、 感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节,学说对话。

  2、 借助图片的大小顺序,高矮顺序,进一步感知情节发展线索,记忆对话。

  3、 积极参与讲述活动,初步体验与同伴共同讲述,共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、 内容选自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改编。

  2、 教学挂图一副,操作图片若干。活动过程:一、启发式提问导入,教师讲故事1、 田野里会发生什么事?(幼儿自由发言)2、 教师讲故事《小房子》。二、借助图片引导幼儿回忆童话中主要角色和出场顺序1、 这个故事的题目叫什么?2、 这个《小房子》童话故事里都有谁呀?

  3、 数一数这个《小房子》的童话故事里有几个小动物?

  4、 这五个小动物是不是一块儿看见小房子,又一块儿住在小房子里的?

  三、通过教师体态、音量、表情的变化,引导幼儿对角色形象越来越大,数量越来越多的注意。

  四、教师边操作图片,边引导幼儿讲述故事,重点练习对话。

  五、鼓励幼儿大胆地表演对话。

  六、迁移音乐活动火车舞,引导幼儿进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。

  活动三:音乐活动:邀请舞《火车舞》

  活动目标:

  1、 学习火车舞,能跟着音乐协调地做小跑步动作

  2、 迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握"火车舞"的邀请方法。

  3、 知道通过邀请,火车会越来越长,人会越来越多,体验与同伴共同舞蹈,共同活动的快乐。

  活动过程:

  一、由美术作品导入,引起幼儿对"火车舞"兴趣。

  二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏,启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。

  三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。

  四、引导幼儿学跳邀请舞"火车舞"。

  1、 教师扮火车头,邀请一名幼儿跳火车舞。

  2、 引导幼儿按节奏,边念儿歌边做动作。

  3、 根据图片顺序,教师带幼儿跳邀请物"火车舞",重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。

  五、鼓励幼儿积极参与"火车舞",体验与同伴合作舞蹈的快乐。

  六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。

中班活动设计方案11

  二、活动准备皮球一个,箭头四个,手示牌一个。动物骰子大小各一个大骰子六面有三种小动物小骰子五面有小动物(三种),还有箭头,一面是月亮。音乐三段(火车开了,三只小熊。莫扎特的小步舞曲)三、活动过程1、热身运动。开火车进场(火车开了)师:好,准备,出发.小火车跟上.跑起来.好了,下车了.请小朋友找个小红点站好.等下我们要做游戏,先来活动一下身体吧.来小手拿出来,摇一摇,小脚伸出来,晃一晃,换只小脚晃一晃,小脚伸出来,踢一踢,换只小脚踢一踢,小手叉腰,扭一扭,小手摸地,蹲一蹲,跳一跳,跑一跑。来再来一次。

  听音乐(三只小熊)教师带小朋友做运动。

  2、游戏:快乐跳跳跳出示皮球:

  (1)师:今天老师带来了一个好玩的东西,看看是什么?

  你们看,老师拍皮球,皮球会怎样?(跳起来)那请小朋友双脚并拢,和皮球跳一跳,轻一点。

  教师拍皮球幼儿跟着皮球跳。

  师:刚才我发现这个小朋友跳得比较轻,请他来跳给大家看一看,小朋友看他的脚,前脚掌轻轻落地,跳起来轻轻的,我们和他一起跳一跳。

  请一幼儿示范跳教师指导幼儿要两脚并拢,向上跳,前脚掌轻轻落地。

  幼儿再次尝试跳(2)看箭头指方向跳师:刚才我们看大皮球会原地跳,它呀还会向不同的方向跳呢。请小朋友看仔细了。(师教师向左边拍球)师:皮球现在朝哪方向跳的,小朋友用手指一指。

  出示箭头师:这个箭头怎样才能表示皮球跳的方向呢?

  那老师把箭头贴在这。

  我们跟着皮球朝箭头指的方向来跳一跳。

  师:下面请小朋友看一看,皮球还会朝哪跳。

  教师向右边拍球。

  这次我请一个小朋友用箭头表示皮球跳的方向。

  幼儿粘箭头师:那我们跟着皮球朝箭头指的方向跳一跳,好不好。

  刚才我发现有的小朋友脸转过去朝箭头指的方向跳的,还有的小朋友是侧着跳过去的。教师一边点评一边做动作。

  那我们一起侧着跳过去。轻轻的轻轻的。

  我这里还有一个箭头,(教师在地上粘好朝前方向指的箭头)皮球应该往哪跳(前)那请小朋友一起跟着皮球向前跳。

  出示箭头,师:这次我不请小朋友说箭头朝哪方向指的,你看到后觉得箭头往哪指,你就往哪跳,(轻轻的。)看来我真难不倒你们,我这里还有一个好玩的东西出示箭头手示牌,教师边讲解,边做动作跳箭头朝哪指,我就往哪跳。教师看手示牌左右,上跳。

  你们能不能看手示牌指的方向跳一跳。老师要不停的变换手示牌,你们一定要看仔细哦。(我要变了,注意,轻轻的)这次我请一个小朋友来当指挥员,其他小朋友跟着皮球跳一跳。(轻轻的,它又变方向了)(3)学小动物跳师:考考你们哦,小朋友会跳,皮球也会跳,那还有哪些小动物也会双脚跳呢?

  请幼儿模仿小动物跳教师介绍动物骰子的玩法师:呆会儿我要扔骰子,骰子落在地上,最上面是什么小动物你们就学什么小动物跳。那谁能学一学小兔跳。请一幼儿示范,教师点评。(双脚并胧,向上跳,前脚掌轻轻地着地)小朋友集体学跳请一小朋友学袋鼠跳。其他幼儿一起学袋鼠跳一幼儿示范学青蛙跳。(教师讲解他跳的特别轻,两脚分开的,小朋友一起跳一跳。)(4)看骰子跳小一班的小朋友这么聪明,老师还给你们带来一样东西,看一看是什么,。

  请小朋友站到后面的绿色线上。

  这是动物骰子,看看上面有哪些小动物。

  我们来和动物骰子玩一个游戏,听好了怎么玩,呆会儿我要扔骰子,骰子落到地上,最上面是什么小动物你就学那个小动物跳一跳,听明白了没有,好,准备,123教师扔骰子,幼儿跳(小青蛙跳到我这来。请小朋友回到红点上。小兔子赶快跳过来,请小朋友回到红点上。)请一幼儿扔骰子(某某很快跳过去站好了,我请他来扔)你们喜欢这骰子吗,那我们再来给你们变一个骰子(猜猜它藏哪了,不给你们看,嘘,我们一起数。123)师:这个骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭头)对了,这个上面有小动物,还有箭头,是什么意思呢。对,箭头就是朝左右跳,那还有小动物怎么办,它是让我们学什么跳。

  听好了,这个游戏是这么玩的,我们扔骰子以后,骰子落在地上,上面是什么小动物就学它朝箭头指的方向跳。听清楚了没有,好,我们来游戏,教师扔月亮。

  没箭头,月亮是干什么,,对了,小动物看到就要蹲下来休息了休息好了,我们来游戏吧。

  教师扔骰子请一幼儿扔骰子,其他孩子看骰子的方向跳。教师也和小朋友一起跳。

  3、放松活动。听音乐做放松运动。

  师:我看到小朋友流汗了,我们来休息一下,师幼坐在地上。(小手放松放松,拍拍小腿,旁边拍一下,轻轻捶一捶,帮旁边小朋友捏一捏,自己可以捏一捏

中班活动设计方案12

  一、设计意图:

  无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,大自然中随处可见蝴蝶忙碌的身影:在美丽的花丛中,在茂密的树林里---大人们对蝴蝶或许会不屑一顾,而孩子们却会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会迈开活泼好动的小脚去追逐,美丽的蝴蝶引发了孩子的好奇心,激发了孩子探索的欲望。因此,我便设计了这一活动,通过活动去了解蝴蝶成长的过程,与此同时培养孩子发现美、表达美、感知美、创造美的能力。

  二、活动目标:

  1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。

  2、鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。

  三、活动准备:

  教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐

  四、活动过程:

  (一)、引出故事主角美美和丑丑

  师: 今天老师带来了两只昆虫朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(点击出现蝴蝶和毛毛虫)

  你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?

  (二)、设疑导出故事<<美美和丑丑>>

  1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)

  (动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说:“美丽的蝴蝶姐姐,我们一起来玩游戏好吗?”美美看了看丑丑说:“啊,是毛毛虫呀,你怎么长得这么丑,走起路来还一扭一扭的,多难看呀。我才不跟你做游戏呢!”刚说完话,蝴蝶美美就飞走了,只剩下丑丑留在那里。)

  2、师:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心情会这样?

  3、师:毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画)

  (动画内容:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心里很难过,伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想:我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样,大家就都愿意和我做游戏了。)

  (三)、丑丑变美美

  1、讨论:毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗?

  (1)师:你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?

  (分组讨论,教师注意倾听,并适时参与讨论)

  (2)师:我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画)

  (动画内容:丑丑正在伤心难过的时候,一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说:“别难过了,我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说:“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说:“我也是听大人们说的,你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说:“可是我没有妈妈呀,我从来就没有见过妈妈,到底谁是我的妈妈呢?”)

  2、讨论:毛毛虫丑丑的妈妈是谁?

  (1)、师:你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢?

  (2)、师:毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。(继续播放动画)

  动画内容:毛毛虫很想见到自己的妈妈,瞧,它去找自己的妈妈了。走在路上,它碰到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫:“我和你长的这么像,你是我的妈妈吗?”

  大青虫笑着说:“不是,我的宝宝是小青虫,不是毛毛虫,你的妈妈是美丽的蝴蝶,等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了,丑丑赶紧问:“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说:“是的,孩子,我就是你的妈妈,等你长大后会和我样变成一只美丽的蝴蝶。”)

  小结:毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶),毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能)

  3、探索中了解蝴蝶成长的奥秘

  (1)师:(边出示图片边讲:蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上,这就是蝶卵,跟老师说说看。)

  (2) (边出示图片边讲:卵里的小东西一天天长大他要出来活动了,就从卵里爬出一只小虫子,这就是毛毛虫)

  (3)师:(边出示图片边讲:毛毛虫像我们小朋友一样要长大,就每天吃很多的东西,这样啊就慢慢长大了,长大以后就盖了间小房子住在里面休息,这盖好的小房子也有个名字叫蛹。

  (4)师:(边出示图片边讲:一天天过去了它觉的寂寞了,还是出去看看外面的世界吧,它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来,飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了,飞到天空中,飞来飞去,去找朋友玩。)

  (四)、长大的秘密

  1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程

  师:丑丑终于变成了一只美丽的蝴蝶了。它变成一只美丽的蝴蝶你们开心吗?丑丑也很开心,现在小龚老师要考考你们,说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

  (幼儿描述动画的情景,教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。)

  2、小结:教师描述毛毛虫生长过程。

  (五)、演一演

  1、小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

  2、幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程

  3、变成蝴蝶后,带领幼儿到户外花丛中去,飞到室外,活动自然结束。

  儿歌:我想变成一只蝴蝶

  我想变成一只蝴蝶, (一边念一边抖动翅膀)

  因为蝴蝶好美!

  刚开始,我是卵, (把身体誊成圃球状)

  后来,我变成毛毛虫, (把身体摇旗着伸开)

  再后来,我又变成了蛹, (蹲地抱头)

  现在,我成了一只漂亮妇蝴蝶。 (抖动翅膀四处飞翔)

中班活动设计方案13

  一、 活动内容:好朋友生日会

  二、 活动目标:

  1、 在邀请朋友一起过生日的过程中,学习自主的安排活动内容。

  2、 在实践中学习交往的技能。

  三、 活动准备:

  师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。

  四、指导要点:

  1、 幼儿邀请朋友一起过生日。

  2、 幼儿自主安排活动内容,教师、家长适当参与指导。

  (1)点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。

  (2)朋友们给过生日的幼儿表演节目,说祝贺的话。

  (3)拍照留念,随音乐舞蹈,增加气氛。

  3、 就幼儿礼貌,友好、合作等方面,对幼儿的行为予以评价。

中班活动设计方案14

  一、活动名称:

  想飞的小猫。

  二、活动领域:

  语言。

  三、活动方式:

  集体、个别活动。

  四、班级:中班。

  五、设计思路。

  幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟,也常常引起孩子们的欢呼,勾起他们对天空的向往。为此,我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动,启发幼儿的创造性思维与发散性思维,让幼儿充分发挥想像力,大胆表述他们的想像,以此来提高幼儿语言表达能力。

  六、活动目标。

  1、幼儿在理解故事内容的基础上,通过结构字词帮助,能够完整地讲述故事。

  2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

  3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

  4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

  七、活动准备。

  1、让幼儿了解部分会飞的物体,及其简单飞行原理。

  2、认识小猫的特征及习性。

  3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

  八、活动过程。

  1、聆听音乐,导入活动。

  (1)师:用你的耳朵听一听,这是什么声音?我们一起动起来。

  (2)幼:有小象,还有小鸟啊!(学小象走,学小鸟飞,每一个幼儿找一个座位。)

  2、通过谈话,引出活动。

  (1)师:小朋友们,刚才学了小象和小鸟,它们谁会飞,谁不会飞呀?

  (2)幼:小鸟会飞,小象不会飞。

  (3)师:你们说说还有谁会飞呢?

  (4)幼:飞机、热气球、大雁……

  (5)师:那你们说,小猫会飞吗?

  (6)幼:不会。

  (7)师:可是有一只小猫就想飞,咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

  3、幼儿看挂图;老师讲述故事。

  (1)师:小朋友们看看图上有谁呀?

  (2)幼:小猫、小鸟、草地、小河。

  (3)师:小朋友们,老师告诉你们,不仅这图很漂亮,故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!

  (4)师:小朋友们,小猫看到了小鸟,在天空飞来飞去,你们猜猜小猫怎么想的?

  (5)幼:它也想飞,它想有一对翅膀。

  (6)师:它怎么跟妈妈说的呢?

  (7)幼:妈妈,我也想到天空看一看、玩一玩……

  (8)师:它又遇到谁啦?快看一看。

  4、幼儿看结构字词,完整讲述故事。

  师:小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事,咱们又认了字,现在一起看字讲一遍故事,好吗?老师相信你们讲的非常棒!

  5、识字游戏。

  (1)幼儿闭上眼睛,教师把字卡发到幼儿手里。

  师:小朋友们闭上眼,我给你们放到手里的礼物拿好,睁开眼睛,我讲故事,你出字卡,看看谁认识我送给他(她)的礼物。

  (2)全体幼儿站到前面,教师讲故事,幼儿出字卡。

  6、续编故事《我帮小猫飞上天》

  (1)师(出示猫头):小朋友们听一听,谁在说话?

  “妈妈,我还想到天空上去看一看,您快帮我想想办法吧!”

  “哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友,请你们帮帮小猫,好吗?”

  (2)师:小朋友们,你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。

  (3)个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。(鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)

  (4)幼:

  ①帮小猫做一对大翅膀。

  ②坐上热气球。

  ③坐上直升飞机。

  ④坐在飞艇上。

  ⑤让小猫坐上宇宙飞船。

  ⑥让小猫坐火箭。

  九、结束活动。

  1、师:哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?

  2、幼:幼儿画报,还有彩色故事书。

  3、师:那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……

  幼:想飞的小猫。

  4、师:你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了,改一改名字,叫“会飞的小猫”,怎么样?

  5、师:现在,大家随我出动活动一下吧!(放音乐《小飞机上蓝天》,带领学生一边唱一边走出活动室。)

  十、活动延伸。

  1、艺术活动:小飞机上蓝天、小燕子。

  2、美术活动:想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀。

  十一、相关环境创设。

  布置图片展览:我会飞、我会跑、跳。

  十二、、家长工作。

  帮助搜集图片,给幼儿讲述在前飞行的简单知识。

  十三、、选材。

  杨瑛《帮我早读书》中班补充教材。

  十四、活动自评。

  幼儿思维活跃,能够想出各种办法帮小猫完成心愿;幼儿发言积极,能够完整讲故事,充分调动了幼儿的积极性。

  十五、本班幼儿阅读水平分析。

中班活动设计方案15

  班级:中班

  科目:语言科学

  执教人:李秋花

  一、活动名称:《送给小动物的礼物》

  二、活动目标:

  l 调动幼儿快乐与活动的积极性。

  l 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

  l 学会8的形成,知道7添上1是8,8里面有8个1。

  三、活动准备:

  l 各种小动物的卡片各8个,动物食物卡片各8个。

  l 8种不同颜色的小旗子,插塑片、各种珠子若干,幼儿操作用卡片若干。

  l 在活动室布置数量是8的物品。

  四、活动过程:

  开始部分:

  教师出示各种卡片,引起幼儿兴趣。

  基本部分:

  引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1,7比8少1。

  请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”,让幼儿操作食物卡片并对应比较,送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么办法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多,并说出7添上1是8。

  教师出示7种不同颜色的小旗子,让幼儿点数后说出总数,然后添上另一种颜色的旗子,请幼儿回答现在是几面旗子?观察一下,这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。

  游戏“听口令”,请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后数一数一共是多少,送给小动物。

  结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

  五、活动延伸:日常活动中,让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个,互相说一说观察结果,幼儿可以相互评判,比比谁找的多又对。

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