主备人： 周晓春 参备人：
计划课时数： 2 课时 备课类型： 自学、讲读
第1课时
一、学习目标
1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
2. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。
二、自学提纲
1、走近作者
本诗作者是 ，现代著名 、 。代表作有 、 等。
2、注音释词
巅峰（ ）： 澎湃（ ）（ ）：
狂澜（ ）： 屏障（ ）：
哺育（ ）： 九曲连环：
3、播放《黄河大合唱》音乐片断。并以此为背景音乐进行朗诵。
（补充介绍：《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。）
4、整体感知课文
（1）诗歌从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
（2）根据诗歌对黄河不同角度的赞美，可以把诗歌分为几个部分？
（明确划分“序曲--主体--尾声”三个部分，并能概括大意）
（3）诗歌中“望黄河滚滚”中的“望”字统领了哪些内容？
（4）“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？
三、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）
1、个人自主完成
2、反复朗读。
四、自学交流展示
1、作者简介--黑板展示
2、疏理字词--黑板展示
3、3抽取4个人比赛--指定； 4小组合作，抽取4人交流--指定；
五、教师小结
六、附注
第2课时
一、自学提纲
1、 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？
2．颂歌的首尾如何呼应的？
3．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？
3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？
4．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
5、请写出两句关于黄河的古诗句：
A、 、 。
B、 、 。
二、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）
1、1-4小组合作完成。
2、5-个人自主完成。
三、自学交流展示
1、1-3--小组合作讨论，并派代表交流。
2、4-6--指定同学进行黑板展示。
四、教师小结
随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。
五、附注
六、教学反思
肖华