《草虫的村落》(人教版六年级上册)

发布时间:2016-1-4编辑:互联网

一、知识与能力目标

1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

二、方法与过程目标

体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

三、情感态度和价值观目标

与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”

四、课前作业:

1、辨字组词

俏(      ) 庞(      )  烤(      ) 巷(     ) 谥(     ) 

峭(      ) 宠(      )  拷(      ) 港(     ) 谧(     ) 

2、写出下列词语的反义词和近义词 

静谧(   )(     )    娇小(   )(     ) 

勤勉(     )(     )    僻静(   )(     )

第一课时

(一)、情境激趣导入

大自然的声音和色彩总能让人陶醉,走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》,去享受大自然为我们带来的乐趣吧!

(二)、初读课文,了解主要内容

1.读课文,画出不理解的生字、词语。

                                                                    

                                                                     

2.寻觅作者的踪迹。

作者的目光分别到了哪里?(了解文章的大致内容。)

(三)、静读课文,感受情趣

.你在“草虫的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些? 

                                                                          

                                                                     

(四)、回归整体,提出疑问(为第二课时做准备)

第二课时

(一)、回顾课文内容

(二)、品读课文,体会表达 

1.边读边画,解决第一课时留下的有关表达上的疑问。

2.深入理解课文内容,指导朗读。

(1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了(         )。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是(     )吧!

   ☆从这个句子我按收到了                                          

(2)甲虫音乐家们(      )地振着翅膀,优美的音韵,像(      )流了出来。

☆从这个句子中,我感受到了                           。

4、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?请写下来。 

                                                                  

                                                                  

                                                                       

(三)、积累语言

1.课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

                                                                       

                                                                       

                                                                      

2.背诵摘抄的内容。

(四)、回归整体,拓展延伸

1.配乐朗读全文(接读),尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。

2.写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受。(随堂落实“小练笔”)

五.小结:

                                                                      

                                                                    

                                                                   

六.学后反思:

                                                                      

                                                                    

                                                                   

 

杨润清

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