【教学目标】
（一）知识与能力目标
1、了解词的一些体裁知识。
2、品味关健词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。
（二）过程和方法目标
1、把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。
2、品味精当、形象、极富表现力的语言。
（三）情感态度和价值观目标
1、培养学生“以天下为己任”的责任感。
2、领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。
【教学重点】
1、品味词中意象，感悟词中阔大的意境。
2、领会毛泽东同志宽广的胸襟和大无畏的革命乐观精神。
3、有感情地朗读课文，进而背诵、默写，并领会作者的思想感情。
【教学难点】
1、词人写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧词里的那种萧杀、感伤的“悲秋”情调。
2、从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。
【课时安排】两课时
【教学步骤】
一、【导语设计】
每次上一篇新课，我们都要介绍作者，他的名字出身仕途成就等等，可是毛泽东这个人我们需要介绍吗？是个中国人应该都知道他吧，好像是不用介绍了。
（学生初中学过毛泽东的十六字小令三首，其一、山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 其二、山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 其三、山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。可以借此先让学生回忆毛泽东的诗词风格，漫谈你从诗歌中感受到的毛泽东第一印象。）
可是我们真的了解毛泽东吗？他是我们的开国领袖，是政治家，被称为二十世纪影响中国的三大人物之一，毛泽东的书法写得非常好，还是一个诗词高手。
二、【写作背景】
背景：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。
三、【解题】
沁园春：词牌名。又名《洞庭春色》《东仙》《念离群》《寿明星》。相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是词的内容。
词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。初起是称“曲子”、“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”、“长短句”或“诗余”。
每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。
词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。
词的流派：豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也有写山水，融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。
四、【整体感知，疏清思路】
上阕解读：
1、毛泽东站在一个非常开阔的地界，不是闺房之内，不是小园香径，而是橘子洲头，茫茫天地之间，可以看到万山看到湘江，是那种站在制高点天地在握的雄豪之气。
2、眼前是万山红遍，层林尽染，“万”“遍”“层”“尽”，这种气势也能彰显出作者的胸襟。虽是寒秋之际，但是作者没有像古来那么多诗人一样伤春悲秋，他没有选择萧瑟的黄叶、遍地的衰草、呼啸的西风来描绘秋色，相反他眼力所及之处，是一派披靡的红色。
3、“漫”“透”，水色亮得仿佛见底，“百”舸，前句是静态，后句是动态，不是李煜回忆中“南国正清秋，千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”。李煜的笔下，景色也非常美，却是白茫茫随风飘荡的芦花，停泊着孤独的小舟，意象都是萧索静谧凄凉的。而毛泽东笔下，舟是“百舸”，并不一定是一百条，但是显然很多，由此也可见他所见之广远。“百舸”也不是停泊在那里，而是“争流”。
4、鹰击长空，鱼翔浅底，鹰只是在天上飞，那为什么不用“鹰翔长空”呢？翔给人的感觉相对悠闲一些，而用“击”就有一种搏斗的感觉，搏击，是一种战斗的姿态。鱼呢，本来是游的，他却用了形容鸟的“翔”，好像水根本不成其为阻力，鱼在水中游，就仿佛在空中飞翔一样，迅疾，无所羁畔。又比“游”更有力度感了。
下阕解读：
1、同学少年，风华正茂：在湖南省立第一师范，毛泽东结识了一些朋友，比如蔡和森、萧瑜。他们都是差不多大的校友。非常年轻，都是二十出头，正是对社会人生有着很澎湃的热情的时候。
2、书生意气，挥斥方遒：所谓“挥斥方遒”就是热情奔放，劲头正足。他们一起去长沙附近爬山，在冰凉的池塘里游泳，迎着狂风朗诵诗歌，洗雨浴风浴日光浴，为了锻炼自己的体魄和意志。还一起不带一文钱出去游学六个星期，近千里路，靠给乡绅写对联换取食宿。
3、指点江山，激扬文字：毛泽东被选进学友会，鼓动会员与顽固守旧的校长作斗争，还组织了反对日本的“二十一条”和其他外国列强欺凌中国的抗议活动。他表现出非凡的胆识、口才和文章，被同学们称为“奇才”和“智囊”。1918年一毕业，他就和蔡和森等人创办了一个纯政治性的组织--新民学会。26岁的时候，他主编《湘江评论》。
4、粪土当年万户侯：韩信的母亲去世后，他“行营高敞地，令其旁可置万家”，表明万户侯是他的梦想。陆游的词里写到“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”，也是以万户侯为梦想。可毛泽东却把万户侯都视为粪土。
5、到中流击水，浪遏飞舟：游泳并不是单纯的一个体育项目，而是间接地能反映毛泽东曾经的壮怀激烈，更多的是一种意志的体现，也就是曾经的“意气风发”的一个侧面。
五、【把握文章脉络】
上阕写景，下阕抒情，借景抒情，情景合一。
上阕，虽着重写景，却处处景中寓情。1、“独立寒秋图”以江洲为背景，以词人为主体构成画面，流露出激荡的思潮。2、“湘江秋景图”生机盎然，绚丽壮美。红，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命、烈火、光明。“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义憧憬。“鹰击鱼翔”也不仅是鹰鱼自由世界的展示，也包蕴了作者对自由解放的向往与追求。一个“怅”字，更是词人由眼前之景自然地想到了祖国命运和革命未来，引发深思，提出谁主沉浮的问题，直接转入抒怀。下阕：以叙事为主，虽着重抒发革命豪情，艺术回答了上面问题：由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界，但情中也不乏含景。“峥嵘岁月图”：岁月化山峰→巍峨奇丽之美；“忆”所统领的七句，描绘了早期革命者的群体英雄形象。“中流击水图”为我们展示了一幅奋勇进击，劈波斩浪的宏伟画图。艺术回答了上阕的发问。
全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，逐层推进，步步深入，诗情得到了酣畅淋漓的表达。
六、【风格总结】
1、有人说毛泽东的词风很“霸蛮”，这是湖南方言，霸道蛮横的意思。毛泽东喜欢用一些非常“大”的字眼，比如沁园春长沙中前后就出现了三个“万”字，两个“百”字。给人的感觉声色雄壮，文气浩荡，一泻千里、势若长江大河！
毛这种词风的来源，一方面是他的天性使然，另一方面他也受到很多人的影响，他喜欢屈原、庄子和曹操。他本身是湖南人，是楚文化的发源地。屈原作品中那种将天地囊括在内的豪迈气息（如《天问》）、那种浪漫气息，都影响了毛泽东。
2、毛追求“光昌流丽”，色彩明丽，形象生动，气势磅礴，文辞华美。”
3、他写文章追求“神气”，神气就是传神、气韵生动。他说过朱自清的风格“不神气”，我理解就是书生气太重，雕琢的痕迹太重。他说鲁迅就很神气，因为鲁迅的文章口语多，不掉书袋，感情充沛热烈，所以有生气。
七、【课后阅读推荐】
1、卜算子咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，
只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
2、蝶恋花答李淑一
我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。 寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。
3、菩萨蛮黄鹤楼
茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！
4、七律长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
5、沁园春雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
6、七律人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
7、清平乐六盘山
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程两万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？
8、忆秦娥娄山关
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
9、七绝为女民兵题照
飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场。中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。
陈凤