“班主任工作案例”范例
“浪子”回头
【针对问题】如何让“浪子”回头
【案例再现】张某某是我班成绩较好的学生，成绩名列前10名以内。七年级时表现的老实、本分、好学、谦让，自从上了八年级，他与班级里好斗不爱学习的人走得越来越近，屡次违犯学校的规章制度，而且成绩下降，脾气也变得越来越暴躁，跟同学之间稍有摩擦，便张口大骂，有时拳脚相加，更为严重的一次是听从同学的教唆，参与了一次集体打架事件，自此，张某某彻底走上了下坡路，到期末，成绩已经下降到60名开外，期间我多次耐心教导，其暴烈行为虽有所收敛，但仍时有发生。
无奈之下，我“调”来了他的家长，我们三方终于聚首。对孩子抱有极高期望的家长积极配合，跟他讲明目前学习状态对他个人发展的利弊，又在家长会上当着所有家长和同学的面对张某某讲述家长的艰辛及对他的殷切希望，此后，张某某同学的行为发生了巨大变化，很少再见他与不爱学习的学生来往，情绪也日趋平稳，少了冲动，多份努力。学习成绩明显上升，初二下半年基本没有再惹事，专心于学习了，直到现在都保持着相对稳定的成绩，真可谓是“浪子”回头啊。
【案例分析】我认为这是我教育学生发生转变的成功例子。欣慰之余，我不禁想：学生的思想有起伏是很正常的，关键要看家长、教师如何引导，引导及时、方法得当，自然会有所收效。对此，我提出几点建议供为参考。
一、注意和学生交流与沟通
老师要想融入孩子的世界，走进学生的心灵，必须先要放下架子，站在学生的角度，常和学生交流与沟通，理解并尊重学生真正的想法，不要随意否定学生的想法；要弄清他们变化不听话的原因，平静应对，
不要盲目的批评斥责。
二、家长、老师、学生三方配合
要教育张某某这样的学生，一定要注意家长老师学生的三方配合。家长、老师要和学生多谈心，时时了解学生的想法。老师要多和家长联系，取得家长的配合、支持，彼此了解学生在家里或学校的情况，以达到共同教育孩子的目的。
三、要支持学生正常的人际交往
不爱学习的学生不是坏学生，若品学较好的学生跟不爱学习的学生有所接触，不要严厉制止，这样学生心里会受到伤害，会故意变得调皮不听话。家长老师要支持学生的正常人际交往，在他和不爱学习学生交往之前，老师可以和学生谈一谈，跟他们说明自己的顾虑，提醒学他们注意不要染上不好的习惯，其实学生都很聪明懂事，只要好好跟学生讲清楚，学生会理解家长老师的良苦用心的。
在今后的班级管理工作中，我会总结前面的经验，尽可能多的和学生交流与沟通，了解学生动向，防患于未然，使他们的生活更精彩！
李桂芬