(广东省珠海市第六中学语文科组招明乐 E-mail:Z@zhao.com.cn)
目的要求
一、学习本文叙中有议，叙议结合的写法；
二、继续培养速读的能力；
三、懂得不忘记过去老一辈的苦难日子，更加珍惜今天的幸福生活。
要点难点
一、本文重点在于体会新老两代人对“荠菜”的不同认识和态度，从而加深对
文章主旨的理解；
二、本文的难点之一是如何理解“我”对荠菜的特殊感情；
三、本文的难点之二则是对课文前几段的记叙描写的理解；
写作背景
《挖荠菜》作于1978年。是时，已经粉碎了“四人帮”，拨乱反正，社会安定
，经济发展走上了正轨，人民生活有了明显的好转，高等学校恢复了招生考试
。旧社会的痛苦，新社会的伤痕，永远铭刻在父母一辈的心里。做父母的总是
希望孩子们，不能忘记历史，不能忘记苦难，要珍惜现在，要开创未来，有一
个我们未曾生活过的新的生活。
但是，生在新社会、长在红旗下的孩子们，虽然也多少赶上了“十年浩劫”，
而生活总是美好的，使他们身心都感到愉快。他们看到父母一辈一生的艰难困
苦、坎坷曲折，他们不愿意走父母走过的道路，不愿再过父母辛苦恣睢的生活
，他们甚至嗔怪父母为何这样生活？
父母对孩子们的期望，孩子们对父母的不理解，构成了所谓的“代沟”。如何
填平这个“代沟”？有人主张不要填平，“代沟越深越好，不深不足以大踏步
的前进。有人“望沟兴汉”，无可奈何，责紧孩子们“奶毛未退”，“乳臭未
干”，不谙世事。这些主张和想法，未免失之偏颇。作者以为，在这时代转换
的时刻，两辈人不是对立的，之间也不是不可逾越的鸿沟。父母要有耐心，要
循循善诱，促膝谈心，让孩子们借鉴过去，少走弯路。孩子们要尊重父母，要
正确理解父母的见解和行为，从父母走过的道路上汲取经验教训。这样，就可
以消除两代人的隔膜，成为知心朋友，从而团结奋进，创造美好的未来。
作者基于这一背景，创作了《挖荠菜》。
作者简介
张洁，我国当代女作家，1937年生于北京。现任美国文学艺术院荣誉院士、北
京作协副主席、中国作协理事等。代表作有长篇小说《沉重的翅膀》、短篇小
说《有一个青年》、中篇小说《祖母绿》和散文《爱，是不能忘记的》等及一
些文艺短论。
段落大意
共分六部分：
一、(1)总领全文，点出题目，写出“我”对荠菜有着特殊感情。
二、(2、3)写小时候因饿而馋被诬为馋丫头而受屈的心情。
三、(4～8)写因掰财主家的玉米棒子被赶落水险些丧生的经过。
四、(9、10)写在那样的社会，只有冬去春来，田野里长满荠菜时“我”才感到
了生的欢乐与自由。
五、(11～13)写解放后“我”和孩子们对挖荠菜、吃荠菜的不同态度和心情以
及“我”由此而产生的感慨和希望。
六、(14)发表议论，点明主旨，希望青年要懂得什么是幸福、怎样才会得到幸
福。
写作特点
把景物描写和心理描写融为一体。
例如；第二部分，作者以深刻感人的笔触记叙了一个“馋丫头”童年时代悲惨的故事。作者在叙事的过程中，着意描写了人物的心理。透过人物的心理，展示了人物的内心世界。特别是作者把对自然景物的描写与人物的思想感情融为一体，构成了一夜色越来越浓了，村落啦、树林子啦、坑洼啦、沟渠啦，好象一下子全都掉进了神秘的沉寂里。”作者真是一位丹青妙手，写得有声有色，而且把“我”当时的那种孤独、寂寞、焦急、悲伤、有家难归的复杂心情完全和景物融注在一起。再如“我”在 ?BR> 者；那么《挖荠菜》这篇散文，却是以诗一般的意境引人入胜。作者长于小说的创作，所以这篇散文也具有小说的某些特色。
很好的运用了夹叙夹议的写法，恰当的表达了作者的思想感情和政治观点。前半部分以记叙为主，生动具体的记叙了一个“馋丫头”的故事，字里行间充满着强烈的爱憎，富有感染力。最后用“一个热切的愿望”发表一点议论，揭示了穷人受穷的原因
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漫不经心”的种种神态之后，“我”的感受就更深了，于是情不自禁的发了一段议论。这些议论深刻、细致、委婉、动人，给人以很大的教育和启发。这样叙议结合的写法，既又利于突出中心思想，又易于为青年读者所接受。
又例如第三部分，作者采取夹叙夹议的手法，叙一段议一段。写每年春天带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜的时候，作者又分两层：一层写孩子们小的时候，一层写孩子们长大一些以后。在每层叙事之后，作者都有一层议论。特别是在叙述吃荠菜之
叙事具体感人，议论鞭辟入里。既动之以情，又晓之以理，仿佛是和读者促膝谈心，娓娓动听。作者力求通过艺术手段感染，教育读者，而不是板起面孔进行枯燥无味的说教。
运用对比写法，突出文章的中心思想。
其一是用对比手法写出两代人对“荠菜“的不同感情，从中看出两代人思想上的差距，也看出两代人的隔膜。通过对比叙述把如何看待过去和现在，如何看待苦和乐，怎样珍惜今天的幸福、怎样才会得到幸福等重大人生问题提到读者面前，让人们思考,这也正是表达中心思想的基础。
对比，是很简练的一种艺术手法。作者处处对比，寓意深刻。如：今昔对比，两个社会，两重天；旧社会和大自然对比，旧社会是如此黑暗，大自然是那样美丽自由；新老对比，两代人两种思想；“馋丫头”和财主儿子对比，一个挨饿受欺，一个饱食
主题思想
本文通过对两代人在挖荠菜、吃荠菜中所反映出来的隔膜的展示，表达了作者
要年青一代要珍爱“荠菜”、珍惜今天幸福生活的殷切期望。
作业练习
一、给下面黑体字注音。
1.荠菜( ) 2.剥皮( ) 3.呛水( )
荸荠( ) 剥削( ) 烟呛( )
4.挑上几根菜( ) 5.羊圈( )
挑水( ) 圆圈( )
二、写出查字典时下列黑体字的偏旁、笔画和拼音，并根据课文选择最恰当的
解释。
三、下面是对课文中出现的几个词的解释，写出相应的词。
1.形容心里平静，无顾虑。( )
2.十分寂静。( )
3.随随便便，不放在心上。( )
4.使人摸不透的，高深莫测的。( )
5.幼稚、天真。( )
四、判断词性，将序号填入相应的横线上。
小的时候，我是那么馋！刚抽出嫩条还没有打花苞的蔷薇枝，把皮一剥， 我就
能吃下去……更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆罗。可有一次，我在财主
家的地里掰玉米棒子，被他的大管家发现了……
名词_____ 代词_____ 动词_____ 形容词_____
副词_____ 介词_____ 助词_____ 连词_____
五、阅读下列两组句子，回答问题。
1.妈妈小时候吃荠菜是这样煮的，把它下在玉米糊糊里，再放点盐花。
现在孩子们吃荠菜是这样调的：用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好。
2.妈妈小时候吃荠菜；感到荠菜“真是无上的美味啊！”
孩子们吃荠菜时，脸上“带着那种迁就的微笑”，手的动作是漫不经心地用
筷子挑。
1.两组句子用了___________的写作方法。
2.这样写的作用是：
_____________________________________________________________________
_____________________________________________
六、阅读下文，回答问题。
我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远
处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了
；乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦
，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼
唤着的我名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我
那童稚的心……
1.这段文字选自《________》，作者______________。
2.用“波浪线”画出描写景色的句子。作者描写景色是为了
_____________________________________________________________________
___________
3.“我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字，只是不敢答应”，为什么？
答：_____________________________________________________________
参考答案
一1.ｊì、ｑｉ；2.ｂāｏ、ｂō；3.ｑｉāｎｇ、ｑｉàｎｇ；4.ｔｉǎｏ、
ｔｉāｏ；5.ｊｕàｎ、ｑｕāｎ；
二、字 偏旁 笔画 拼音 选择解释答案
潜 氵 15 ｑｉáｎ ②
僻 亻 15 ｐì ②
荡 艹 9 ｄàｎｇ ②
隔 阝 12 ｇé ②
三、1.坦然；2.沉寂；3.漫不经心；4.神秘；5.童稚
四、名：①⑩ 代：② 动：⑤ 形：⑦ 副：③⑥ 介：④ 助：⑧ 连：⑨
五、1.对比； 2.通过对比，让我们更加珍爱荠菜，珍惜今天的幸福。
六、1.《挖荠菜》。张洁；2.“太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。
远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈
了；鸟儿也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼
啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。”突出了“我”当时的那
种孤独，寂寞、焦急、悲伤、有家难归的复杂心情。3.是怕看见妈妈那双被贫
困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。