在读高中时我的语文老师曾经在黑板上潇洒地写过“有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”，当时很是诧异这幅对联怎么那么长，等到听完老师的讲解才知道其中的典故。随着年龄的增长和阅历的增多，对于这句话有深深的理解。今天，2017年6月6日，也是一个值得记下的日子，我再一次体会到“有志者事竟成”的含义。
文哲姐通知我参加作协一个活动，看到通知是美院一位退休教授来授课，刚刚好我今天没有什么事情，就想去看看。
结果到了活动中心，才发现是一位白发苍苍的耄耋老人上午举办画展，下午讲授绘画入门基础课。这么大年岁的人，上午讲解，下午讲课，吃得消吗？也许只有讲一辈子课的老师才会懂得事业和职业是没有区别的，才会明白人的追求就是锲而不舍，才会真正明白：有志者事竟成！
我最近一段时间比较喜欢书法和绘画，从三月份到现在，也是用钢笔涂鸦，因为我是零基础，所以特别希望能走进钢笔绘画之中去，在朋友圈发了“如此顺遂”，是因为我还得到焦俊华老师的赠书：旅游作品《中华揽胜》。书分为上下两册，都是焦老师旅游写生的作品。这只是焦老师旅游画作的一小部分。
我们先参加了一个仪式，各级领导做了发言。焦老师自己讲他所到之处都留下画作而且是钢笔画作，翻看这两本收录了474幅焦老师作品的画册，每一幅都是佳作，都是学习和临摹的典范之作。焦老师做了简单的自我介绍，这位用心作画，用脚作画，以实践作画的画家，在湖北鄂州专门有一个碑林，此次画展全部是碑林里的拓片。关于拓片多少了解一些，前一段时间在《散文》杂志上看过一位拓印石碑的作者所做文章，只是我不明白此次画展拓印的黑白颜色的是那么清晰，经过询问，知道了纸张凸起的有着墨就是黑色的，凹陷下去的没有着墨的是白色的，所以黑白分明。以我的视角来看拓片更能体现出画作的立体感，把三维空间的影像转换到二维画纸上，真的不容易。
此次画展还展出了焦老师旅游门票共66页。想着自己以前出门的时候，门票随手丢弃。原来这一个也是有保存价值的，从现在开始，不扔门票了。
伫立在这些拓印的画作前，那种感觉就如在黑白分明漫漫长夜上踟蹰徘徊一般，又似乎是在听一位深沉的老人在诉说着历史的变迁岁月的沧桑。不是吗？这每一幅画作就是一个故事。焦老师讲述这些故事的时候，如数家珍。其中有四五个景点我是去过的，但是所见景物和画作上有很大差别，画家解释是后人修葺和维护的结果，焦老师只是希望能留下当时的原貌，真实地记下历史的痕迹。这位足迹几乎遍布祖国名山大川的画家笔下多为古塔。所以风格迥异的形形色色的塔是那么逼真，忽然之间发现大多数少数民族的塔基是闭合的曲线构成，大多数汉民族的塔基是开放形的直线构成，是巧合还是偶然，百思不得其解。也许，慢慢地我会弄明白这个困惑。
这位生于1932年的画家，从小学二年级到元氏，所以对元氏有着极其深厚的情感，此次举办画展和讲座也是为元氏画坛以及喜欢绘画人做一些事情。一个老人，一生绝学，一腔热血，一颗诚心。我内心深处久久难以平静。我，又为生我养我的热土做了些什么？
也许就如焦老师所说的：有志者事竟成。那么自从执笔以来我就认为生活中诗意和远方同在，路就在自己脚下，且行且珍惜。只是一路走来，感谢诸多帮助、关怀和支持我的亲朋好友。相信一路走下去，故事一直在延续。且来听一听焦老师的讲述的故事！
普陀山。焦老问门票是多少钱？回答说：五毛钱。焦老问：卖过五分钱的吗？回答说：没有。焦老就有五分钱的门票，那么焦老登上普陀山也是很早很早的一件事了。于是五分钱的门票就成了永恒的记忆。
淄川柳泉。蒲松龄摆茶水求故事，故事来自于百姓来自于民间，素朴的道理，激励着多少人。艺术来自于民间传播于民间，千年不变！
嵩山将军栢。汉武帝封了二将军的柏树，因为妒忌大将军把肚子气炸了，硕大的柏树中间开裂，无声地诉说做人的道理。
山西洪洞县，大槐树。我们都是移民的后代，大槐树是我们共同的祖先。
昆明滇池。那一泓湖水俯视就如睡美人，江山如画，就是这么氤氲着水墨气息的啊！
……
还有许许多多我从未见过从未听到过的故事。我自认为自己走的地方比较多，然而现在只有缄默沉默沉思了……
还有那毛躁、不冷静的脾气，也是时候改一改了，还有很多很多……
面对长者智者会更加深刻反思自己，在艺术的殿堂，我感觉我始终是个孩童，不知道的还有很多很多……
下午是两个小时的美术基本理论的讲座。一个很精神的短头发的大姐在喊焦老师爸爸，我很是诧异。焦小红老师告诉我，她是天津工艺美术学院教授而且已经退休了，这次陪同父亲在元氏，只呆两天，他们还要赶往石家庄。我心中为他们父女点赞，由衷地敬佩他们！
很是渴望这样一节美术入门课，因为我是美术零基础，虽然画作看了不少，也仅仅是停留在赏画评“好”这一一层面，后来接触到的画作和画家多了，才知道从构思立意布局和运笔等角度去品评一幅画作了。然而从没有动笔画过，所以还是有自己动手的意愿。
绘画需要“透视学”，怪不得我画亭子老歪，原来是不懂这个。绘画需要掌握三条原线：水平线、垂直线、斜线。四条变线：直角线、成角线、近低远高线、近高远线。四个点：全点、余点、天点、地点。
通过实际绘画，我终于明白了一些。前一段时间听过一节摄影课，老师讲线条的选取，好多人都不明白线条从哪里选取，看来是缺乏必要的美术常识了，现在我可以从周围的静物中准确的寻找到线条了。
画画时必须找到主点，然后是其他点和线，所有的线都是以主点为中心汇聚的。原来这入门理论和写作的道理一样啊。写文章必须有文眼，文眼决定文章的主题也就是作者想要表达的内容。
原来绘画、摄影和写作有异曲同工之妙啊！
在我完成此文之后，拿给焦小红老师看，焦俊华老师又指出我文章两处错误：拓印部分黑白我说反了，普陀山的故事我讲述的不清楚。焦小红老师还指出我丢了一个汉字，赶紧修正过来。再一次为父女俩的审慎的治学态度和严谨的教学态度所折服。榜样在前，“有志者事竟成”，更要认真和坚持！
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